艺术领域

感受与欣赏

幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。

幼儿“感受与欣赏”能力发展与培养的研究背景

(一)美和美感的内涵

美的事物是人类在实践活动中创造力的生动体现。而美感是人们在对美的事物审美过程中所生发出来的具体感受和体验，因为是一种个人独有的情感方式，所以具有个人直觉性，此外这种体验还带有愉悦人心的效果。

(二)幼儿感受、欣赏的内容

美的基本形态有三种，相对应地，幼儿感受、欣赏的内容也包括三方面，即自然美、生活美和艺术美。

(三)幼儿美感的特点

受年龄和思维发展水平的限制，幼儿的美感除了具有美感的一般特点，如形象性、感染性等外，还有具有自身独有的特征：

1.直观性

2.表面性

3.多样性

4.行动性

幼儿“感受与欣赏”能力发展与培养的标准与内容

喜欢自然界与生活中美的事物

年龄能力目标

3-4岁

1.喜欢观看花草树木、日月星空等大自然中美的事物。

2.容易被自然界中的鸟鸣、风声、雨声等好听的声音所吸引。

4-5岁1.在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，关注其色彩、形态等特征。

2.喜欢倾听各种好听的声音，感知声音的高低、长短、强弱等变化。

5-6岁1.乐于收集美的物品或向别介绍所发现的美的事物。

2. 乐于模仿自然界和生活环境中有特点的声音，并产生相应的联想。

喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品

年龄

能力目标

3-4岁

1.喜欢听音乐或观看舞蹈、戏剧等表演。

2.乐于观看绘画、泥塑或其他艺术形式的作品。

4-5岁

1.能够专心地观看自己喜欢的文艺演出或艺术品，有模仿和参与的愿望。

2.欣赏艺术作品时会产生相应的联想和情绪反应。

5-6岁

1.艺术欣赏时常常用表情、动作、语言等方式表达自己的理解。

2. 愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验。

幼儿“感受与欣赏”能力发展与培养的教育建议

(一)培养幼儿艺术欣赏的兴趣

兴趣是孩子们在学习过程中最大的推动力，俗话说“兴趣是最好的教师”，所以在培养幼儿“感受和欣赏”能力时，教师应该充分尊重他们的兴趣、欣赏习惯和独特感受，不要求统一。 

(二)根据幼儿的发展特点创设适宜的活动

幼儿期是想象力发展最为活跃的时期，想象几乎贯穿幼儿的各种活动之中。此外，我们在根据幼儿生理特点、年龄特征和审美能力发展水平组织艺术欣赏活动的同时，还要考虑到选择那些贴近幼儿生活、与他们生活经验密切相关的艺术教育内容。

(三)创设适合幼儿发展的艺术教育氛围

在日常生活中，可以鼓励和欣赏幼儿收集的自然或生活中美的物品(树叶、花草、石头等自然物， 小工艺品、好看图案的包装盒、漂亮而有益的广告页，等等)，并和他们对此进行交谈。让他们学会分析收集品的颜色、形状、图案等特点，说说自己的感觉和喜好。这些良好教育氛围的营造都能在潜移默化中影响幼儿对美的事物的感知和欣赏。

(四)追求教学内容的综合化、多样化

在幼儿期，给幼儿提供的艺术教学内容应该注重下列特点:

1.艺术教育和各学科教学有机结合。

2.艺术活动游戏化。

出处：《3-6岁儿童学习与发展指南》