【3】英语“句子接龙”听说练习游戏。

形式有些像生本语文课的“成语接龙”，全体学生起立，由老师说一句英文短语，或指定学生开头说一句，按左右或上下的顺序开始，第二位学生接第二句话，规则是需：要用“第一句英文短语”的尾词，自行组词造句“第二句话”，这样依次接下去。例如：A同学“I have a cat”，下一位B同学“cats are my friend. ”，下一位C同学“friends are your power”....谁说不上来的话，可以坐下（代表出局），时间规定三分钟，最后站着的学生为优胜者。因为操作有些难度，需要学生高度的专注与相当的听说能力，所以可以放宽到不必接尾词，不重复相同句子即可。相当于一人一句，生本英语老师也可以适当地规范接龙主题。

【4】英语主题小研究、小报告。

指定或邀请一个小组，整理编写一个三分钟的英语主题小研究、小报告，然后课前让他们这个小组四人或六人分配进行演讲，可以引导学生他们制作生动的电子图文资料或PPT、视频播放等，更生动更具体配合小组演讲展示。这个主题小研究、主题小报告，可以由生本英语老师指定或要求是课堂教学范畴的内容。

【5】播放学生个人的英文演说短视频。

现在的流媒体非常发达， 学生人人都几乎会用抖音、快手或手机拍短视频，生本英语老师可以充分引导学生拍摄英文演说短视频，规范好学生他们演说的时间（一般建议不宜太长，几十秒或一分钟最为合适），然后老师可以通过QQ群、微信群或邮件进行收集整理，筛选中一些3-5位优秀的学生演讲短视频，在课前三分钟时间公开播放并适当给予表扬激励。

【7】英语故事、绘本、名著等书籍小型推介会。

生本英语老师可以引导学生把他们自己阅读过的英文故事、英文绘本、英文名著等书籍，整理编写一份向班集体同学们的个性英文读后感。课前三分钟，让他们把自己读过的这些英文故事、绘本、名著，用自己喜欢的生动的个性的“读书语言”向大家充分推介。这个书籍推介会，当然要规定学生使用简练且有吸引力的英语简述，最好一节课的课前三分钟做到“3-5位同学上台推介”。

【8】英语单词主题接龙。

课前三分钟，全体学生站立。老师提供一个英语单词，然后学生说出另一个单词，两个单词需要有一定的关联性或同质性。如老师说“furit”，第一个学生需说“Bannana”，然后坐下，第二个学生说“apple”然后坐下，第三个学生说“lemon”......此游戏容易操作且可玩性、参与度都非常高，很适合生本英语课的低年级“课前三分钟”。生本英语老师可以规范接龙几个同学之后，或接龙不下去了，换一个主题进行接龙，这个游戏玩得好，一定会促进学生大量积累单词。

【9】英语学习方法宣讲。

组织英语学习好的同学，在课前三分钟上进行自己英语学习方法、学习心得、学习经验等方面的宣讲，可以要求他们使用英文宣讲，或配合自己的PPT、日记、笔记、练习、短视频等等等的丰富个人学习记录材料宣讲。事实上，老师讲的各种英语学习方法，说多了往往没人听的，但是同学同龄之间的方法却很受他们关注。

【10】“我认识的一位欧美影星、名人、作家.....”英语简报。

这是主题非常明确的简报活动，具体组织形式也不会很难，也非常适合课前三分钟的形式。 生本英语老师可以指定个人或小组进行有关的英语简报“材料”整理，主要是要求他们的简报内容要简述概要，然后进行分工分段演讲介绍即可。组织工作并不难，但要注重轮值制度，最好一节课一个小组上台简报汇报一位名人，适合中高年级的生本英语课。

