浅析课程设计两种模式

——目标模式与过程模式对比

肖雨晨

教育经济与管理

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摘要：

所谓课程设计是指拟定一门课程的组织形式和组织结构。

在拟

定过程中，有许多设计模式供我们选择。在此，我们将对目标模式与

过程模式进行比对分析，进一步了解这两种模式的优势与缺陷。

关键词：

课程设计

目标模式

过程模式

如何更好的对课程的组织形式与组织结构进行设计，这一过程需

要一定的理论框架作指导，

以下，

我们围绕课程设计来分别讨论目标

模式与课程模式的几个方面，

将二者进行一个对比。

以便更好的掌握

这两种不同的课程设计模式。

一、课程设计的两种模式

1.1

、目标模式

目标模式由现代课程理论之父泰勒得出，所以，目标模式也被称

作泰勒模式。目标模式旨在课程运转之初，

便明确教育目标，以此为

指导设计课程，并在课程结束后利用已有目标为依据进行反馈。

目标模式中，

“目标”是整个课程设计过程的基础与核心。而什

么是目标模式的目标呢，

即目标模式中的目标有哪些。

学校在课程设

计中需要达到的那些教育目标便是目标模式中强调的目标。

既然教育

是培养人，

使其人格得到完美发展的活动，

那教育目标的产生自然要

以受教育者，即学生做为中心。而学生同样是社会人，受社会生活的