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教育部高等教育司在2023年工作要点中提到：深化实验教学改革,加快“虚仿2.0”建设，加强国家级实验教学示范中心、虚拟仿真实验教学中心建设指导，探索推进未来学习中心试点，利用新一代信息技术，打造支撑学习方式变革的新型基层学习组织。

虚拟仿真实训室是一种基于先进计算机技术、虚拟现实技术和互联网技术的教学手段，为学生提供了一种沉浸式、实践性强的学习环境。通过虚拟仿真技术，学生可以在虚拟环境中进行实际操作和实验，如进行机械组装、模拟化学反应、医学手术模拟等，无需真实材料和设备，减少了实验成本和风险，同时提高了学生的学习兴趣和积极性。

在建设虚拟仿真实训室的过程中，需要注重提升虚拟仿真技术的互动性与真实性。一方面，增强虚拟实训室的互动性可以让学生更加主动参与学习，从被动学习变为 主动学习。学生可以通过手势控制、语音交互等方式与虚拟环境进行实时互动，增强学习的参与感和身临其境的感觉。

另一方面，提升虚拟仿真实训室的真实性是关键所在。虚拟环境应该尽可能地还原真实世界的情景，如细致的物理特性模拟、逼真的光影效果等。这样，学生在虚拟环境中进行实验时，能够更加真实地感受到实验带来的效果和影响，增强实践的可信度和教学的有效性。

虚拟仿真实训室的教学内容与设计还会有助于优化教学内容与设计。教学内容应该更加贴近学生的学习需求和实际应用，同时注重培养学生的创新思维和问题解决能力。虚拟仿真实训室应该提供丰富多样的实验模块，让学生可以根据自己的兴趣和特长进行选择，激发学生的学习动力和学科兴趣。

此外，虚拟仿真实训室的教学设计也应该注重师生互动与合作。教师在虚拟实验教学中可以扮演辅导员和指导者的角色，鼓励学生积极探索和交流，帮助学生克服难题，提高学生的学习效果和自主学习能力。

北京欧倍尔可以提供系统的虚拟仿真实训室建设方案，根据学科实验或实训需求搭建， 3D操作画面具有很强的环境真实感、操作灵活性和独立自主性，为学生提供了一个自主发挥的舞台，特别有利于调动学生动脑思考，培养学生的动手能力，同时也增强了学习的趣味性。

相信随着“虚拟仿真实验教学2.0”的推进，虚拟仿真实训室将为教育带来更多的创新与变革，为培养具有创新精神和实践能力的新一代人才做出重要贡献。

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