小学语文4

您所在的位置:网站首页 语文阅读概括内容的方法 小学语文4

小学语文4

2024-07-13 21:44| 来源: 网络整理| 查看: 265

(3)按事情的发展顺序分段。按事情的发展顺序分段,必须先要了解文章中所写事情的发展过程。这个过程可以分为事情的开始、经过、结果,或事情的发生、发展、高潮、结束等几个基本部分。每个部分可分作一段。在这种方法中,有一种特殊的情况,就是倒叙的方法。先写事情的结果,再写发生、发展。这种倒叙的方法也可以成为分段的依据。

(4)按事物的几个方面分段。先要了解文章写的是什么事物;然后仔细分析思考,文章是从哪几个方面来说明这个事物的,每个方面就是一段;分段后再看看这几个方面的内容是否并列。

(5)按文章的总—分结构分段。总—分结构的文章就是指总起分述的文章。实际上也是写事物的几个方面的,所不同的是它在开头有个总起段,有的结尾还有个总结段。这类文章分段时应把总起段、总结段各分成一段,把中间的部分合成一段。

(6)抓住文章的主要事例分段。 抓住文章的主要事例分段,必须先弄清楚文章主要写了一件什么事例,然后找出主要事例在文中的起始和结束,把这部分确定为一段。再看看除去主要事例的前后部分还可以怎么分段。 写人、记事的文章常常可抓住主要事例来分段。

3. 概括段落大意的方法

归纳段落大意是理解文章内容,把握作者思路的重要手段,也是抓住文章主要内容、概括中心思想的前提。

归纳段落大意有三项要求:一是要反映段的主要内容;二是用语简单明确,不啰唆;三是各段段意连起来能反映文章的主要内容。

在这三项要求中,第一项是最基本的。抓住段的主要内容在语言表达上才能做到简明;抓住段的主要内容,各段段意才能成为文章的提纲,反映文章的主要内容。主要有以下方法。

(1)整体归纳法。因为段是文章的组成部分,分段归纳段意要在了解全文的基础上进行,每一段都是为表达文章的中心思想服务的。熟悉全篇这一整体,归纳段意时才容易抓住重点。

(2)取舍与归并法。归纳段意通常会遇到两种情况:一种是取舍法,即段中的几层意思能分出主次,就可以“取主舍次”,分清段落中哪些是主要的,哪些是次要的,抓住主要的,舍去次要的。另一种是归并法,即段中的几层意思分不出主次,那就要把几层意思都概括进去。

(3)挖掘内在联系法。一篇文章,段与段之间是相互联系的,都是为文章的中心服务的。记事的文章大部分是以事情发展的顺序为线索叙写的。

(4)摘句法。这种方法是摘出文段的中心句。

(5)概括法。这种方法是概括文章的主要意思。

(6)联合法。有些文段有两个或两个以上的意思,这种方法是把这些意思连起来,概括出联合段意。

————end————

欢迎关注一堂作文课公众号zuowenke_1

一堂作文课

专业的语文辅导机构

一堂作文课

微信号 : zuowenke_1

陪伴 发现 遇见好老师返回搜狐,查看更多



【本文地址】


今日新闻


推荐新闻


CopyRight 2018-2019 办公设备维修网 版权所有 豫ICP备15022753号-3