幼儿园小班英语教案精选15篇

　　作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的幼儿园小班英语教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　活动目标：

　　1、幼儿能大胆地说出动物的英文名字。

　　2、幼儿能理解短语"xx can fly(jump run).”及提问"Which animal do you like? "幼儿能大胆地回答“I like……”I。

　　3、在游戏中培养幼儿的'英语兴趣。

　　4、幼儿能够感受到英语学习的快乐。

　　5、大胆开口说英文单词。

　　活动准备：

　　1、动物图片及动物头饰。

　　2、动物手偶：青蛙、袋鼠、蝴蝶

　　活动过程：

　　一、热身运动：

　　1、打招呼。

　　2、游戏《Follow Me》

　　二、学习动物单词：

　　1、出示动物手偶

　　T:Look,what’s this?

　　C:Zebra 、 Elephant 、 Deer 、 Rabbit

　　2、游戏复习单词

　　T: Let’s play a game. What’s missing?

　　3、出示动物幻灯片：(斑马、大象、鹿、兔子)

　　T：Today，Animals will have a party.Let’s have a look.(看大屏幕)

　　T:Who is coming? Black and white .Yes or No? Say in English . Zebra. Zebra is coming.

　　T: The next one . Guess, who is coming?(大象、鹿、兔子)

　　三、学习短语：……can run (jump、fly).

　　1.T：Look here and listen carefully.

　　The zebra can run. The rabbit can jump. The bird can fly.

　　Read after me .run jump fly can

　　The “can” means“会、能”

　　Read the sentences. The zabre can run. The rabbit can jump. The bird can fly.

　　2.T:In all of these .who can run (jump. fly).Who wants to try?

　　Deer{tiger} can run.Yes or No? Read it please.

　　四、复习短语：

　　T:All of animals are very lovely. Which animal do you like?

　　For example. I like Zebra. Think it over.

　　五、动物表演：

　　1.T:I prepare for something. Look, What animal? It’s orang. Tiger. Yes,it can run.

　　What animal? It’s black and white. Zebra. Yes,it can run. Too.

　　2.Which animal do you want to be?

　　C：I want to be ……

　　3.Here are animals’ pictures. Come here and choose one.

　　Listen to the music and think who is coming ? Music please.(飞的音乐)

　　Who is coming?老师边说边飞。Bird、bee、butterfly come here.Fly. fly,Beautiful.

　　Listen to the music and think who is coming ? Music please.(跑的音乐)

　　Who is coming?老师边说边跑。Tiger 、elephant come here run. run ,Beautiful.

　　Listen to the music and think who is coming ? Music please.(跳的音乐)

　　Who is coming?老师边说边跳。Rabbit、deer come here jump. jump,Beautiful.

　　4. We are so happy.

　　Animals’ party will start. Girls come here. Let’s stand in a small cirl and hand in hand.

　　Boys come here . Form a big circle .Let’s have a party. Music Please.

　　Are you ready?

