2023-06-27 11:52:12 天津教师资格证考试网 //tj.huatu.com/jszg/ 文章来源：华图教育

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　　《教育教学知识与能力》高频考点之“皮亚杰道德发展理论”

　　一、皮亚杰的认知发展阶段理论

　　二、观点理解

　　皮亚杰通过观察儿童的活动，用编造的对偶故事同儿童交谈，考察儿童的道德发展问题。皮亚杰认为，儿童的道德认知发展是从他律道德向自律道德转化的过程。他律道德是根据外在的道德法则而作判断，只注意行为的外在结果，而不考虑行为的动机，是非标准取决于是否服从承认的命令或规定，这是一种受自身之外的价值标准所支配的道德判断;自律道德已能从主观动机出发，用平等或不平等、公道或不公道等新的标准来判断是非，这是一种儿童自身已具有的主观价值支配的道德判断。皮亚杰认为，儿童只有达到这个水平，才算有了真正的道德。

　　三、真题再现

　　1.根据皮亚杰的道德发展阶段理论，小学低年级儿童常常认为听父母和老师的话就是好孩子。这是因为其道德发展处于( )。

　　A.权威阶段 B.公正阶段

　　C.可逆性阶段 D.自我中心阶段

　　【答案】A

　　【解析】皮亚杰提出了儿童道德发展的年龄阶段，分别是自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段和公正阶段。其中，权威阶段(6—8岁)认为应该尊重权威和尊重年长者的命令。一方面他们绝对遵从成人、权威者的命令;另一个表现则是对规则本身的尊敬和顺从，即把成人规定的准则，看成是固定不变的。故本题选A。

　　2.儿童道德发展是一个从他律到自律的过程。提出这一理论的心理学家是( )。

　　A.罗杰斯 B.皮亚杰

　　C埃里克森 D.弗洛伊德

　　【答案】B

　　【解析】皮亚杰认为在儿童道德发展的过程中，10岁是一个分水岭，10岁前儿童对道德的思维判断主要根据他人设定的外在标准，也就是他律;10岁后儿童的判断多依据自己内心标准，即自律。在从他律到自律发展的过程中，个体的认知能力和社会关系是两个重要的影响因素。故本题选B。

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