10、比尾巴

茅阳二小

张海琼

学习目标:

1、认识12个生字，认识两个偏旁“八”和“鸟”。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。读好问话的语气。

3、了解一些动物尾巴的特点。

教学重点：目标

1、2

教学难点：目标3

一、激情导入

1、谈话。师：小朋友，你喜欢小动物吗？

师：今天咱们教室里来了好多可爱的小动物，想不想知道他们是谁？（课件）

2、揭示课题：

师：小动物们要来干什么呢？这就是今天我们要上的儿歌。跟着老师写课题（１０、比尾巴）。认识这三个字吗？谁来读一读？学生读课题，引导学生认识这三个字，（正音，强化轻声。）师范读、领读。

师：这些小动物也急着要上台子呢。把他们请上来好吗？（快速出示六种动物图片，依次贴在黑板上）（图片）

二、看图识字。

1、比赛快开始了，不知道队员到齐了没有，我们点一下名吧。名单在这里呢！齐读动物词卡。

2、指导认识“公鸡” 一词时，认识“八”偏旁。“鸭”，认识“鸟”偏旁。

3、师：哎呀！它们忘了挂排了，怎么办呢？我们来帮他们挂上吧！（认读词卡，齐读、抢读。指名上台贴词卡）。

三、初读课文，随文识字。

1范读。师：这些小动物是怎样比尾巴的呢？来听一听，好吗？注意：请同学们边听边标出这篇课文共有几节？然后指名回答有几节。

2自读课文。师：读得真好啊！小朋友们想不想也来读一读呢？咦！读课文时如果遇到不认识的字怎么办呢？生１：拼拼音。 师：对呀，拼音可是我们识字的好工具呢！生２：可以问同学，问老师

师：真是个好学的孩子，老师也很愿意帮助你呀。老师今天再教给小朋友一个好办法，就是遇到不认识的字就停下来多拼读几遍，读起来结巴的句子也多读几遍，好了。开始读课文吧！（课件）

3、齐读。边读边想：哪些动物来参加比尾巴大赛？

4、识记生字。

师：小朋友读得很认真。今天，小动物们要来比尾巴，我们现在来比谁认识文中的生字宝宝。（课件出示：带拼音的生字。）谁会读呀？

（1）指名认读。如果他读对了，大家就跟着拼读一遍，如果读错了，我们就一起帮

1 帮他好吗？

（2）师：生字宝宝高兴极了，看，他们有礼貌地把拼音帽子摘去了，你还能认出他们吗？先齐声和他们打个招呼吧！（课件出示没有拼音的生字）。先齐读。开火车读。任选一个字组词，在说一句话。

5、记忆生字。师：小朋友，在这么短的时间里就认识了这么多的字，真了不起。能说说你是用什么办法记住他们吗？会说哪个就说哪个。

生：把左边是扌，右边是巴，组合在一起就是把字。松字，左边一个木，右边是个公。尾字，因为动物的尾巴都有毛，所以尾下面有个毛字。师：真会观察。生：我是用甲和鸟组合在一起来记住鸭字的。师指导认识鸟字旁。

4、总结记忆生字的办法。

师：同学们真会学习，加一加、减一减、利用偏旁加熟字、组词、说一句话等都是我们记字的好方法。（课件）

5、看，他们把朋友也带来了，你还认得他们吗？

四、再读课文，读中感悟

1、指导读好问句。

（1）师：刚才呀，小动物们悄悄地告诉我说，我们班的小朋友真能干，它们要邀请我们当评委呢！当评委可要把课文读好了。有信心吗？

（2）师：先让我们一起来看看比赛项目有哪些吧？（课件出示问句。）仔细观察这几句话的末尾，你发现了什么?(有问号) 师：在读问句的时候要读出问的语气，自己试试看。在指名读。 师：他读得怎么样呢？ 生评价。

师：我也想来读读了。请大家仔细听，注意问句的读法，听听教师读出了问的语气了吗？师读。师：老师读出问的语气了吗？

小结：我们读这样的问句时，就是要把句子最后的部分读得往上扬，像读二声一样。

师：那你们想不想再试一次，读好这些问句呢？练读。再指两三名学生读。

2、师：会读问句了，我们再来模仿刚才那位阿姨读读课文。看看你能从课文中找到比尾巴大赛的结果吗？

师：小评委们，比尾巴大赛的评比结果是怎样的呢？

（生一边说，师一边板书：“长”、“短”、“好象一把伞”、“扁”、“弯”、“最好看”