　　孩子们一起游戏。

　　活动目标：

　　1．体验英语活动带来的乐趣。

　　2．通过活动，引导幼儿学习新授单词：sun

　　3．复习单词：Hello

　　活动准备：

　　太阳的图片，太阳头饰。

　　活动过程：

　　1．以“新朋友来做客”引入活动，激发幼儿的'兴趣。

　　师：今天有一个新朋友要来我们这里做客。我们一起来请他出来（新朋友新朋友我们大家欢迎你）。

　　2．“太阳”进入活动室，并向幼儿自我介绍。

　　3．让幼儿跟“sun”交朋友，跟“sun”打招呼并握手，师注意幼儿“S” 的发音。

　　（1）提问新朋友的名字叫什么

　　（2）鼓励幼儿大胆用Hello跟“sun”问好

　　4．与幼儿玩“找太阳”游戏，让幼儿进一步掌握“sun”的发音。

　　教学目标：听懂、会说单词“orange”、“pizza”和“hamburger”。

　　语言点：orangepizzahamburgerI like…

　　教具准备：故事动画光盘；苹果、桔子、比萨饼和汉堡包的实物及图片；大骰子一个（六面贴有实物图片，详见游戏部分）。

　　教学过程：

　　（一）热身活动：

　　表演歌曲《Good Morning》及改编歌曲《Good Night》。

　　（二）卡通动画学习：

　　播放本课故事动画片一遍，然后老师提问：“Teddy、Kitty、Puppy、Nicky他们都在干什么呢？Teddy说他喜欢吃什么啊？”请小朋友试着回答一下，小朋友可能回答得出“honey”。接着老师请小朋友带着问题再观看动画片一遍，仔细听一听这些食物的英文名称。

　　（三）单词学习：

　　老师拿出“orange”、“pizza”和“hamburger”的'实物或图片，分别介绍它们的英文名称，请小朋友模仿老师说出英文单词，“hamburger”发音比较难，老师要给与一定的耐心，多带小朋友念几遍，并可询问小朋友是否品尝过等。

　　（四）游戏：

　　《寻宝》。游戏时请全体小朋友闭上眼睛，老师悄悄藏起一种食品的实物或图片，然后请小朋友睁开眼睛，让小朋友猜猜看老师藏的是哪种食品。如果小朋友猜对了，小朋友一边跟老师反复朗读被藏起的食品的英文名称，一边在教室寻找，看一看谁能先找到。

　　（五）句型操练：

　　因为小朋友以前学过“I like…”的句型，建议老师先启发。老师可拿着苹果，做出很喜欢苹果的表情和动作，然后假装咬一口，我们以前是不是学过“I like…”，小朋友们也许回答出“apple”（如果小朋友忘记了，老师可以说出来），接着再问问他们这句话什么意思。当小朋友回答后，老师总结“I like apples”，就是“我喜欢吃苹果”的意思。接着，老师可以指着“oranges的实物或图片，请小朋友们试着说一说“我喜欢吃…”应该怎样说，以此类推，提问“pizza””和“hamburgers”。老师和小朋友一起边做动作边说句型“I like oranges.”、“I like pizza”、“I like hamburgers”。拍一拍自己表示I ，微笑着飞吻一下表示like，边做动作边说出这三个句子。

　　活动目标：

　　1、聆听歌曲《Greetings》，培养幼儿的语感

　　2、能够用肢体动作表达对歌词内容的理解。

　　活动准备：

　　教学魔法棒（点读机）、教学用书

　　活动过程：

　　一、复习

　　1、歌曲《Hello》，让幼儿再次熟悉明白：hello是你好，goodbye是再见。在什么情况下说“hello”，在什么情况下说“goodbye”。

　　2、能够用“Hello，I am……”做简单的自我介绍。

　　二、学习歌曲《Greetings》的律动

　　1、教师用魔法棒点击书本，与幼儿一起欣赏二个两遍。让幼儿再次熟悉歌曲旋律，初步理解歌词大意。

　　2、教师播放动画教学VCD，让幼儿观看TPR动作。

　　第一遍：幼儿以欣赏为主。

　　第二遍：教师分解动作并让幼儿模仿。

　　第三编：幼儿跟随TV一起跳整首TPR律动。

　　3、儿歌接龙：幼儿和教师进行儿歌接龙：

　　C：Hello，hello，

　　T：Hello，How are you？

　　C：I’m fine，I’m fine.

