大兴安岭地区教育局深入贯彻党的二十大报告“深化全民阅读活动”精神，落实2023年全国教育工作会议关于阅读活动的要求，把开展读书活动作为一件大事来抓，引导青少年爱读书、读好书、善读书，获取知识，涵养精神世界，树立崇高理想，提升道德素质，培养终身学习能力，做了有益的探索和实践。

统筹力量 区域性推进

自2020年以来，大兴安岭地区教育局紧扣“兴安万里 阅读有你”活动主题，统筹谋划，顶层设计，统一部署，将阅读活动纳入全区教育重点工作，区域整体推进，调动全区教育系统干部职工、教师、学生及家长阅读的积极性，持续开展了形式多样、内容丰富、主题鲜明的校园阅读活动。一年确定一个阅读主题，通过教师领读，学生跟读、亲子阅读，打造书香校园；深入开展经典阅读、专业研读、理论精读的“三读”活动，形成了“一区一品，一校一优”的阅读活动特色。

纳入德育 系统化实施

阅读是教育之基础，是中小学教育、家庭教育的有效途径。大兴安岭地区教育局坚持以立德树人为根本任务，将阅读教育纳入中小学德育工作，作为兴安“七色”教育的重要内容，作为培养学生核心素养的载体，纳入人才培养全过程，整体推进阅读活动有效开展。先后制发了《书香校园行 阅读助成长》、《冬日书香满兴安》、《大岭之冬阅读季》、《书韵校园 阅读悦美》等阅读活动方案，并将阅读活动纳入对县级政府履行教育职责督导评估体系。各级教育行政部门、各中小学校均成立了阅读活动领导小组，构建了地、县、校三级阅读教育网络体系，推进全民阅读活动走深走实。

丰富内容 多形式开展

2020年9月开学季，大兴安岭地区教育局举办全区教育系统“兴安万里·阅读有你”系列活动之“书香校园行·悦读助成长”主题读书活动启动大会，各中小学成立了“小飞龙漂流书屋”好书共享的基地，班级、走廊、图书角、图书室里处处是师生读书的身影，真正让好书飘起来，书香校园美起来。几年来，陆续组织了全区线上阅读汇报展演、“书韵校园 阅读悦美”读书报告会，举办了“兴安最美阅读人”阅读大赛、“中华魂”读书演讲比赛、“最美阅读故事”“强国复兴有我”、“百日静读”和“朗朗书声”等活动，开展了“好书伴我成长”、“居家诵经典，童心战疫情”、“竞选阅读之星、阅读家庭”等线上线下亲子阅读活动，使读书活动从线下到线上，从教师到学生，从学生及家长，从学校到社会，实现了阅读活动全方位、全覆盖、全参与。

遍地生花 多样化呈现

书香惠人，致远万里。截至目前，全区教育系统累计3万余名学生，3万余个家庭，4500余名教职工参加阅读活动。各地阅读活动亮点纷呈，成果丰硕。

塔河县——“一路书香，一生阳光”

塔河县不断探索阅读活动与学科教学相融合，将读书活动纳入到《塔河县中小学生语文核心素养提升规划》中，设立了“大语文”专项活动经费每年15万元，三年来已投入40万元。塔河县教育局还创办了《次弟花开》刊物，开展了“云端阅读飘书香，滋养身心促成长”为主题的云端阅读活动。组织中小学开展了“温馨四月 书韵飘香”读书月、“书海畅游·书香沁心”读书汇报会、“图书漂流瓶”等活动。“一路书香，一生阳光”，让阅读的种子在师生心里生根发芽，在“读”中丰盈人生宽度和广度。

呼玛县——“诗书润呼玛，悦读助成长”

呼玛县教育局将社会主义核心价值观教育、国学和中华优秀传统文化教育融进机关干部、教研员自我素质提升、教师师德、学生德育和家庭教育工作，校长带动教师、教师带动学生、学生带动家长、家庭带动社会，形成了小手牵大手，“人人愿读、人人悦读”的山隅校园书香生态圈。呼玛县第一小学出台《晨读管理规定》，并在全县各中小学推广，学生养成“入班即静，入座即读”的习惯；第二小学把古诗词歌曲带入音乐教育课堂，第三小学把阅读和书画活动结合起来，第一中学和高级中学每年都举办“诗歌会”，常规化的阅读教育为提升教师素养和学生的终生发展奠定良好基础，丰盈了学校文化内涵。

加格达奇区——“让经典走进课堂，让阅读成为习惯”

加格达奇区育才小学举办的“我是最美读书人”读书分享视频展播活动，将家长、教师、学生的阅读点滴、读书花絮完美展现。第一小学开辟了“读具魅力”朗读平台，每日一更新，通过“共读一本书”亲子阅读，让经典走进课堂，让阅读成为习惯。第二小学开展了“读书博士”、“读书硕士”和“读书学士”的读书评比活动，极大地激发了学生的阅读热情。

松岭区——“我的书屋·我的梦”

松岭区开展了“农村少年儿童阅读实践活动”，组织中小学生开展“新时代乡村阅读”线上主题阅读活动，鼓励中小学生在参与阅读实践活动的基础上思考创作，通过写作、书法、绘画、手抄报等方式，抒发阅读的心得感悟、记录美丽家乡的发展变化、描绘乡村振兴的美好图景。

读书之乐何处寻，数点梅花天地心。大兴安岭地区教育局正以昂扬的新姿态，积极进取，踔厉奋发，扎实开展阅读教育，让读书成为师生家长的一种生活方式，让书香成为校园的一种新常态，努力推动全民阅读高质量发展。