幼儿园《爸爸本领大》教案（通用11篇）

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园《爸爸本领大》教案，希望对大家有所帮助。

　　活动目标

　　1.幼儿能用自豪的情绪介绍自己的爸爸，增进对爸爸的了解。

　　2.激发幼儿对爸爸的爱和崇敬之怀情，增进亲子互动。

　　活动准备

　　材料准备：活动前搜集有关爸爸的资料，建立“爸爸小档案”（包括姓名、年龄、职业、特长、爱好等）；录音机、画纸、画笔、磁带、幼儿与爸爸的影像TV资料、电脑等。

　　活动过程

　　1.让幼儿谈论爸爸

　　师：我知道小朋友们都有一个伟大的爸爸，请说说你们的爸爸长的是什么样子的，好吗？

　　幼：爸爸头发短，爸爸有胡子，爸爸个子高，爸爸有力气….

　　2.引导幼儿生动地介绍爸爸

　　师：小朋友在家搜集了许多有关自己爸爸的资料，下面请小朋友们来介绍一下自己的爸爸。（采用个别介绍和集体介绍的方式，让幼儿拿着有关爸爸的资料上场介绍爸爸的年龄、职业、兴趣、爱好等多方面的信息，让爸爸的形象鲜活起来。介绍后在幼儿不知情的情况下把爸爸请到活动现场，给幼儿一个惊喜）

　　师：既然小朋友们的爸爸都这么了不起，那有请小朋友的爸爸们上场。

　　3.引导幼儿欣赏散文《爸爸的手》，激发幼儿对爸爸的热爱和崇敬之情

　　师：小朋友的爸爸本领都很大，下面请你们欣赏一首有关爸爸的散文《爸爸的手》。

　　在优美音乐的伴奏下，教师用生动的.语言朗诵散文《爸爸的手》（背景画面配有幼儿和爸爸的影像TV，此时幼儿完全沉浸在散文所表达的情感当中，大大激发了幼儿对爸爸的崇敬之情）

　　师：散文里爸爸有一双什么样的手？

　　幼：大大的手。

　　师：大大的手可以为我们做什么？

　　师：握住爸爸的手你有什么感觉？

　　师：请小朋友找到自己的爸爸，共同进行大手拍小手的游戏。（在音乐中幼儿和爸爸共同进行有趣的拍手游戏）

　　4.让幼儿感受到爸爸的爱

　　师：散文中爸爸为小朋友做了什么事，为什么？

　　师：你的爸爸是怎样爱你的？

　　请爸爸对宝宝说一句话或做一个动作，让幼儿感受到爸爸的爱。

　　5.请爸爸们和小朋友们共同活动，画画爸爸的手通过具体的手的描画，体验爸爸的伟大，并让孩子们向爸爸表达由衷的爱和感激。

　　幼儿和自己的爸爸共同描画自己的和爸爸的手，并把手创意地改画成各种各样的物品（小鸟、大树、花朵、小山等）。

　　展示爸爸和幼儿共同完成的作品。

　　幼儿向爸爸表达爱和感激之情。

　　师：爸爸那么爱你们，你们也向爸爸表达一下你们的爱，好吗？（幼儿热烈地拥抱和亲吻爸爸）

　　让爸爸们用手把孩子们高高举起“坐飞机”，看看谁的飞机飞得最高。（让幼儿感受爸爸的力量和伟大）

　　活动背景：

　　大多数的孩子在说道自己的爸爸时，常常会用"我爸爸很懒的，一天到晚睡大觉。""我爸爸整天在外面的就是不带我出去玩的。""我爸爸什么事情都不做，就是喜欢玩电脑游戏。"等贬义的言语来形容自己的爸爸。也许我们班上好多爸爸的工作比较忙，与爸爸相处的机会相对少了，再加上孩子与生俱来的那种对妈妈的依赖，因此好多孩子与爸爸之间缺少交流和亲近感。然而每个爸爸都深爱自己的孩子，只是所表达表现的方式和妈妈不同，而且在爸爸的身上有许多妈妈所缺乏的品质与能力。结合主题内容，我们事先通过"爸爸的本领"的调查表，"父与子"的`漫画欣赏、外出参观爸爸的工作单位，和爸爸一起做游戏等活动，让孩子们寻找自己爸爸身上很多优秀的地方，进一步了解爸爸，感受爸爸关心自己的情感，增强父子、父女之间的情感，同时也引起爸爸们重视，充分发挥爸爸在家庭教育中不可替代的作用。

