部编版一年级语文下册《动物儿歌》教学反思范文（通用

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篇）

部编版一年级语文下册《动物儿歌》教学反思

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本节课设计着力体现“三重”，即重归类、重情境、重方法指导，

真正引导学生在具体情境中识字，在快乐活动中识字。

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．集中识字与随文识字有机结合。

本课的识字任务是

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个，根据文本特点将其分为虫字旁的形声字

和其他生字两部分进行分类教学。先让学生结合生动有趣的图片认识

动物，发现虫字旁的形声字的造字特点，并以此为出发点习得了识字

方法；再结合多种形式朗读儿歌，落实其他的识字教学任务，使学生

在潜移默化中树立了归类识字的意识。随文识字时，汉字在文本中时

而跳脱，时而融进有趣的语句，深深吸引着学生的兴趣，提高了识字

课的效率。

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．创设情境，激发兴趣，培养学生的语文能力。

低年级教学应从学生的兴趣出发设计符合年龄特点的识字游戏与

朗读活动。因此，在上课伊始，利用多媒体图片，创设情境，运用

“谁在哪儿干什么”的句式，激发表达欲望；在随文识字过程中，以

多种游戏活动为载体激发学生的识字兴趣；在指导写字环节中，采用

通俗易懂的编歌诀方法让学生轻松掌握写字要领。进而促进学生语文

能力的提升。

部编版一年级语文下册《动物儿歌》教学反思

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《动物儿歌》是一首关于小动物的儿歌，通过儿歌的形式向孩子

们介绍了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪和蜘蛛

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种生活中常见的小

动物的生活习性。这是识字单元的第一篇课文，识字单元的重点还是

要引导孩子们通过借助朗读儿歌，以及儿歌的意境来进行识字和写字，

通过理解儿歌的内容让孩子们感受到动物世界的神奇和有趣，激发孩

子们的学习兴趣以及产生对大自然观察的欲望。

《动物儿歌》这篇课文共有

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句话，句式工整，语言生动有趣，

读起来朗朗上口，孩子们在学习这篇课文的时候积极性较高，注意力

也比较集中。本节课我是采用图片的形式导入的，通过看图说话的形