师：现在各位小评委的观点一致啦，下面我们就一起把评选的结果汇报给大家吧！（师指着黑板的贴图和学生一起读。）

3、课中操。

比赛结束了，各位参加比赛的小动物都得到了各自的奖状，高兴极了！看，它们都唱起歌跳起舞来了。（播放歌曲《比尾巴》）（另一个课件，开始）熟读成诵

4、熟读成诵。 （1）师：下面我们来一次创新：老师和同学一问一答的读吧！老师问，同学答。（连

2 问）男生问，女生答。（分句问）

（2）说说你喜欢哪种小动物的尾巴？你为什么喜欢这种动物的尾巴？

生：猴子的尾巴，长得可以让它从这棵树跳到另一棵树上。孔雀的尾巴，真漂亮。鸭子尾巴，可以让它在水里游泳呢。松鼠的尾巴，可以当降落伞呢！

师：（指着图片）是呀！这些小动物太可爱啦！老师跟小朋友一样，也很喜欢这些小动物。那我们一起带着喜欢的感情拍着手再来读读这首儿歌，试着把它背下来，好吗？

（3）看着板书背儿歌 。

五、拓展迁移

1、师：同学们，这次比尾巴大赛还吸引了很多小动物，他们也从四面八方赶来了，请看大屏幕？

师：这些动物的尾巴有什么特点呢：与同桌合作模仿课文编几句儿歌吧！

生：牛的尾巴细，牛的尾巴长„„壁虎再生、狗的尾巴向上弯„„鱼的尾巴像一把扇子„„

谁的尾巴（

）？

（

）的尾巴（

）。

谁的尾巴像弯月？小狗的尾巴像弯月。谁的尾巴能再生？壁虎的尾巴能再生。 谁的尾巴最尖？老鼠的尾巴最尖。谁的尾巴好像一把剪刀？燕子的尾巴好像一把剪刀。

谁的尾巴最漂亮？金鱼的尾巴最漂亮。谁的尾巴粗又长？骏马的尾巴粗又长。 谁的尾巴最细小？大象的尾巴最细小

2、师：刚才比尾巴没比出结果，因为每只动物的尾巴都有自己的特点，所以森林爷爷提议，还可以比一比别的。比如眼睛、耳朵、鼻子等等。（生：谁的鼻子长，大象的鼻子长。

谁的耳朵大，大象的耳朵大。谁的脖子长，长颈鹿的脖子长。谁的尾巴长钩子，蝎子的尾巴长钩子。谁的牙齿尖，老鼠的牙齿尖。

3、师：同学们，这些动物的尾巴这么漂亮，谁知道它们的尾巴有什么作用呢？（学生根据课外得到的知识，自由发言。）

师：老师今天给大家带来一些有关动物尾巴的知识，请小朋友听一听动物尾巴的妙用：

世界上生活着许多动物。大部分动物的身上都长有一条尾巴，动物的尾巴形状各异，功能也各不相同。

鸟把尾巴当作飞行器。鸟的尾巴上，长着又长又宽的羽毛，这些羽毛展开时好像扇子，能够灵活转动，便于掌握飞行方向。在飞行时，鸟尾巴起着舵的作用。

鱼把尾巴当作游泳器。鱼在水里靠尾巴的左右摆动，促使身体前进。鱼的尾巴还能控制方向，并随不同的摆动而转向游泳。

鳄鱼把尾巴当作武器。生活在热带地区的非洲鳄，见到牛、羚羊、鹿等动物在河边饮水时，便突然将尾巴一扫，把这些动物打入河里，然后张开大嘴，饱餐一顿。

狐猴把尾巴当作仓库。在食物丰富的雨季，狐猴就在尾巴里储存起大量营养；在食源缺乏的旱季，狐猴靠消耗尾巴里储备的营养度日。

松鼠把尾巴当作交际工具。美洲松鼠在合力对付蛇时，用尾巴来传递信息。尾巴猛挥三下，表示总攻开始；挥两下，表示继续进攻；挥一下，表示停止进攻。此外，它们还用尾巴的不同摆动状态，来表示威胁它们生存的蛇的种类、大小、距离和运动方向。

六、作业：

1、有几个小动物太淘气了，把尾巴不小心弄丢了，我们帮它们找回自己的尾巴好吗？（完成课后的读读画画）

板书

七、板书设计：

10比尾巴

猴子——长

公鸡——弯

兔子——短

鸭子——扁

松鼠——伞

孔雀——好看（扇）

动物的尾巴各有特点

10比尾巴

猴子

兔子

松鼠

公鸡

鸭子

孔雀

长

短

伞

弯

扁

好看（扇）

动物的尾巴各有特点

10.比尾巴教案上传

比尾巴教案

《比尾巴》教案

比尾巴教案

《比尾巴》教案

比尾巴教案

比尾巴教案

比尾巴教案

《比尾巴》教案

比尾巴教案