　　活动目标：

　　1、了解爸爸的本领，乐意向爸爸学习各种本领。

　　2、懂得尊敬爸爸，感受父爱的温暖。

　　活动准备：

　　1、每位幼儿和妈妈一同用绘画、照片等形式完成爸爸调查表，并制成展示板

　　2、为每位爸爸拍摄"爸爸本领"的一段录像

　　3、邀请点心师（宋诗莹爸爸）为我们当场展示他做动物点心的本领

　　4、爸爸自制点心一盆

　　5、人手一份大图书《爸爸的大手》

　　6、背景音乐《爸爸本领大》

　　活动过程：

　　一、夸夸爸爸的本领

　　（价值分析：通过交流爸爸调查表和爸爸本领的录像，引发幼儿对爸爸本领的关注，进一步了解自己的爸爸，初步激发孩子喜爱爸爸的情感，为"学学爸爸的本领"做好情感的铺垫。）

　　1、围绕爸爸调查表的展示板，交流爸爸的不同本领。

　　（1）这里有许多我们自己采访的爸爸本领大的调查表，我们一起来看看自己爸爸的本领，再看看朋友爸爸的本领有什么不一样。

　　（2）集中交流：快来告诉老师、朋友你的爸爸都有哪些本领。

　　在个别幼儿边展示（事先收集的有关爸爸本领的照片、画、录象等）边介绍交流自己爸爸的本领之后，老师及时的用有节奏的话进行小结："爸爸本领大，爸爸会……。"

　　2、欣赏录象中爸爸的本领

　　师：爸爸本领真大，爸爸本领真多。那金老师也发现了爸爸的许多大本领，还拍了一段好看的录像，我们一起来看一看吧。

　　第一遍欣赏录像：和老师一起看看说说爸爸有什么本领

　　第二遍欣赏录像：用好听的节奏说出爸爸的本领，如：爸爸本领大，爸爸会打球。

　　小结：原来我们的爸爸有这么多、这么大的本领，我们喜欢爸爸。

　　二、学学爸爸的本领

　　（价值分析：通过把爸爸请进来并学学爸爸的本领，让幼儿在直觉感官上进一步体会爸爸的大本领，萌发崇拜爸爸、尊敬爸爸的美好情感。）

　　1、猜猜老师请到的一位爸爸老师。

　　师：金老师今天就把一位爸爸请来了，小朋友看看谁的爸爸来了？让我么的掌声响起来，请我们亲爱的爸爸出场。

　　师：你今天穿的很特别噢，白白的衣服、高高的白帽子和平时穿的不一样噢，你是做什么的，谁来猜一猜？噢原来是做好吃点心的点心师呀。

　　2、学学爸爸的本领，为爸爸的大本领拍手叫好。

　　（1）（出示爸爸的自制点心一盘）师：爸爸你手里拿的是什么呀？这么好吃的点心爸爸会像变魔术一样很快的做出来，你们想不想看一看？爸爸快给我们表演一下吧。

　　（2）幼儿跟着爸爸一起捏捏做做"小白兔"点心

　　小结：宋爸爸的本领真大，谢谢你教我们做小兔子点心的本领。爸爸很忙很辛苦，他还要上班去呢，那让他先上班去吧，爸爸再见。

　　三、欣赏散文诗"爸爸的手"