　　T：I hope that you are too.（在游戏过程中教师可以用口型提示幼儿。）

　　4、小朋友之间互相问答式的律动。

　　5、活动延伸：让幼儿回到家，跟自己的父母亲戚一起玩，家长请孩子作为小教师，教家长唱儿歌，做律动，给孩子做小老师的`机会，增加孩子的优越感，而且增强他们的表现欲。

　　效果分析：

　　这是一节律动课程。

　　活动准备：

　　磁带、蛋糕。

　　活动过程：

　　一、幼问好。

　　T：Good morning．Boys and girls．

　　C：Good morning，Miss Zhu．

　　T：Look．Whatrsquo；s this？

　　C：Itrsquo；s banana．

　　T：Yes，very good．How many？

　　C：One，two，threehellip；hellip；．

　　T：OK．Letrsquo；s sing a song．

　　二、情景表演

　　T：Today is Monkeyrsquo；s birthday．

　　T：How old are you？

　　M：I am six．

　　三、引导幼儿学习新内容

　　两个两个小朋友对话：How old are you？I am six．

　　四、结束

　　T：Today is Monkeyrsquo；s birthday．Happy birthday to you．

　　M：Thank you．

　　英语是一个重要的交际工具，在如今这信与世界接轨的社会，一个人不懂英语就意味着跟这70%的机会无缘。

　　随着我国对外开放的不断扩大化,科学技术的不断进步,国际地位的不断提高,迫切需要造就一大批精通外语的'专门人才,以加速我国“四化”进程，使我国在国际事务中发挥更大更积极的作用。因此，学好英语对实现上述目标具有重要的现实意义和深远的历史意义。

　　幼儿园小班英语教案《Good night》

　　活动目标：

　　1、通过多种游戏形式学习字母Y，知道Y，Y，拉链Y;

　　Y for yellow,学习短语：Good night.复习Good morning.

　　2、引导幼儿读准字母单词的发音，培养对英语活动的热情和兴趣。

　　活动准备：

　　字母Y卡片、带有拉链的衣服、饮料瓶三个(瓶盖涂上黄色颜料)、小扇子(正反面各有太阳和月亮)

　　活动过程：

　　1、问好：

　　(1) 师生问好。

　　(2) 引导幼儿向家长老师们问好。

　　2、热身：Hands up , hands down.

　　3、正课：

　　(1) 学习字母Y：

　　让幼儿Close your eyes, 出示字母卡片Y，说明Y很象拉链，引出YY拉链Y，并通过游戏“修拉链”训练幼儿的发音。接着出示黄色饮料，说明Y的好朋友是yellow,通过游戏“变魔术”训练Y for yellow.

　　(2) 学习短语Good night。

　　A、 手指游戏：手指变魔术很累了，要睡觉了，跟它们说：“Good night.” 天亮了，要起床了，说：“Good morning.”

　　B、 游戏：小扇子转转转

　　出示扇子，转到月亮说：“Good night.”转到太阳说：“Good morning.” 说得好的给予粘粘纸奖励。

　　活动设计背景

　　我设计的这个活动是小班上学期的英语活动，对于小班年龄段的幼儿来说，英语是个新鲜事物，他们对此有着浓厚的兴趣，他们喜欢英语单词、律动、儿歌……认识新的英语单词是他们值得骄傲的事情之一。

　　活动目标

　　1、了解几种常见水果名称，愿意模仿和学说单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。

　　2、初步理解句子“I like apples”。

　　教学重难点

　　重点：认读单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。

　　难点： 理解句型I like…

　　活动准备

　　材料准备：挂图、大小单词卡、点读笔；水果（苹果、香蕉、梨、橘子）、布袋。

　　环境准备：将装有4种水果的小单词卡分别放在幼儿椅子下。

　　活动过程

　　一、Warming-up（热身活动）

　　教师和幼儿一起表演歌曲Hello，并相互问好。

　　二、Presentation（内容呈现）

　　1、教师拿出装有水果的.布袋，让幼儿伸手到布袋里摸一摸，再闻一闻，猜猜口袋里装的是什么。

　　2、请幼儿将水果从布袋里拿出来，教师用英语逐一介绍“Apple，apple，It’s an apple.”

