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2023届新高考政治一轮复习限时练习1.1思维的含义与特征一、选择题1、感性认识是人脑对客观事物的现象和外部联系的反映,是认识的初级阶段。下列属于感性认识的是( )A.司机见到红灯马上停车B.舌头品尝出柠檬的酸涩味道C.工人按照设计图纸施工D.用动物的异常行为预测地震2、“如果有胡子就算知识渊博，那么山羊也能讲课了”说明了( )①人的思维风格不同，表现出很多差异　②人们可以直接感知到未知的事物　③看表面的、非本质的属性，就能获得一个正确的认识　④如果感性材料虚假或片面，或加工制作失误，就容易导致认识上失真A．①③ B．②③C．①② D．①④3、下列认识分别属于感性认识和理性认识,分类正确的是( )①太阳东升西落　②昼夜交替　③小李长得很漂亮　④小王是一位心地善良的人　⑤达尔文的生物进化论⑥习近平新时代中国特色社会主义思想A.①③⑤是感性认识,②④⑥是理性认识B.①③是感性认识,②④⑤⑥是理性认识C.①②③是感性认识,④⑤⑥是理性认识D.③⑤是感性认识,①②④⑥是理性认识4、“物质的抽象、自然规律的抽象、价值的抽象以及其他等等，一句话，一切科学的抽象都更深刻、更正确、更完全地反映着自然。”这一论断说明(　　)A．感性认识和理性认识既有区别又有联系B．理性认识是对事物本质的认识C．抽象的东西是深刻的、正确的D．感性认识有待于上升到理性认识5、我们平时所看到的树，或高或矮，或直或曲，或粗或细，或阔叶或针叶，或乔木或灌木，或落叶或常绿……具有不同的个体特征。“树”这个概念，揭示了一切树所具有的共同属性，即木本植物。这反映出思维具有的特征是 (　　)A．间接性 B．能动性C．概括性 D．主观性6、下列反映思维间接性和概括性特征的是(　　)①太阳东升西落　②昼夜循环　③某某同学长得很帅④某某同学是个品学兼优的好学生　⑤王明的“教条主义”　⑥中国特色社会主义理论体系A．①②③ B．④⑤⑥C．①③⑤ D．②④⑥7、中国早期的时空观念与古代农民的农舍和劳作有关。农舍是他们的生活世界,他们从农舍得到空间观念。“日出而作,日落而息”,是他们从农舍中出入而得到的时间观念。这表明(　　)①思维是在实践中产生的②思维是对认识对象的机械反映③任何思维都是对认识对象的反映④思维能够透过现象揭示事物的本质和规律A.①② B.①③C.②④ D.③④8、判断一个同学的学习情况要综合各方面考虑，抓住主要的、能够说明问题的方面，而对有些个别现象如学习成绩偶有下降或上升，要舍弃，不予考虑。这是(　　)A．思维具有概括性的具体表现B．由此及彼C．由表及里D．科学理论能够指导实践的具体表现9、台湾作家林清玄写了一首禅诗:白鹭立雪,愚人看鹭,聪者观雪,智者见白。这表明人的思维具有(　　)A.能动性 B.概括性C.直接现实性 D.预见性10、锯刀锯木，其温度在升高；火炉烧水，水温在升高；春夏秋冬，气温在变化。在这些热现象中存在着一个共同的东西，即大量物质粒子的无规则运动。这说明(　　)A．不同的现象表现不同的本质B．本质决定现象，本质相同，现象一定相同C．不同的本质表现为不同的现象D．现象是事物个别的、片面的东西，本质则是同类现象中一般的东西11、“落水、砸缸、获救”是北宋著名政治家、史学家——司马光儿时搭救伙伴的一件轶事，广为流传，人人称颂。这三张《司马光砸缸》邮票反映的既是历史故事，也是少儿题材，它们的发行可让人回味历史，其中所表现的幼年司马光的智慧、勇气和责任感对当代少年儿童仍富有教育意义。司马光的思维说明思维具有(　　)①概括性　②能动性　③间接性　④直接性A．①②③ B．②③C．②③④ D．①②③④12、在一列火车的一个车厢里有3个人，他们分别是德国人、日本人和中国人。途中上来一位客人，这位客人将手里端着的鱼缸放在空座上。德国人开始发问：“您能告诉我这种鱼的名称吗？它在生物学上的类别及有哪些特征？”日本人接着问：“请问这种鱼我们国家能不能引进？根据日本的气候、水温、水质，这种鱼能不能生长？”轮到中国人来问了：“这种鱼是红烧好吃，还是清蒸更好吃？”这表明( )A．思维是人所特有的属性B．不同的思维主体存在着思维方式的差别C．思维方式有优劣之分D．德国人、日本人和中国人的思维风格都包含着思维的共同特征13、京剧是集我国戏曲之大成、源远流长的戏剧国粹。脸谱是京剧的特色,演员脸上涂上不同的颜色以象征不同角色的性格和品质,如红脸表示赤胆忠心、气性耿直。京剧用脸谱象征角色的性格和品质,反映了人的思维具有( )A.能动性 B.概括性C.间接性 D.艺术性14、古代没有照相机,古人的画像是后人根据历史上的记载并加以揣摩画出来的。因此,经常会出现同一个人物往往有好几幅差别很大的画像的现象。这表明( )①人的思维具有概括性的特征②任何思维都是对认识对象的能动反映③人的思维活动会受到主观因素的影响④人的思维活动能够超越客观条件的限制A.①③ B.②③C.①④ D.②④15、自然界中存在各种各样的鸟，它们在大小、形态、生活习性、叫声、颜色、会飞不会飞等方面都有着很大的差异，但我们总能找出鸟的共同本质特征。