　　（价值分析：重点让幼儿感受爸爸对自己的爱与关怀，体会到爸爸的温暖，安全，引发幼儿更加爱爸爸的情感。）

　　师：我们都有个好爸爸，我们都爱自己的爸爸，金老师给每人带来了一本图夹文的大图书，里面就讲了一个爸爸和我的故事，我们一起听听、看看故事里的爸爸和我发生了什么事情？

　　小结：故事里的爸爸为我们拍蚊子、讲故事、会修电灯、开罐头……爸爸爱我，我爱爸爸。

　　活动延伸：

　　我们拿着自己的图夹文大图书，到教室里再欣赏吧。

　　目标

　　1、增进爱父母的情感，知道爸爸、妈妈各有自己的特长。

　　2、能在集体面前大胆表述。

　　3、愿意跟同伴的家长共同活动。

　　准备

　　1、欢迎爸爸、妈妈。

　　请幼儿向参加活动的.爸爸、妈妈问好。

　　2、观察：爸爸、妈妈干什么？

　　家长自己介绍，也可以根据家长手中的工具请幼儿猜一猜：xx的爸爸（妈妈）会干什么？家长分别展示自己的本领（如：绘画，织毛衣，洋琴，讲故事，操作电脑，烤肉等）。

　　3、介绍自己爸爸、妈妈的本领。幼儿分别说说自己爸爸、妈妈了不起的本领，鼓励幼儿用语言大胆表达。

　　4、跟爸爸、妈妈做一做。

　　络幼儿自由选跟爸爸、妈妈一起活动：看看他们的工具，学学他们的本领。

　　建议

　　与家长联系，激发幼儿与爸爸、妈妈及家庭其他人员共同活动的积极性。

　　评价

　　1、能与同伴分享自己喜欢家人的事例。

　　2、能安静地倾听同伴说话。

　　活动目的：

　　1、引导孩子尝试在多种途径信息收集的基础上交流爸爸工作和生活中的本领。

　　2、萌发幼儿亲近爸爸、尊敬爸爸的情感。

　　设计意图：

　　无论在歌曲还是节日活动中，妈妈总是耳熟能详被称赞的对象。而在生活中，爸爸默默无闻地做着奉献。说起爸爸，很多孩子会说："我爸爸会开车"、"会赚钱"、"他总是很晚回家"。为什么会晚回家？孩子们不是很清楚。对爸爸的本领还停留在一个粗浅的认识上。为了让孩子们更好地了解自己的爸爸，体会到爸爸的辛苦，感受到爸爸无私的爱，我设计了此次活动。

　　活动采用家园互动方式，把三位"爸爸老师"请进课堂，从爸爸和孩子的交流互动引导孩子直接对话，了解爸爸工作中的本领。又结合照片、录像等资料让孩子们感受爸爸细致、聪明、爽快、计划性强鲜为人知的一面。从而萌发幼儿爱爸爸、崇敬爸爸的情感。

　　活动准备：

　　（一）物质准备：

　　1、录像：爸爸生活中的本领

　　2、"爸爸在工作"的照片展览会

　　3、三位爸爸现场说说他们工作中的本领4、收集爸爸生活中使用的物品（如：公文包、袜子、剃须刀、打火机、男士皮带、领带、皮夹子、地图、保温杯、男用美容品、手表、报纸、书、高尔夫球棒、运动帽、球鞋、葡萄酒、营养品、各种饮料等等）

　　（二）经验准备：

　　1、幼儿在主题开展前期已用"爸爸调查表"向爸爸进行过采访，了解爸爸的姓名、年龄、生肖、工作、喜欢做的事情、爸爸日常用品、喜欢的饮品。

　　2、观察过自己爸爸在生活中的本领。

　　活动过程：

　　一、谈话：

　　父亲节引出主题你们知道周日是什么节日？（父亲节），对了，6月17日是父亲节，因为爸爸很辛苦，所以为了感谢爸爸付出的辛劳，把六月的第三个星期日定为父亲节。

　　二、爸爸工作中的本领

　　1、爸爸每天都去上班，那么你知道爸爸是做什么工作的吗？

　　2、我知道你们除了了解自己爸爸的工作以外还想了解别人的爸爸，那么我们就一起到"爸爸在工作的照片展览会"去看看。

　　要求：你可以向别人介绍你的爸爸是做什么工作的，你也可以向别人询问他的爸爸是做什么工作的？

　　3、幼儿参观照片展师：这是谁的爸爸？猜猜他是做什么工作的？

　　4、你对哪个爸爸工作中的本领最感兴趣？

　　5、你们刚才说了很多爸爸，我今天也请来了3位神秘的爸爸，你们猜猜这是谁的爸爸？（看照片引导幼儿观察后猜想）

　　6、三位爸爸同时出来和大家问好。

　　7、请照片中的三位爸爸来介绍自己工作中的本领。（庄天臣爸爸、周润麒爸爸、沈展平爸爸）

　　（1）庄天臣爸爸（出示学校图片的形式）：

　　我是庄天臣爸爸，我是开学校的教书的老师。我开的这个学校叫环球西文教育咨询有限公司，是教MBA的学校。猜猜我教的学生他们的年龄是怎样的？教他们的外国老师都来自哪些国家？