　　其他水果方法同上。

　　3、教师出示挂图，用点读笔点读挂图上的单词，引导幼儿跟读。

　　三、Practice（活动操练）

　　游戏：大声小声

　　1. 教师分别出示“apple”“banana”的大单词字卡，教师小声读，幼儿大声跟读; 教师大声读，幼儿则小声读。

　　2. 教师出示“pear”、“orange”的大单词字卡，教师从下往上举，教读声音由小到大，幼儿跟读声音也由小到大，反之，教师从上到下举时，声音由大到小，最后到没声。

　　四、Production（创造巩固）

　　1、游戏：教师出示“banana”大单词字卡，说出句型“I like banana”，请拿到“banana”小单词卡的幼儿把字卡举起，并将其放入贴有”banana”小单词卡的篮子内。

　　“apple”、“pear”、“orange”的方法同上。

　　2、师幼道别

　　师幼同唱《Goodbye song 》。

　　五、活动结束

　　设计意图：

　　让幼儿掌握英语单词book，bag，cup，hankie。日常生活中学习运用英语进行对话Show me your （book）。Here it is。

　　活动目标：

　　1、通过游戏活动，引导幼儿在理解含义的基础上学习单词book，bag，cup，hankie，发音基本准确。

　　2、鼓励幼儿大胆学说句子Show me your （book）。Here it is。

　　3、培养幼儿对英语活动的兴趣。

　　活动准备：

　　book，bag，cup，hankie的实物。

　　活动过程：

　　一、Warm Up 热身复习《Point at your eyes 》

　　教师带着唱唱跳跳学过的歌曲，激发幼儿参与英语活动的愿望。

　　二、基本部分

　　1、教师逐一出示book，bag，cup，hankie的`实物，引导幼儿大胆学说，注意纠正幼儿的发音。

　　师：What is it？

　　生：It’s a （cup）。 （幼儿答不出来，老师就带读几遍）

　　2、教师设计情境，帮助幼儿理解Show me your （book）。Here it is的含义。

　　请某幼儿拿着一本书，老师伸出双手同时说Show me your （book）。另一名老师在旁边引导幼儿把书递给她同时说Here it is。请其他幼儿练习对话，注意纠正幼儿的发音。表扬大胆学说的幼儿。

　　3、引导幼儿类推，理解并学说Show me your （book，bag，cup，hankie）。Here it is。

　　4、 A game游戏 ： 瞎子摸象

　　请一名幼儿并蒙上眼睛到台前来，老师准备book，bag，cup，hankie的实物放在地上，老师说：“Show me your （book），”幼儿就摸取该物并说“Here it is。”

　　摸不对的就换另一名幼儿玩。

　　三、结束部分

　　Song ： 《show me》幼儿跟唱歌曲。

　　活动评价：

　　1、整个活动在内容和形式上符合幼儿认识能力和心理特点，具有“活泼、轻松、有趣”的特点。

　　2、教学方式灵活，整个活动过程能够激发幼儿学习英语的兴趣，幼儿能在轻松活泼的气氛中愉快的学习和使用英语。

　　Teaching Aims(活动目标)：

　　1. To learn：milk

　　2. Review：cake

　　3. 激发宝宝参与英语活动的兴趣。

　　Teaching Aids(活动准备)：

　　1. cake、milk的图片

　　2. 一盒milk的实物模型

　　3. 音乐磁带

　　Teaching Ste (活动过程)：

　　1. Warm up：

　　(1)律动歌曲：《Butterfly》

　　(2)Daily talk：

　　T：What’s your name?

　　S：I’m ××.

　　T：How do you do!

　　S：How do you do!.

　　2. Topic：

　　(1)T：Look at me!教师出示milk的实物模型问：“What’s this?”

　　教授“milk”读音。

　　Game：品尝milk

　　玩法：教师请幼儿上来品尝milk，然后说出品尝的.东西的名称。同时纠正幼儿的错误发音。

　　(2)Game：Run and Touch

　　玩法：教师手上分别拿cake、milk的图片，请两名幼儿上来比赛，教师说到哪个单词，幼儿就去拍哪张卡片，反应快且拍对的幼儿可以得到奖励。

　　活动目标：

　　1.感知单词one to five 与数字1-5 的对应。

　　2.能够标准发出单词one to five.

