六年级语文《丰碑》说课设计

六年级语文《丰碑》说课设计

六年级语文《丰碑》说课设计

一、说教材

《丰碑》是人教版九年义务教育六年制小学语文课本第十册第七

组的一篇讲读课文。文章文字精美、感情真挚、悲壮动人，讲述了长

征途中，一位老军需处长在冰天雪地里被严寒冻死的事，是一篇陶冶

学生情操，提高学生语言素养的好教材。

这篇课文位于《狼牙山五壮士》一文之后。教学本文除继续训练

学生分清详写和略写外，要抓住两个重点：一是在充分感知理解课文

的基础上，体会军需处长的崇高精神，使学生受到情感上的陶冶；二

是通过对课文重点词、句、段的理解、积累和运用，丰富学生的语言

储备，提高学生的语言运用能力。

根据本课的特点和所处的位置，针对学生的实际，我把教学目标

定为：

1

、读懂课文内容，学会本课的生字新词，会用“湿润”“晶莹”

造句。

2

、学习课文第七自然段抓住人物动作、神态、衣着等方面详细描

写的方法。

3

、能有感情地朗读课文，体会军需处长的崇高精神，背诵课文第

七自然段和最后三个自然段。

其中，通过“他的神态十分镇定，十分安详”体会军需处长崇高

的内心世界是本课教学的难点。

二、说教法、学法

根据本课的教学目标和语言特色，在教学方法的总体构想上，主

要采用情境教学法，以读代讲，结合投影、录音等教学手段，激发学

生的学习兴趣，突出重点，突破难点。教师通过激情导入、音乐渲染

和富有感染性的语言描述，引导学生自读入境，“披文入情”，美读

品味，体悟写法，从而达到本课的教学目标。