　　师：庄天臣爸爸本领真大，你小时候读书怎么样？没有知识本领就没办法教别人了，所以我们要好好学习。

　　（2）周润麒爸爸出场（穿好警察服装，媒体介入的形式）：猜猜他是做什么工作的？你从哪里看出来的？

　　介绍：我是周润麒爸爸，我是警察。在静安公安分局工作，我是搞刑侦技术工作的，不管坏人做了什么坏事情，我们做警察工作的人就有本事把他们抓出来。

　　师：你怎么知道哪些是坏人呢？

　　周爸爸：今天我要给大家讲个小故事。（破案的例子，突出指纹识别技术）

　　教师小结：所以今天我们要好好学本领，带着眼睛去观察和思考。

　　（3）沈展平爸爸出场（穿好医生服装，带好医疗器械的形式）：猜猜他是做什么工作的？他是什么医生？

　　沈爸爸介绍：我是沈展平爸爸，我是一名小儿脑瘫医生。在上海中医药大学针推系工作。我不给大人看病，只给小朋友看病，而且看的也不是普通的小朋友，而是一群特殊的小朋友，他们有的走路歪的，有的头抬不起来的，这样的孩子我们叫他们脑瘫病人。我今天就来给大家看看我怎样给他们治病的。（出示银针和娃娃，演示做针灸）幼儿和医生爸爸互动，例如：为什么在头上扎针？他疼吗？

　　沈展平爸爸介绍百会穴及当场给小朋友进行按摩。

　　小结：平平爸爸要给病人扎针、按摩，他也是经过一次又一次的苦练，不断地学习才有今天的本领的。而且他读了很多的书，你们知道吗？他读书很棒的，是一位医学博士。

　　三、媒体介入新信息：爸爸生活中的'本领

　　1、刚才我们都看了爸爸在工作时的照片，了解了爸爸的职业，那么爸爸除了工作中有许多的本领以外，在生活中爸爸还有哪些本领呢？（爸爸胆子大，天黑他不怕，可以保护我和妈妈）

　　2、幼儿讨论交流

　　3、看录像：爸爸生活中的本领4、师：录像中爸爸在生活中还有哪些本领？爸爸对你们说了些什么？

　　小结：有的爸爸的方向感很强，出门总能找到路，不认识路的路通过查阅地图也能找到；有的爸爸做事情计划性强，买东西很爽气的，买完了就走；有的爸爸很勇敢，敢骑摩托车、开汽车；还有的爸爸力气很大，抱孩子看病、买米扛都是爸爸的活。除此之外，爸爸还精通高科技产品，会打电脑、制作光盘；爸爸很能干，会修理家用电器、制作玩具，还会炒菜拖地板。

　　爸爸在录像里对你们说要好好学本领，虽然爸爸很忙，但都是为了你们，为你们赚钱，让你们上好的学校学本领。

　　四、我给爸爸选礼物

　　1、爸爸的本领真大，那么宝宝想对爸爸说些什么？（爸爸我爱你，虽然你很忙，没有时间陪我，但是我还是想把好吃的、好玩的送给你）

　　2、父亲节快到了，我们快到超市选购礼物给爸爸吧，你准备选什么呢？说说为什么选这份礼物给爸爸？（例如：爸爸经常到其他公司开会，有的地方他不认识，有了地图他就不会迷路了）

　　延伸活动：

　　1、给爸爸画肖像画

　　2、玩爸爸小时候的"弄堂游戏"

　　一、活动目标：

　　1.通系列活动，增强对爸爸的了解，加深与爸爸的感情。

　　2.引导孩子尝试在多种途径信息收集的基础上交流爸爸工作和生活中的本领。

　　二、活动准备：

　　1.《幼儿活动材料》P5；

　　2.观察了解自己的爸爸，如爸爸的外形，有些什么本领和爱好等等；

　　3.完成我的爸爸本领大调查表。

　　4.配套音乐CD“爸爸本领大”（详见资源库10）、配套语言CD“爸爸的手（见资料源库8）。

　　三、活动过程：

　　（一）我爸爸的本领。

　　1.教师：“小朋友们你们爸爸都长什么样子呢？是胖胖的还是瘦瘦的？头发是长的好事很短的？老师要请小朋友来说说自己的爸爸长什么样子。

　　2. 教师：“小朋友们是不是都认为自己的爸爸是最棒的，那么你知道爸爸有些什么本领吗？我知道你们除了了解自己爸爸的`本领以外还想了解别人的爸爸，那么接下来就请小朋友们拿出昨天和妈妈一起完成的“我的爸爸本领大”调查表和大家来分享一下，你的爸爸有些什么本领吧。“（幼儿之间交流）