　　3.乐于参与活动游戏，体验获得新知识的快乐。

　　活动准备：

　　布做的小鱼五条一组（5 份）

　　活动重难点：

　　重点：感知单词one to five 与数字的`对应，及在新知识的获得中感受到快乐。

　　难点：活动的宗旨在于让幼儿感受英语情景中学英语，而不是刻意要求幼儿记住单词，所以要幼儿记住每次数字单词和阿拉伯数字的对应关系不简单的。

　　活动过程：

　　1、导入活动,引发幼儿兴趣。

　　导入语：“good mining ,my babies. Look, what is it?”

　　幼儿：“鱼”（英语情境教学中，要求教师尽量是全英语，让幼儿感知英语的情境，但幼儿可以用母语回答。）

　　一、活动内容： Morning. Good morning

　　二、活动目标： 掌握Morning、Good morning的读音，能正确运用 Good morning.

　　三、活动准备： 太阳教具一个、动物图片若干、小红花、小五星、美人痣若干。

　　四、活动过程：

　　1、打招呼：

　　T：Hello！Hello！I'm your teacher，Mrs wang.

　　2、导入新课：

　　T：（老师手托太阳教具缓缓移至头顶）

　　小朋友们，太阳刚刚升起的`时侯是什么时侯啊？

　　C：早晨

　　T：Morning（范读）

　　C：Morning（试读）

　　（重复三遍）

　　T：每天这个时侯，我们来到幼儿园时见到老师和门卫

　　叔叔要怎么问好呀？

　　C：早上好！

　　T：对，我们今天已经开始学英语了，在以后再见到老

　　师和门卫叔叔要怎么问好呀？

　　C：早上好！

　　T：对，我们今天已经开始学英语了，在以后再见到老

　　师和门卫叔叔的时侯就要对他们说：Good morning.

　　3、正音：

　　T：Good morning！

　　C：Good morning！

　　T：Good morning↑Good morning↓

　　C：Good morning↑Good morning↓

　　（重复三四次）

　　4、练习：

　　T：当别人对你问好说Good morning时，我们不能没

　　有礼貌呀？对不对？

　　T：我们应怎么回答？（眨眼做疑问状）（老师举手向小

　　朋友打招呼）

　　C：Good morning（小朋友摹仿老师举手打招呼）

　　T：Good morning（老师分表情、声调高低等重复几

　　次）

　　T：（老师拿小狗的图片到一个幼儿面前）

　　小狗见了你对你说Good morning，你应怎么回答呀？

　　（眨眼做疑问状）

　　C：Good morning.

　　T：OK.Very good.

　　（以此类推，每个小朋友对话问好）

　　（可换小猫、小兔、小熊等动物图进行）

　　T：One、two、three.Good!你们真棒！

　　T：我们一起玩游戏（拍肩膀练句子游戏），好不好？

　　C：好！

　　“拍肩膀、练句子”游戏

　　T： one、two、three...（抽6-7个小朋友，让他们排成一队）

　　游戏规则：

　　最后一个小朋友拍一下前一个小朋友的肩膀，说Goodmorning，前一个小朋友转过头回答：Good morni-ng，然后这个小朋友转过来拍他前面小朋友的肩膀说Good morning，以此类推直到最前面的小朋友对他后面的小朋友说Good morning，再对老师说Goodmorning为止。

　　T：Do you know？（明白吗？）

　　C：明白（或点头）

　　T：Are you ready？（准备好了吗？准备好说Yes，没准备就说No）

　　C：Yes.

　　T：（游戏开始）one.two.begin.

　　T：（游戏中不断纠正读音，游戏结束说very good）老师一个人给你们一个礼物，把美人痣给小朋友粘到脸上说：你该给老师说什么话呢？（引导小朋友说谢谢）你是不是该给老师说谢谢呀？说Thank you!

