全国“我与语言文字规范标准”征文活动大学生组优秀奖作品

数学与统计学院 杨蕴涵

语言文字作为记录书写和交流沟通的符合系统，是人们生活中重要的辅助性交际工具。它在促进了语言的发展，使语言更加精密和丰富的同时，推动着人类文明社会的快速发展。汉字作为中华民族的语言文字，经历了甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书等五种正式字体时长三千多年的发展，可谓是博大精深，源远流长。

关键词：语言 汉字 规范化

2001年《中华人民共和国国家通用语言汉字法》的正式施行，标志着我国的国家通用语言文字的使用全面走上了法制的轨道。汉语作为我国民族文化的象征符号，虽经过了几千年的漫长发展，但语言文字的规范还是有待人们的努力，也是中华儿女继续传承我国民族文化的根本。

一、汉字的规范

汉字是我国人民通用的文字，只有使用规范汉字，才能充分发挥汉字的交际功能，那何为规范的汉字呢？如“书”“汉”等字，若我们仍使用它们的繁体“書”“漢”就是不规范的。

如何才能规范汉字？首先涉及到类推简化范围问题。有些简化字的繁体字不止一种如“纤”既是“纤”又是“鑯”的简化；其次，掌握规范字，不用异体字。所谓异体字就是不太通行，笔画也比较多的字。如“冰”的异体字是“氷”。服从从俗，从简和书写方便这三个原则；再次，区别新旧字形如“道”与“噵”；最后就是要掌握异体字的规范的规范字。

错别字也是使我们语言文字不规范的另一罪魁祸首。我们需注意汉字的字形，字音，字义。如“狐”的形旁是“犬”，用“犬”作形旁的字，原义一般同兽类有联系；“孤”的形旁是“子”用“子”作为形旁的字，原义一般同小孩有联系。

汉字是我国的唯一标准语言文字，也是历史最悠久的文字，是中华民族和全世界人民的共同财富。我们作为新世纪的大学生，赋予我们对文字的规范化责任重大。

二、语言的规范

我国是一个地大物博、人口众多的国家，各民族、各地区的语言却有着天差地别，然而随着经济的发展，各地区间的人口流通也日益加快，语言不通的障碍是困扰人们的一大难题，加上语言作为各民族之间日常生活中的必不可少的工具，积极有效的推广普通话是必要的。又目前学校则是作为高效普通话推广最有效的地方，本就该加以重视。遗憾的是，目前学校存在着一定程度的语言不规范现象，更应当引起我们的充分注意。

教师在教学的过程中，有所谓“上行下效”的说法，学生容易受到教师潜移默化的语言文字教育。部分老师或者普通话不标准（如字音不规范），或用方言教学，学生也因此对普通话的重要性意识模糊。

为何会产生这些不规范的现象呢？原因如下：

一是缺乏语言文字规范化的意识。有的教师会认为字音读不准，或写错别字只是细枝末节。这种教师显然过于强调于语文课的高、深、难方面，着重讲文学素养、文字鉴赏、艺术成就、人生哲理、人文内涵、美学价值等，反倒轻视语言文字在字音上的这些基本元素。

二是缺乏严谨认真的态度。若想真正让语言文字合乎规范，需要认真钻研，非一日之功，需要有诚心、恒心和耐心。部分教师口音很重，读音不标准，且认为改正过来需耗费长久的时间，就原谅自己，自然也就放任学生的普通话水平了。如平翘舌不分，前后鼻音不分。

既如此，担负着推广语言文字规范化重任的教师，在发扬国粹的重担之下，又该如何解决以上问题呢？

第一，必须提高认识。教师应认真研习《中华人民共和国国家语言文字法》，认识语言文字规范化对于我国的精神文明、经济建设建设、维护国家主权、国家统一、民族团结和民族尊严的重要意义，深刻体会语言文字规范化对教学、教育，对正确沿袭我国传统文化精髓的重要意义。

第二，必须严格责己。特别是在朗读、讲话时，可以降低语速，以便发音正确，特别要注意区分书面语和口语的读音。板书时要确保书写正确，及时纠正错误。

第三，必须不断学习。俗话有言，活到老，学到老。况且我国语言文字博大精深，浩瀚无涯，正是学海无涯的典范。

倘若人人都能恪守语言文字规范的准则，将之视为国粹并发扬，那么自然不会使得文字的误解而产生让人啼笑皆非的事。行走于天南地北、大街小巷，再看不见不规范、迥异的简化字、繁体字、异体字，则规范语言文字的目标指日可待。