　　（二）我爸爸的工作。

　　1.教师：“原来小朋友们的爸爸都有这么多的本领啊！那小朋友们能够告诉老师你的爸爸是做什么工作的吗？”

　　2.引导幼儿说出自己爸爸的本领及工作，请幼儿在同伴面前介绍自己的爸爸。

　　（三）爸爸的大手

　　1.应到幼儿讨论爸爸的手，如爸爸受的大小，力量、本领等。

　　2.请幼儿欣赏散文诗“爸爸的手”。

　　四、活动结束：

　　教师：“爸爸的本领很大，很能干，为社会做出了贡献，我们都应该尊重爸爸爱爸爸，听爸爸的话做一个乖孩子。对不对！现在呢，老师请小朋友们听一首歌“爸爸本领大”。

　　活动目标：

　　1、知道爸爸妈妈各自的特长。

　　2、通过调查和爸爸妈妈现场表演，尝试学习他们的本领。

　　3、萌发对爸爸妈妈的敬佩之情，增进对爸爸妈妈的爱。

　　活动准备：

　　请家长参与，并请几位家长做好表演特长的准备。

　　活动过程：

　　一、通过语言，引发幼儿对活动话题的兴趣。

　　（1）教师：今天，你们的爸爸妈妈都来了，小朋友们，向爸爸妈妈问声好。你知道你的爸爸妈妈有什么本领吗？请个别幼儿讲述自己对爸爸妈妈的认识和了解。

　　（2）教师：你们知道吗？你们的爸爸妈妈都有非常了不起的本领呢，你去问一问他们好吗？

　　二、介绍自己的爸爸或妈妈的特长。

　　（1）幼儿走到家长身边，倾听爸爸或妈妈自我介绍自己的特长。

　　教师：现在你们知道自己的爸爸妈妈最了不起的本领是什么了吧，请你和旁边的小朋友讲一讲你的爸爸、妈妈最了不起本领是什么。

　　（2）请个别幼儿在集体面前向大家介绍爸爸、妈妈的特长，鼓励幼儿用语言大胆表达。

　　三、家长分别展示自己的特长。

　　（1）教师：你们的爸爸妈妈都这么厉害啊！我很好奇，能不能请爸爸妈妈展示一下你们的本领？

　　（2）请个别家长上来演示和介绍自己的特殊本领。

　　四、幼儿分组和爸爸妈妈学本领。

　　（1）教师：爸爸妈妈们的表演真精彩，你们想不想学一学他们的本领？你想学谁的本领就站到那个爸爸或者妈妈后面。

　　（2）在爸爸妈妈的带领下，分组表演学到的本领。

　　教师：你们把爸爸妈妈最了不起的本领学会了吗？请你们和爸爸妈妈一起给我们展示一下吧。

　　总结：爸爸妈妈最了不起的本领叫做特长，每个人都有自己的特长，但是这个特长不是一生下来就会的，学要不停地努力练习才能做到。

　　第三环节家长展示改成了“扮扮爸爸妈妈”

　　1、今天爸爸妈妈都不在，我们想不想用用爸爸妈妈用过的东西，自己来扮扮爸爸妈妈？

　　2、那么你们的爸爸妈妈在家里都会做些什么事情呢？

　　3、一起来看看录像里的爸爸妈妈在干些什么呢？

　　4、你喜欢爸爸妈妈在家做些什么事情呢？

　　5、装扮成爸爸妈妈，模仿一下他们的活动。（走路、烧饭、看书等等。爸爸妈妈的特长。

　　反思：

　　爸爸妈妈是孩子最亲近的人，但孩子对爸爸妈妈的了解却很少。让孩子初步地了解爸爸妈妈的工作，了解爸爸妈妈工作的.辛苦，是引发幼儿关心父母情感的基础。另外，通过活动，引导了孩子关心爱护父母，不依赖父母，萌发独立活动的意识。由于孩子认识水平的限制，所以，在认识爸爸妈妈的工作时，仅限于知道爸爸妈妈在哪里工作、干些什么（工作的主要内容）。活动通过扮扮爸爸妈妈――学学爸爸妈妈做事，让孩子在体验扮爸爸妈妈的乐趣的同时，引发对爸爸妈妈的关注。最后，在积极主动的自主选择制作中，实现自己的愿望，表达自己的情感。