于是，我们给鸟下了这样一个定义：鸟是有羽毛、会下蛋的动物。这主要表明(　　)A．思维是关于事物的本质及其规律的正确认识B．人们可以直接感知事物的本质和规律C．思维具有间接性D．思维具有概括性16、中国改革开放史是一部思想解放史。党的解放思想、实事求是的思想路线推动了中国特色社会主义不断前进。这说明(　　)①实践是由思维派生的　②思维对实践具有决定作用　③思维对实践具有指导作用　④思维要和实践相结合A．①② B．③④C．①③ D．②④二、非选择题17、阅读材料，完成下列要求。东汉时，王戎和几个小朋友到野外玩耍。看到路边有棵李子树，树上结满了李子，小朋友们纷纷跑上前去摘李子，王戎却站在一边不为所动。小朋友们就问他为什么不摘李子吃，王戎说：“李子树长在路边，结满了李子，却没人吃，说明李子是苦的。”小朋友们一尝，李子果然是苦的。上述材料主要体现了思维的什么特征？这一特征是如何体现的？18、阅读材料，完成下列要求。《吕氏春秋》中说:“有道之士,贵以近知远,以今知古,以所见知所不见。故审堂下之阴(意为观察屋堂下太阳和月亮的影子),而知日月之行、阴阳之变;见瓶水之冰,而知天下之寒、鱼鳖之藏也;尝一脔肉,而知一镬之味、一鼎之调(意为品尝鼎中的一块肉,就可以知道一鼎肉的味道)。”上述材料体现了思维的哪些特征 19、阅读材料，完成下列要求。图1画的是位少女,图2画的是位老妪。有人做过实验,让两组人分别看图1和图2,再共同看图3,结果出现了不同效果。(1)你在图3中看到了什么 (2)为什么同一幅图,会解读出多种含义 (3)你能否将解读到的不同含义的画面同时呈现出来 20、阅读材料，完成下列要求。卜算子·咏梅毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。谈一谈毛泽东的这首词体现了思维的哪些特征。答案与解析1、B解析：A、C、D三项都需要通过人的理性思考,作出判断或推理,属于理性认识,与题意不符,应排除。B是人对事物的直接感知,属于感性认识,符合题意,应入选。2、D解析：人们不能直接感知到未知的事物，②错误；只看表面的、非本质的属性，不能获得一个正确的认识，③排除。①④正确。3、C解析：感性认识是人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识。理性认识是人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识。①②③都是人通过感觉器官可以直接感知的,属于感性认识;④⑤⑥都是需要通过人的理性思考作出的判断或推理,属于理性认识。故选C。4、B解析：本题考查对思维特点的理解和把握。抽象的东西有正确的，也有错误的，排除C。A、B、D都是正确的观点，但题干主要是说“理性认识是对事物本质的认识”，只有B才是最符合题意的。5、C解析：“树”这个概念，舍去表面的、非本质的属性，抓住了一切树木所具有的内在的、共同的、本质的属性，这是思维具有概括性的表现。6、B解析：本题考查思维的特征。回答本题的关键是要把握思维的间接性和概括性的内涵。①②③是凭人的感觉器官直接感知到的，不符合思维的特征，故排除。故选B。7、B解析：时空观念来源于农民的生活和生产实践,是对农业文明的反映,①③符合题意;②说法错在“机械反映”,思维是对认识对象的能动反映;材料并没有体现透过现象看本质,排除④。故本题答案选B。8、A解析：本题主要考查思维的特征。判断一个同学的学习情况，综合各方面的材料，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、本质的属性，把握这类事物的共同本质，是思维具有概括性的表现，所以选A。9、A解析：题干主旨是不同的人对同一事物有不同的看法,反映出思维的能动性,A符合题意,入选;思维的概括性是指思维能够从多种事物及其各种各样的属性中,舍去表面的、非本质的属性,抓住内在的、共同的、本质的属性,把握一类事物的共同本质,B与题干主旨不符,排除;人的思维不具有直接现实性,即不能把观念的存在变为现实的存在,实践具有直接现实性,故排除C;人的思维的预见性是对事物发展趋势的预判和前瞻,可见D与题干主旨不符,排除。10、D解析：A的说法是错误的，不同的现象背后的本质可以是相同的。本质相同，现象不一定相同，B错误。材料说明的是相同的本质，而非共同的本质，C与题意不符。材料说明D的内容，D正确。11、A解析：思维的三个主要特征包括间接性、概括性和能动性。这就告诉我们，思维与认识对象是一对辩证关系，正确的思维能如实地反映对象，错误的思维歪曲地反映对象。思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。正确的思维能够指导人们在实践中实现预期的目的。A正确。12、B解析：本题考查学生的比较分析能力。由材料可知，对于同一种鱼，中国人、德国人和日本人提出了不同的问题，反映了人们思维方式的差异，故答案为B。A、C与题目无关；材料中没有体现共同特征，而是体现的差异，故排除D。13、A解析：艺术源于生活又高于生活。