　　C：Thank you!（然后回到座位上）

　　（再抽一组，进行此游戏）

　　“白雪公主和七个小矮人的游戏”

　　T：You！（指一个小姑娘）Come here!（招手让她过来）你扮白雪公主

　　活动目标：

　　1、认识字母C和其代表单词cat，准确掌握字母c的发音。

　　2、学唱英文字母C的'歌谣。

　　教学活动准备：

　　教学魔法棒、字母卡片、软铁丝。

　　教学活动过程：

　　一、师生问好

　　1、复习问候语(Good afternoon 、boys and girls )

　　2、相互问好!(Good afternoon 、Miss zhang)

　　3、复习英文单词及儿童歌曲

　　我们跟图片上的单词宝宝打个招呼吧!(教师出示英文单词图片。)

　　二、复习英语单词(出示英文单词图片)

　　T ：What is this?

　　C：apple

　　T ：What is this?

　　C：pear

　　T ：What is this?

　　C：orange

　　三、新授部分。

　　Step1：Warm―up

　　1、教师模仿小猫的动作和声音走出来“meow meow meow”，问幼儿是哪个小动物，引导幼儿回答回答“cat”，教师出示“cat”卡片并贴在黑板上。

　　2、在黑板上写出字母“c”，引导幼儿读出{si：}，问幼儿“where is letter C”，幼儿在“cat”卡片中找出字母“c”。

　　Step2：Practice(活动操练)

　　1、教师用魔法棒点击字母卡片C，让幼儿反复跟读。

　　2、教师用身体摆出字母C的造型，并让幼儿模仿，以加深字母C形状的认识。

　　3、教师用魔法棒点击字母卡片的“cat”，让幼儿反复跟读，并模仿小猫“meow meow meow”的叫声。

　　4、教师用魔法棒点击书本上的“c is for cat c c c”歌谣，让幼儿跟着魔法棒一起唱出。

　　Step3：Production(创造巩固)

　　1、Diy：教师准备好几根软铁丝，在幼儿面前把铁丝弯曲成C，让幼儿进一步加深对字母C形状的记忆。

　　2、教师请幼儿把小猫送回家，边走边唱“c is for cat c c c”(cat cat cat，go go go)，在说唱中结束本堂英文活动。

　　四、活动结束。

　　效果分析：英文字母教学效果

　　活动目标：

　　1、通过创设情景，让幼儿在游戏活动中学习新单词：蘑菇Mushroom，复习巩固一些水果及动作单词。

　　2、培养幼儿大胆发音，激发他们参与英语活动的兴趣，在与老师、同伴的交流中获得快乐的情绪体验。

　　3、幼儿能够融入到英语游戏之中，并能配合教师积极参与到英语活动之中。

　　4、引导幼儿在游戏中复习单词。

　　活动准备：

　　室内布置好小熊的家、草地、蘑菇以及“石块”(泡沫块、报纸团)，配班教师扮小熊和大灰狼。

　　活动过程：

　　一、小白兔起得早1.幼儿扮白兔，教师饰兔爸爸，随音乐做起床、洗脸等日常生活模仿动作。

　　2.边复习Walk，jump，run，fly，down，stand等动词，边做相应的动作练习。

　　二、有礼貌的小白兔1.去小熊(配班教师饰)家做客：兔爸爸提问“去别人家做客时应该怎样?”

　　2.情景表演《Whoisit?》：幼儿边表演边做敲门的.动作。

　　3.小熊拿出水果招待小白兔：出示pear，apple，banana，orange，让幼儿说出水果的名称。注意纠正不正确的发音。

　　4.复习歌曲《Ilikepear/apple/banana/orange》，要求幼儿唱准曲调，根据小熊出示的水果灵活地改变歌词。

　　三、爱劳动的小白兔1.组织幼儿到“草地上”做游戏：Iamarabbit2.兔爸爸带小白兔采蘑菇。学习单词：蘑菇Mushroom，教师在幼儿边采边玩中进行集体、小组、个别指导。

　　3.组织幼儿比比：蘑菇的多少(one.twe.three…ten)、大小(big.small)

　　四、勇敢的小白兔1.播放乐曲，妈妈提示：大灰狼来了(配班教师饰)。小白兔在教室里寻找位置躲起来如椅子下、桌子下、小树旁、小屋后等，不能发出声音。

　　2.启发小白兔想办法对付大灰狼。幼儿各自拾一块“石头”躲好。

　　3.乐曲再次响起，大灰狼出现。小白兔随兔爸爸的口令“wolf!wolf!goaway!”将石块(泡沫块、报纸团)投向大灰狼。

　　五、欢庆胜利

　　1.小白兔与兔爸爸一齐欢庆胜利。大家互相夸奖“rabbitrabbitverygood!”