　　活动目标：

　　1、尝试用较完整的语言表达介绍自己的爸爸。

　　2、通过说说、演演，体验爸爸本领大，激发对爸爸的情感。

　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　视频展示仪、爸爸的图画一张、装扮材料

　　活动过程：

　　一、用视频展示图画，提问：

　　1、这是什么？（手）这是谁的手？

　　2、这是爸爸的手，爸爸的大手有什么本领？

　　二、欣赏散文《爸爸的大手》

　　1、爸爸的大手有什么本领？

　　2、爸爸的本领可大啦，你们有爸爸吗？

　　在家谁吃饭吃得最多？谁的力气最大？

　　哟，都是爸爸，那你的爸爸有什么本领呢？谁来介绍一下。

　　3、幼儿介绍自己爸爸的本领：

　　生肖、姓名、最喜欢吃什么、干什么事、最大的本领是什么

　　4、你知道我有爸爸吗？听老师介绍自己的爸爸。

　　（出示图片）我想介绍什么？

　　我的爸爸最大的本领是开各种各样的车，看各种球的.比赛。

　　三、幼儿介绍

　　1、我的爸爸介绍完了，还有许多小朋友的爸爸没有介绍了呢，请你们自己来介绍。

　　2、幼儿把自己的爸爸介绍给客人老师听。

　　四、装扮爸爸

　　1、爸爸的本领真大，你想不想也来表演？

　　2、老师为你们准备了许多道具，请你们去扮一扮爸爸。

　　3、拿好扮演的东西，去演给其他小朋友看。

　　活动意图：

　　爸爸给孩子的感觉是工作比较忙，在家的机会不是很多，无法亲近， 所以孩子而和爸爸的接触不是很多，然而，每个爸爸都深爱自己的孩子，只是所表达表现的方式和妈妈不同，于是设计了这节中班社会情感活动 《爸爸本领大》。激发孩子们爱爸爸的情感。让孩子们主动去关心和爱自己的父亲。知道每个爸爸都有自己独特的本领。

　　活动目标：

　　1、在学唱歌曲基础上，熟悉旋律，尝试将爸爸的本领编入歌词，夸夸爸爸的本领。

　　2、了解爸爸，喜欢爸爸，激发幼儿对爸爸的情感。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　学唱歌曲。

