原标题：《学习科学》好书推荐

学习科学是一门新兴的学科。虽然对教学很有用，但由于其脱胎于脑科学、神经科学，术语众多、机制极为复杂，而且大多数都是国外的研究，国内以翻译居多，所以晦涩难懂的书居多。

以下6本图书，是王珏老师从数十本读过的图书中，精挑细选出来的、带有科普性质的、相对容易理解的、与学科教学紧密结合的相关图书，而且很多内容也都在王珏老师的《学习科学》课程中所引用。

对脑科学、学习科学、提升教学能力感兴趣的老师可以买来一读，相信定会引发您对脑的学习规律、学习理论、教学方法更的深刻反思与体会！

1、《应用学习科学》

作者为加州大学的理查德·梅耶——正是本课程中介绍过的、提出“多媒体认知模型”的那位大牛，这些年也转向搞学习科学研究了。在本书中提出了“意义学习三要素”：注意、组织、整合，极具启发性，而且非常简洁、易读，对教学的指导性极强。

关于本书，王珏老师曾经写过一篇较为详细的介绍，可参阅：

2、《表象与本质》

认知语言学最新巨著，全书用非常通俗的语言、大量丰富的人类语言中的案例，揭示了“ 类比是人类的思维本能”（我在《学习科学》课程中在“语言情境”中所介绍的“类比”一节内容即来源于本书）。

更为难得的是：本书中专辟两个章节，介绍了数学、物理学科发展中“类比”的重大作用——连科学家面对未知世界时，都只能使用“类比”这种思维策略，而况学生乎？！阅读起来让人感到酣畅淋漓！

关于本书，王珏老师曾经写过一系列详细介绍，可参阅：

3、《斯坦福黄金学习法则》

这是斯坦福大学教育学院院长施瓦茨教授，所开的一门极受斯坦福学生欢迎的课程。

课程中介绍了26种行之有效的“学习方法”。但在我看来，这些方法结于学生未必有效，而作为老师更应该了解这些方法、以及理解背后的学习原理，再用来指导学生学习，必将事半而功倍！

——特别需要指出的是：我在《学习科学》课程中的观点“ 事物特征包括表层特征和内在结构特征，类比擅长于揭示陌生事物的内在结构特征”正是本书中的第一种黄金学习法则。

关于本书，王珏老师曾经写过一篇推介文章，可参阅：

4 、《费曼讲物理：入门》

费曼是世界顶级的科学家（诺奖得主）、世界级名师。他在加州理工学院讲大学物理，其讲课的内容被编成一本《费曼物理学讲义》，迄今仍然是全世界大学物理的经典教材！

此外，费曼还把其中的一些内容抽取出来，编辑成了一本专门为初学者、小白准备的物理学入门书籍（有初中水平即可看懂），深刻践行了“ 费曼学习法”的要求：检验自己是否真正掌握知识的方法是：把知识教会12岁的孩子、或门外汉。

该书尽量不用术语，尽量“说人话”，反而让我们（小白）能体会到物理学的本质！而且能让人感受到物理学的“真理”，以及获得真理后，那种“甘之如饴”的满足感！

本书被王珏老师列为 全体教师的必读书目。让我们共同跟随世界级名师费曼，体会教学的真谛：1、深刻理解知识的“本质”；2、在此基础上，学会“说人话”。

关于本书，王珏老师曾经写过一篇推介文章，可参阅：

5、《认知神经科学》

本书是 “认知神经科学之父”加扎尼加（正是做“裂脑人”实验那位）的力作，被全世界大学奉为经典教材。本书最大的特点，就是：1、非常厚；2、是专业知识，不是科普；3、高清彩图极多。

当然，虽然讲的是专业知识，但世界级权威、国际级大拿写的确实好，比国内的教科书强100倍！书中的语言很平实，多举案例、多打比方、多图示。尤其是书中的彩图，几乎每一页都有2-3幅高清彩图，非常有力地帮助理解！

王珏老师认为：光这些图的价值，已经远远超过这本书的售价了！如果早看到有这本书的话，我自己对脑科学、学习科学的学习，必然会高效得多。。。

——饶是如此，这本书仍然属于“专业著作”，适合对脑科学、神经科学非常感兴趣、或者有一定基础的人阅读。当然，单位能报销的，买来看一看，哪怕有一两个地方能用得上，也都值了！

关于本书，王珏老师曾经写过一篇推介文章，可参阅：

6、《科学的历程》（或其它学科发展史类图书）

王珏老师提出： 学科发展史，是每位老师的必修课，是提高教学水平的“捷径”！

因为，在学科发展史中，既有“人物”的“故事”——吸引关注、命运启示，又能体现出人类面对未知世界的通用“思维方法”——易于理解学科的本源与人类的思维本源，同时“科学家们遭遇到什么？他们如何解释的？为何又不行了？谁突破了？如何转变思想？受到什么挫折？为什么又被广泛接受了”这一过程，又能为我们（包括学生）提供理解知识与思维逻辑的线索。

作为一本“大科学领域”的学科发展史， 清华大学科学史系 吴国盛教授在此书中，以宏大的框架、以及简练的语言，叙述了科学自从古希腊以来，在数学、物理、化学、生物、医学等各领域的逐步分化、发展、变化的历程。

当然，以“史”为论，自然涉及到大量人物的故事，他们面临的情境、他们的思考、他们的应对方式、以及名人之间的关系、交流与争执——总之，充满了吸引人目光、帮助人理解的各种要素！

从中，我们可以知道很多科学界的“秘辛”，比如：托里拆利是伽里略的学生，牛顿居然自己都不相信“万有引力”，“活空气、死空气”的发现，血液最开始被认为从肝脏产生、通过动脉通往身体各处、并被吸收（不再回来了）……

关于本书，王珏老师曾经写过一篇推介文章，可参阅：

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