18《文言文二则》《囊萤夜读》教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

18《文言文二则》《囊萤夜读》教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版

课程基本信息

1.课程名称：文言文二则《囊萤夜读》

2.教学年级和班级：四年级下册语文

3.授课时间：2023年2月28日，上午第二节课

4.教学时数：40分钟

核心素养目标

1.培养学生热爱祖国语言文字的情感，提高学生理解和运用文言文的能力。

2.通过学习《囊萤夜读》，使学生感悟到勤奋学习的重要性，培养学生的自律精神和坚强的意志品质。

3.通过对文本的深入解读，培养学生独立思考、合作探究的能力，提高学生的语文素养。

学习者分析

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对文言文学习有一定的兴趣，特别是对于故事性的文言文，他们更感兴趣。在学习能力上，他们已经具备了一定的自主学习和合作学习的能力，能够通过自主探究和小组讨论来理解和掌握文言文的内容。在学习风格上，他们喜欢通过具体的例子和生动的故事来理解抽象的概念，喜欢通过互动和参与来提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《囊萤夜读》的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对文言文的语法和表达方式的理解不够深入，导致对文本的理解存在困难；二是对文本中的人物形象和故事情节的理解不够深刻，难以感受到文本所传达的情感和价值；三是缺乏有效的学习策略，难以自主高效地学习文言文。

针对以上困难和挑战，教师需要在教学中注重引导和启发，帮助学生理解和掌握文言文的语法和表达方式，通过具体的例子和生动的故事来帮助学生理解和感受文本中的情感和价值，并教授有效的学习策略，帮助学生自主高效地学习文言文。

教学方法与手段

（1）讲授法：教师通过讲解《囊萤夜读》的故事情节和人物形象，引导学生理解和掌握文本的主要内容，激发学生的学习兴趣。

（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对文本的理解和感悟，培养学生的合作精神和独立思考能力。

（3）情境教学法：教师创设相关的情境，让学生在情境中体验文本所传达的情感和价值，提高学生的情感共鸣和理解能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：教师利用多媒体设备展示《囊萤夜读》的故事情节和人物形象，通过图片、动画等形式，帮助学生更直观地理解和掌握文本的主要内容。

（2）教学软件：教师运用教学软件进行课堂管理，如通过答题软件进行课堂测试，了解学生的学习情况，及时进行教学调整。

（3）实物教学：教师准备相关的实物，如萤火虫、蜡烛等，让学生通过实物感受文本中的场景，提高学生的直观感受和理解能力。

（4）小组合作学习：教师组织学生进行小组合作学习，通过小组讨论、合作探究等方式，培养学生的合作精神和独立思考能力。

（5）课堂互动：教师与学生进行课堂互动，通过提问、回答、讨论等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。

（6）课后作业：教师布置相关的课后作业，如阅读理解、写作练习等，帮助学生巩固所学知识，提高学生的语文素养。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《囊萤夜读》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《囊萤夜读》的故事吗？它讲述了怎样的道理？”

展示一些关于《囊萤夜读》的图片或视频片段，让学生初步感受故事的魅力和道理。

简短介绍《囊萤夜读》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《囊萤夜读》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《囊萤夜读》的基本概念、组成部分和道理。

过程：

讲解《囊萤夜读》的定义，包括其主要人物、情节等。

详细介绍《囊萤夜读》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解《囊萤夜读》的道理和价值。

3.《囊萤夜读》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《囊萤夜读》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《囊萤夜读》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《囊萤夜读》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《囊萤夜读》的道理解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《囊萤夜读》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《囊萤夜读》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《囊萤夜读》的认识和理解。

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