　　活动难点：

　　有节奏地创编歌词。

　　活动准备：

　　歌曲《爸爸本领大》。

　　活动过程：

　　一、导入

　　你的爸爸是做什么工作的？他们都有什么本领？（幼儿自由表达）

　　小结：原来你们的`爸爸这么棒，有这么多的本领。

　　二、节奏练习：夸夸我爸爸

　　拍拍小手，夸夸爸爸的领大。

　　例如： X X X X | X X X |

　　我的爸爸会开车。 ……

　　重点指导：节奏与语言相配，边拍手边说。

　　三、学习歌曲：《爸爸本领大》

　　夸夸我的爸爸，请你们听听看，他有什么本领。

　　1、完整欣赏歌曲

　　（1）我的爸爸有什么本领？

　　（2）我是怎么来夸爸爸本领的？

　　小结：我的爸爸会开车、会做饭、会打球……，我是边拍手边节奏地夸爸爸。

　　2、再次欣赏歌曲，理解节奏及歌词。

　　师生共同边拍旋律节奏边念歌词。

　　3、幼儿学唱歌曲

　　重点指导：一边拍手一边有节奏地把爸爸的本领说出来。

　　四、创编歌词

　　我的的爸爸会开车、会做饭，那你们的爸爸还会什么呢？请你们把自己爸爸的本领也唱出来，好吗？

　　1、请个别幼儿说说爸爸的本领，示范演唱。

　　2、请若干幼儿演唱，轮流创编歌词。

　　活动延伸：

　　你们的爸爸本领可真大呀，回家后可以边唱边夸夸自己的爸爸。

　　活动反思：

　　结合平时孩子的经验，他们有拍简单节奏的能力，增加一些有节奏的语言，使活动变得愉快。孩子对活动比较感兴趣，愿意说出爸爸的工作，有什么本领，在音乐活动中激发幼儿参与活动的兴趣是最重要的，孩子们感兴趣的东西，他会很自然很积极地投入进去，这就需要教师要做一个好的观察者，观察孩子的兴趣所在，做一个好的引导者，让孩子在学习中不断地提升。一些平时内向、不爱说话的孩子也开始愿意说话了。而在学习活动中，我们往往不能满足每一个孩子的交流欲望，因此在节奏游戏中，我尽力使每一个孩子都有表达的机会，并多一些鼓励给那些孩子，促使他们感受到成功的快乐，使他们逐渐感受到积极参与活动的乐趣，从而形成良性循环。

　　活动目标：

　　认知目标：让幼儿认识到爸爸在家庭中的重要性及他们所拥有的不同本领。

　　情感目标：激发幼儿对爸爸的爱与尊敬，增进父子/女情感。

　　社交目标：鼓励幼儿分享自己爸爸的本领，培养倾听与表达能力。

　　活动准备：

　　教师准备：爸爸们的职业照片、相关职业的道具（如医生的听诊器、工程师的图纸等，可以是玩具模型）。

　　家庭作业：请家长帮助孩子提前准备一张爸爸工作的照片或者一件代表爸爸职业的小物品。

　　音乐：选择一首温馨的关于父爱的儿歌作为背景音乐。

　　活动过程：

　　1. 引入话题（5分钟）

　　教师以故事形式引入，讲述一个小朋友发现并赞扬爸爸本领的故事，引发幼儿兴趣。

　　歌曲导入，播放选择好的儿歌，让孩子们在温馨的氛围中开始活动。

　　2. 分享与展示（15分钟）

　　我爸爸最棒：邀请幼儿轮流上前，展示他们带来的爸爸工作照片或小物品，并简单介绍爸爸的职业和他的一项特殊本领。教师适时引导幼儿使用“我的爸爸是…，他会…”的句型进行表述。

