1【单选题】中国数学教育教学的传统中,其积极的一面在于,对中国学生形成良好的知识基础与基本技能、( )能力起到了有效促进的作用。A、发展学生逻辑思维B、发展学生数学思维C、发展学生思想品质D、发展学生计算能力我的答案：B

2【单选题】中国数学教育教学的传统中,其消极的一面在于,对中国学生培养个性品质、( )能力产生了某些阻滞制约的影响。A、发展创造B、动手演算C、思维品质D、知识建构我的答案：A

3【单选题】近年来提倡的“自主合作、探究”的教学理念,实际上往往只关注了( )的前半段。A、探究过程B、交往过程C、认知过程D、理论过程我的答案：C

4【单选题】学习过程还有后半段,即巩固、小结和( )。变式练习,数学思想方法的提炼,推陈出新的反思,是必须强调的重要措施。A、提升B、练习C、复习D、升华我的答案：D

5【单选题】导入教学,是在课堂教学开始的适宜时刻、用适当的方式和适当的( ),可操作性地运用于课堂教学,是一种本土化了的教学艺术。A、时间成本B、规划C、安排D、情景我的答案：A

6【单选题】由于数学的( ),就中小学数学教学内容而言,能够设置与学生的日常生活相联系的“情境”,毕竟是少数。A、科学特性B、应用特性C、抽象特性D、严谨特性我的答案：C

7【单选题】许多数学课的内容,尤其是大量的“( )”的运算规则的程序性数学内容,包括有理数运算规则、因式分解、合并同类项、配方、幂和指数运算法则等内容,很难设置现实生活的情境。A、图形与几何B、数与式C、数与概念D、数与形我的答案：B

8【单选题】“先做后说,师生共作”同样是倡导让学生先尝试一下。因此,中国传统的数学教学,并非如某些人一味批评的只有“( )”、“灌输模仿”。A、形式训练B、题海战术C、思维定式D、机械记忆我的答案：D

9【单选题】( )是中国数学教育的一个创造,中国数学教学中强调练习。在经历了尝试、探究过程之后,所获得的知识还必须加以巩固,拓广运用。A、求异思维B、探究活动C、变式练习D、思维拓展我的答案：C

10【填空题】中国数学教育具有6个特征,这就是:教学导入,尝试教学,____,变式练习,提炼数学思想方法,以及发展为“四基”的双基教学。我的答案：第一空：师班互动

11【填空题】导入方式,除了现实“情境呈现”之外,还包括“假想模拟”“____”“故事陈述”“旧课复习”提问诱导”“习题评点”“搭桥”“比较剖析”等手段。我的答案：第一空：悬念设置

12【填空题】邱学华倡导的____,主张“学生能尝试,尝试能成功,成功能创新”,特征是“先试后导、先练后讲”,具有全国性重大影响。我的答案：第一空：尝试教学法

13【填空题】20世纪80年代,顾泠沅领导的青浦数学教学改革实验提出“____、效果回授”的教学策略。我的答案：第一空：尝试指导

14【填空题】数学的____ 就是通过不同的角度、不同的侧面、不同的背景从多个方面变更所提供的数学对象的某些内涵以及数学问题的呈现形式,使数学内容的非本质特征时隐时现而本质特征保持不变的教学形式。我的答案：第一空：变式教学

15【判断题】西南地区进行过大规模实践的“GX数学教学实验”,领导者陈重穆教授的32字诀里有“先做后说,师生共作”一句。( )我的答案：√

16【判断题】在长期的数学教学实践中,广大数学教师采用了“设计提问”、“学生口述”、“教师引导”、“全班讨论”、“黑板书写”、“严谨表达”、“互相纠正”等措施避免课堂上满堂灌。( )我的答案：√

17【判断题】在传统的课堂练习中又要求有一定的强度、速度、深度,主张熟能生巧。但是,这种练习只需简单重复。我的答案：×

18【判断题】到现在为止,西方的数学教育界还没有像我们这样地关注数学思想方法,也还没有能够直接与之对应的数学教育研究领域。( )我的答案：√

19【判断题】“四基”教学的核心依然是“在坚实的数学基础上谋求学生的个性发展”。( )我的答案：×