【11】英文优美诗歌朗诵。

整体类似于生本语文课的古诗词背诵朗诵活动，不过内容是换成了英文优美诗歌而已。 组织生本小组每节课前摘抄一首优美英文优美诗歌，然后在课前三分钟环节，小组上台分角色分段落进行合作朗诵，朗诵完之后小组代表作一番此诗的介绍。英文诗词不宜过长，最好规定在一两分钟朗诵完，主要侧重于有感情朗诵。是的，英语课也可以发展有感情朗诵。

【12】英文时事新闻播报。

英语时事新闻播报是促进学生他们了解世界动态，以及提升他们英语课外阅读的一大好办法。建议生本老师可以组织小组去收集有关英文的新闻播报内容，然后当场由他们小组成员分别播报，鉴于新闻鱼龙混杂，所以要有所引导，一般建议是《外语新闻联播》《外语时文报刊》等等的综合趣闻、科普、地理、自然、时政、经济、科技、农业这些比较新奇的英文新闻内容。

【13】“我用英语介绍中国城市、中国名人、中国文化、中国科技......”主题报告。

事实上，相当于要求学生他们撰写一篇主题英语作文的小报告。可以让小组分工合作整理并编写有关英文材料，团体合作效率高、质量也好，课前三分钟环节可以让小组分段报告，也可以小组代表报告。内容可以丰富多样，可以纯演讲， 可以带标志性图文演讲，也可以制作成丰富多彩的思维导图、电子PPT，或结合短视频进行报告。老师需要引导的是，注重课前材料提供与学习方法、小组评价等。

【14】英语谚语、名言、名句的简介。

组织形式完全类似于英语名著、英语研究等主题报告简介会，不过内容是侧重于英语谚语、名言、名句。因为是精简的英文短句短语，所以可以很好地调动更多学生参与到整个“课前三分钟”环节。学生在课桌前或上讲台，英文说一句谚语、名言、名句，再用中文复述句意。对于英文教学引导作用来看，可以充分引导学生积累英文名人名句，提升学生他们的英语写作“润色”水平。

【15】“我向大家推荐一部好看的英文电影/动画....”英语主题小报告。

经典英语电影无疑是激发学生他们学习英语兴趣动力最好的素材之一，有关于英语电影主题小报告的“课前三分钟”，实质组织起来也并不会很困难，因为本质而言这还是一个“主题报告”，主要涉及到学生小组的材料编写记素材整理的能力。生本英语老师可以放手让小组去分工合作整理编写英文电影主题小报告。

不过有些问题还是需要注重一下，因为目前很多学校的高年级都是住宿机制，所以可能学生他们接触到的英语电影资源并不多，而一个班大家平均看过的英文电影，来来去去就那么十几部二十几部的样子，所以这种电影主题小报告一般一学期就十几节英语课的“课前三分钟”就“素材告罄”了。如果感觉到学生们已经无素材可汇报，也就大可以换一个内容形式了，毕竟巧妇也难于无米之炊。

【16】英语课前小喜剧汇编演。

这里也可以理解为生本英语课的“小剧”，不过主题是限定的喜剧。因为生本英语课非常强调“活动”形成了没有，而小剧戏剧无疑又是学生进行语用实用的最佳方式/最大趣味形式之一，所以“课前三分钟”的这个小喜剧，组织起来并不困难，可能需要老师在前期打磨指导一下小组编写的“小剧本”，其实现在很多短视频小喜剧素材都很好，如果学生他们实在写不出来什么好的小剧本，建议老师引领他们把短视频小喜剧直接“英译”。因为这种小喜剧是有创造力的元素在，一开始玩起来或许有些困难，只是只要搞开了局面，学生他们也会迸发出无穷无尽的英语搞笑艺能.....

【17】英语经典歌曲品鉴。

其实，本质就是让学生推荐自己喜爱的英语经典歌曲，并用英文阐述歌词的意义、创作背景、流行地位、MV故事等等，当然如果会唱也可以鼓励当堂演唱。组织起来还是非常简单的，也是深受学生他们喜爱的一种“生本课前三分钟”的主题活动方式之一。

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