陈婷婷老师也在9月22日上午携一年7班共同学习汉语拼音《bpmf》。陈老师本着把课堂还给学生的宗旨，落实学科教学思路，体现以生为本的教学理念。针对一年级学生的特点，课堂上，陈老师就通过游戏展示，吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣。在读准字音认清字形环节，陈老师充分调动学生的积极性，培养了学生自主学习能力，教给学生有效的学习方法。

第二轮亮相

9月27日上午第三节，王晓航老师带领四年级的孩子走进神话世界。王老师让学生通过借助注释，借助地图，创设情境，以此感受到神话故事精卫鸟的精神魅力，让学生受到人格的浸染和熏陶，达到学习的深层目的。整节课以读代讲。在学生自由读、教师范读，男女生PK读、师生读、配乐读等不同形式的朗读基础上，在读的过程中感受古文的语言特点，一步步引导孩子去感悟、去实践，使学生对文言文的学习化难为易。以读代讲的教学方式不仅提高了学生阅读的兴趣，还培养了他们良好的学习习惯，这也为孩子们以后文言文学习打下了基础。

王月桑老师与一年2班的小朋友们在教室共同走进了声母《gkh》的快乐拼音之旅。

有趣的游戏导入，激发学生的求知欲与学习热情。在这个课程学习中，学生的学习节奏紧凑，在情景图中引导学生有序观察与表达，王老师充分体现了教师的主导作用。孩子们在学完拼音宝宝的读音后，开始识记拼音的形状，紧接着进入快乐动物园的拼读环节，最后在儿歌的巩固里完成半节课的学习。期间，王老师通过有趣的魔术手指操，引导学生识记gkh,在紧凑的学习里，手指操释放了学生的专注力，有效调节课堂气氛，让学生顺利集中精神最后进入拼音字母的书写。孩子们在朗朗的读书声里，在有趣的手指操魔术情境里，徜徉在gkh的知识海洋里，吮吸着学习快乐的雨露。

评课反思再出发 教学相长携手行

“善学者尽其理，善行者究其难”。新教师们在反复磨课里，深入研读新教材，精心设计教学活动，尽全力以饱满的状态展示用心打磨的课堂，立足学情，以生为本。

听课后，语文组老师们与新教师面对面进行评课。前辈们针对新老师的教学内容、教学方法、教学效果、课堂评价语等给了全面而细致的点评，在肯定新教师的教学表现的同时，也指出了教学中存在的不足，并给出了具体的改进建议。

新教师见面课是一次锻炼，一次提高，是在切磋中成长，在反思里长出嫩绿的枝丫。相信，新圩学校小学语文教研组的老师们定能勤于实践，不断精进，在语文教学的沃土里笃志深耕，拔节成长！

文：王月桑

图：语文教研组

初审：教务科

终审：校长室返回搜狐，查看更多