京剧的脸谱特色是人们对现实生活的艺术抽象,是对现实生活的能动反映,A与题意相符,入选;B、C与题意不符,D不属于思维的特征,均应排除14、B解析：“古人的画像是后人根据历史上的记载并加以揣摩画出来的”“同一个人物往往有好几幅差别很大的画像”,既说明思维具有能动性,也说明古人的画像受创作者主观因素的影响,②③符合题意。思维的概括性是指思维能够从多种事物及其各种各样的属性中,舍去表面的、非本质的属性,抓住内在的、共同的、本质的属性,把握一类事物的共同本质,这与材料无关,排除①。人的思维活动会受到主客观条件的限制,④错误。本题答案选B。15、D解析：材料中关于鸟的概念是概括分析、把握本质的体现，这表明思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质，体现了思维具有概括性的特征，故答案为D。16、B解析：思维在实践中产生，同时又反作用于实践，正确的思维如实地反映了认识对象，能够指导人们在实践中实现预期的目的。材料中党的解放思想、实事求是的思想路线是在改革开放中形成的，同时又推动了我国的改革开放进程，故③④符合题意。思维是由实践派生的，而不是实践是由思维派生的，故①错误；思维对实践具有反作用，但不能决定实践，故②错误。选B。17、答案：(1)材料主要体现了思维的间接性。(2)人们不可能对所要认识的每一个事物都去直接感知，事物的本质和规律也不可能被直接感知到，但思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。王戎根据经验知道李子有甜和苦之分，路边的李子如果是甜的，早就被别人摘掉吃了，现在没人摘，说明这李子一定是苦的。王戎没有直接品尝就对事物的属性作出了正确的判断，体现了思维的间接性。解析：本题考查思维的特征及其具有这些思维特征的原因。材料描述了王戎根据经验知道李子有甜和苦之分，路边的李子如果是甜的，早就被别人摘掉吃了，现在没人摘，说明这李子一定是苦的。解答问题前先分析材料。材料谈到王戎没有直接品尝就对事物的属性作出了正确的判断，这符合思维间接性的特征，第一小问反映的是思维的间接性，第二小问可从间接性的含义中找到答案。18、答案：①思维具有间接性。思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识,透过事物的现象,揭示事物的本质和规律,实现对未知事物的认识。材料中的有道之士用看得见的东西来推断未知的领域,体现了思维的间接性。②思维具有能动性。思维能够提炼加工感性材料,形成有别于客观实际的认识。材料中的有道之士透过现象把握事物的本质和发展规律,体现了思维的能动性。解析：本题考查思维特征的知识。材料主旨是有见识的人,最可贵的是能够由近知远,由今知古,以所见知所不见,据此不难看出人的思维具有间接性和能动性的特征。学生组织答案时应注意观点和材料的有机结合,切忌简单罗列观点。19、答案：(1)图3中既有少女的形象,也有老妪的形象。(2)思维具有能动性。思维受主观因素的制约,人们已有的经验和知识不同,对被观察的对象的加工会不同,因而形成的认识也会不同。(3)不能,至多能够在两种图像之间进行切换,说明思维的加工是受客观条件制约的。解析：本题旨在说明被观察对象的客观性与思维加工的能动性之间的关系。人的立场、观点和方法不同,每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同,对同一确定对象会产生多种不同的认识,因此对同一幅图会作出能动的解读;意识依赖于物质,它不可能脱离确定的对象或条件而随心所欲作出反映,它会随着时空条件的变化而变化,因此无法将解读到的不同含义的画面同时呈现出来。20、答案：①思维具有间接性的特征。它是指思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。毛泽东通过飞雪和红梅，预示着春天的到来，表明思维具有间接性的特征。②思维具有概括性的特征。它是指思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质。毛泽东通过红梅的“俏”和“报”把共产党人积极进取、永不屈服的革命乐观主义精神和大公无私、默默奉献的精神进行了高度的概括，体现了思维的概括性。③思维具有能动性的特征。思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识。正确的思维如实地反映认识对象，错误的思维歪曲地反映认识对象。正确的思维能够指导人们在实践中实现预期的目的。毛泽东的正确思维指导着中国的革命实践不断走向胜利。解析：由材料可知，毛泽东通过飞雪和红梅，预示着春天的到来，表明思维具有间接性的特征；通过红梅的“俏”和“报”把共产党人积极进取、永不屈服的革命乐观主义精神和大公无私、默默奉献的精神进行了高度的概括，体现了思维的概括性；毛泽东的正确思维指导着中国的革命实践不断走向胜利，体现了思维的能动性。

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