　　2.将采到的蘑菇抬回家，活动结束。

　目标：能够正确说出自己的性别。

　　乐意积极参与英语活动。

　　准备：男孩、女孩的胸饰

　　请大班幼儿表演(2名)，枪、洋娃娃

　　进程：

　　1、师生问好

　　2、请大班幼儿表演

　　男孩(师给他穿裙子)：No，NO， I’m a boy

　　女孩(师给枪他玩)：No，NO， I’m a girl

　　请小朋友说出男孩与女孩的区别，教师在黑板上画下来

　　oys have short hair， wear trousers ， like gun

　　Girls usualy have long hair ， wear skirt ，like doll

　　3、集体练习

　　T： Is he a girl?

　　S： No (回答原因)

　　T： Is she a boy ?

　　S：NO(回答原因)

　　练习发音：Boy Girl

　　4、游戏巩固练习

　　①谁的反应快?Boys stand up! Girls stand up!

　　②找自己的图标

　　教师请幼儿上来找自己的图标，并大声说I’m a boy/girl

　　5、结束

　　Boys and girls stand in a line 下楼做游戏

　　幼儿园英语教案-《I’m a boy/girl》反思：

　　幼儿在学习英语的过程中是以兴趣为主体，游戏为载体的。所以在整个教学活动中我遵守三个“动态”教学的原则，即趣味性原则、活动性原则、变化性原则。幼儿是活泼好动、爱唱、爱跳的，他们学习的动力来源于有趣的教学内容和富有吸引力的活动形式，英语口语课的“动态”教学，目的就是要让幼儿在无任何心理压力的状态下轻松愉快地学习，并且乐在其中。

　　第一环节： 我充分利用中班幼儿的年龄特点：喜爱模仿。在这一引导部分注入了无意识注意，使幼儿在游戏中能听熟所要学习的短句。

　　第二环节：出示图片让幼儿巩固以前所认识的老朋友，但我并没有单纯的出示，而是用沙包投掷的方式使孩子们注意力更集中，更觉得有趣。在动静的交替变换中，有意识记忆得高了提高。这是变化性原则的体现。

　　第三环节：重点环节。在和孩子们的相处中，我发现孩子们对机器人特别感兴趣，所以就设计了这个游戏活动对幼儿所要学习的短句进行教学。在教学过程中，我不停地制造一些小麻烦，比如：突然头不能动了!这就势必将本来已经念疲惫的`的幼儿的兴致又提起来了，使幼儿能够体验到一浪更比一浪高的头脑风暴。

　　第四环节：结束环节。我带领幼儿唱唱、跳跳，这个英文歌曲是先动后静的，我利用幼儿“爱动”的天性，在不知不觉中将幼儿的活动量及心脏跳动的次数慢慢的降低，但又不失趣味，使他们始终处在一种游戏的状态。这是趣味性原则的体现。

　　教学目标：

　　1、复习学过的动物名称ox rabbit dog pig

　　2、学习wolf掌握正确的发音。

　　3、对英语游戏活动感兴趣，能积极参与游戏活动，大胆表达。

　　活动准备：

　　歌曲磁带，动物表演的舞台，（ox rabbit dog pig wolf）的毛绒玩具，各种幼儿熟悉动物的头饰与幼儿数相同、动物贴图的掷子、两个完全相同的盒子、躬行门、动物图象的'垫子！

　　活动过程：

　　1、warmup：song：lellersong

　　复习巩固26个英文字母的顺序，播放leller song伴奏磁带，与幼儿一起表演唱，调动孩子情趣！表演后请幼儿自选动物垫子坐下并念出所选垫子的动物名称。

　　2、新授词《Happy animls（小班英语）》

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