　　爸爸本领秀：利用准备好的'职业道具，教师简要介绍不同职业的基本知识，邀请几位幼儿上台模拟这些职业的简单动作，增加互动性和趣味性。

　　3. 游戏环节（10分钟）

　　猜猜他是谁：教师描述一位爸爸的特征和本领，让孩子们猜猜这是哪位同学的爸爸。这个游戏能增强孩子们的观察力和逻辑思维能力。

　　4. 创作时间（10分钟）

　　手工制作“爸爸奖杯”：提供彩色纸、贴纸、彩笔等材料，指导幼儿制作一个简单的“爸爸奖杯”，并在上面写上或画出爸爸的本领或想对爸爸说的话，作为礼物送给爸爸。

　　5. 总结与分享（5分钟）

　　回顾今天学到的爸爸们的各种本领，鼓励幼儿回家后与爸爸分享今天的活动感受，亲口告诉爸爸“你真棒”。

　　以一首感谢爸爸的歌曲结束活动，营造温馨的结束氛围。

　　活动延伸：

　　建议家长在家中继续与孩子进行类似话题的交流，鼓励孩子观察并学习爸爸日常生活中的小技能。

　　可以组织一次“爸爸进课堂”活动，邀请几位爸爸来到幼儿园，亲自展示他们的工作或特长，加深孩子对爸爸本领的理解和敬佩。

　　一、活动目标

　　引导孩子尝试在多种途径信息收集的基础上交流爸爸工作和生活中的本领。

　　萌发幼儿亲近爸爸、尊敬爸爸的情感。

　　二、设计意图

　　通过本次活动，旨在让幼儿更深入地了解自己的爸爸，认识到爸爸在家庭和社会中的重要作用，感受到爸爸无私的爱，从而增进亲子之间的情感。

　　三、活动准备

　　物质准备：

　　录像：展示爸爸在生活中的本领，如修理家具、做饭等。

　　“爸爸在工作”的照片展览会：展示爸爸在工作岗位上的照片，让幼儿了解爸爸的工作内容。

　　收集爸爸生活中使用的物品，如公文包、剃须刀等，让幼儿更直观地了解爸爸的生活。

　　经验准备：

　　幼儿在活动前期已用“爸爸调查表”向爸爸进行过采访，了解爸爸的姓名、年龄、工作等信息。

　　引导幼儿观察自己爸爸在生活中的本领，如照顾家人、做家务等。

　　四、活动过程

　　1、谈话导入：

　　通过谈论父亲节，引出主题，让幼儿意识到爸爸的辛苦和付出。

　　2、观看录像和照片展：

　　播放爸爸在生活中的本领录像，让幼儿感受爸爸的能干和细心。

　　参观“爸爸在工作”的照片展览会，让幼儿了解爸爸的工作内容和职业特点。

　　3、分享交流：

　　鼓励幼儿分享自己爸爸的本领，增强幼儿对爸爸的崇拜和尊敬之情。

　　引导幼儿思考爸爸为什么晚回家，了解爸爸在工作中的'辛苦和付出。

　　4、情感表达：

　　通过绘画、手工等方式，让幼儿表达对爸爸的爱和感激之情。

　　鼓励幼儿回家后为爸爸做一件力所能及的事情，如倒水、捶背等，以实际行动表达对爸爸的爱。

　　五、活动反思

　　本次活动通过多种形式让幼儿了解爸爸的本领和付出，激发了幼儿对爸爸的尊敬和爱戴之情。同时，通过实际操作和表达，让幼儿学会了感恩和关爱他人。在后续活动中，可以进一步拓展主题内容，如组织亲子活动、邀请爸爸进课堂等，增进亲子之间的情感交流。

　　活动目标：

　　情感目标：增进幼儿对爸爸的了解和情感联系，激发对爸爸的尊敬和爱。

　　认知目标：让幼儿认识到爸爸在家庭和社会中的重要角色以及他们所拥有的不同本领。

　　技能目标：培养幼儿的语言表达能力、观察力和想象力，通过绘画、讲述等方式展现爸爸的本领。

　　活动准备：

　　物质准备：爸爸的照片或图片、手工材料（如彩纸、画笔、剪刀等）、故事书《我爸爸》或其他关于爸爸的绘本、视频资料（如爸爸工作或做家务的短视频）。

　　环境布置：创设一个“爸爸的本领展示墙”，用于张贴孩子们的作品。

　　家长配合：提前通知家长，邀请他们提供爸爸的工作照或家庭生活中的照片，并简单描述爸爸的一个特殊本领，以便于课堂分享。

　　活动流程：

　　1. 导入环节（5分钟）

　　故事引入：教师讲述绘本《我爸爸》，引导幼儿思考自己的爸爸有哪些了不起的.地方。

　　2. 认知与分享（10分钟）

　　爸爸本领分享：请几位小朋友上台，根据自己带来的照片或家长提供的信息，介绍自己爸爸的一个特别本领或工作，其他小朋友可以提问互动。

　　3. 观察与讨论（10分钟）

　　观看视频：播放事先准备好的视频，展示不同职业的爸爸在工作或家中的场景，引导幼儿观察并讨论爸爸们的努力与付出。

　　小组讨论：分组讨论爸爸在家做的一些事情，比如修理东西、做饭、讲故事等，每组选出代表分享。

　　4. 创作表现（15分钟）

　　手工制作：鼓励幼儿用彩纸、画笔等材料，创作一幅画或做一个手工，展现自己爸爸的某个本领或最喜欢与爸爸一起做的活动。

　　作品展示：完成后，将作品贴在“爸爸的本领展示墙”上，幼儿轮流介绍自己的作品。

　　5. 总结与延伸（10分钟）

　　情感总结：教师总结今天活动的收获，强调每个爸爸都是独一无二的，都有自己的特殊本领，鼓励孩子们回家后向爸爸表达感谢和爱。

　　家庭作业：布置一个亲子任务，如让孩子和爸爸一起完成一件家务，或者共同完成一个小手工，下周带到幼儿园分享。

　　注意事项：

　　确保活动内容包容性强，考虑到不同家庭结构和爸爸的职业多样性。

　　在活动中注意安全，特别是使用手工材料时。

　　鼓励每位幼儿积极参与，表达自己的想法，确保活动氛围温馨、积极。

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