数字经济实验室(宏观和微观经济学综合仿真实验)【大赛软件】 |
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数字经济实验室(宏观和微观经济学综合仿真实验)实验教学大纲 学时: 课程总学分: (此2项如果实验是独立设课可不写) 实验学时:32 实验个数:6 实验学分:2 课程性质:必做 适用专业:经济学 教材及参考书:《西方经济学》 大纲执笔人:高峻峰 大纲审定人: 一、实验课的性质与任务 本课程是经济类或金融类专业的专业基础课之一,是《西方经济学(代码035002和035003)》的同步实验课。该课程通过角色扮演模拟宏观和微观经济经营过程,营造真实的经济环境,让学员体会现实生活中的厂商、政府、消费者之间经济行为,本课程集实战性、操作性、体验式于一体,通过情景模拟、角色实践的方法让学员体验微观经济的运行与宏观经济调控,让每个学员都有针对性的收获。 厂商团队的主要任务带领厂商高效稳健地经营,规避经营风险与陷阱。汽车和家电厂商向钢铁厂商采购原材料,并受政府的财政政策和货币政策调控影响。政府根据产品市场和原料市场的价格涨幅得出CPI、PPI数据,同时依据GDP等数据判断通货膨胀和经济周期,在此基础上,政府通过收集货币市场的M1和M2数据,并采取相应的财政政策和货币政策对经济进行调控。当汽车和家电行业受调控影响时,将同时影响钢铁行业的景气度。 二、实验课程目的与要求 1.实验目的 数字经济实验室(宏观和微观经济学综合仿真实验)系统实训,是借鉴欧美先进教学方法,并针对经济学专业教学特点而设计,旨在为学生创造一个接近现实的教学实践模拟课程体系,为教师提供多种辅助教学手段,提高学生的专业水平和社会实践能力,争取更大的就业机会。 由于经济类专业具有理论模型众多、涉及面广、高度抽象的特点,学生要在毕业实习过程中应用经济知识分析解决实际问题非常困难。通过本课程,可以让学生接触到整个经济社会的运行流程、并能有意识地搜集和分析各项经济运行的数据,通过数据分析验证经济模型和经济理论在现实生活中的应用。最终,学生在分组对抗竞争环境下体会经济学的魅力。 2.实验要求 理解微观经济和宏观经济的组成要素,掌握经济循环框架图; 掌握产品市场和要素市场的组成与特征; 掌握不同市场结构下的厂商行为和最优经营决策; 掌握博弈策略在不同环境下的应用; 理解各项经济指标与经济增长周期 理解财政政策和货币政策对厂商经营的影响; 理解政府的各项经济监管政策; 掌握以上核心经济理论与相关模型在现实生活中的应用; 三、实验项目及内容提要 西方经济学实验课程 (课程编号) 序号 实验项目编号 实验名称 学时 必做 选做 学分数 实验类型 内容提要 基本操作 验证 综合 设计 1 微观经济学的供给需求理论、要素理论实验 6 √ √ 每一会计年度进行土地\资金\原料供给竞标,同时进行家电和汽车需求竞标 2 微观经济学的市场结构与厂商理论实验 6 √ √ 每一年度分别在土地、钢材、资金形成不同市场结构;厂商在不同竞争和垄断市场结构下投标经营 3 经济运行中的市场失灵与福利经济学 4 √ √ 政府组根据监管情况判断市场是否出现失灵,并给出意见 4 宏观经济学的国民收入理论、货币市场一般均衡理论实验 4 √ √ 成立统计局、货币政策委员会,每一年统计计算GDP、CPI、失业率、r等经济指标 5 宏观经济学的经济周期与经济增长理论实验 6 √ √ 根据上一实验结果判断每一年处于经济周期的典型特征;各组分析总供给和总需求变化对现实经济的影响 6 财政政策与货币政策的应用实验 6 √ √ 判断盘面上宏观经济存在的问题;制定宏观调控的目标;制定财政政策和货币政策 四、实验内容安排 实验一 微观经济学的供给需求理论、要素理论实验 (综合性实验 6学时) 1、目的要求 (1)能对影响土地等生产要素供给和需求的因素分析; (2)能进行土地要素和产品市场弹性的分析(以家电或汽车为例); (3)能对土地要素和产品市场均衡价格的静态和动态分析(用蛛网模型)。 2、实验内容 (1)建立8支厂商团队(每队均由4-6人组成),分别为汽车公司、钢铁公司、家电公司; (2)政府与消费者团队分设央行行长、产品市场监管局长、统计局局长、消费者代表、原料市场监管局长; (3)规则介绍、破冰起航; (4)各汽车公司和家电公司进行土地与生产线投资、资金借贷、生产经营; (5)各公司盘点业绩。 实验二 微观经济学的市场结构与厂商理论实验 (综合性实验 6学时) 1、目的要求 (1)理解四种市场结构的经济特征; (2)能在不同市场结构下模拟厂商行为最优决策。 2、实验内容 (1)每一年度分别在家电、汽车、钢铁行业形成不同的市场结构; (2)厂商在不同竞争和垄断市场结构下投标经营; (3)厂商每一年度分析不同市场结构下的收益和成本; (4)分析市场结构对投资和经营决策的影响; (5)总结不同市场环境中的厂商决策行为。 实验三 经济运行中的市场失灵与福利经济学 (综合性实验 4学时) 1、目的要求 (1)能结合现实分析经济中市场失灵的表现及对策; (2)能结合现实说明不同竞争情况下的博弈策略。 2、实验内容 (1)政府宣布需要各厂商提交的年度资料(如各厂商的产品价格、现金和银行存款总量、贷款总量、市场占有率等); (2)成立公平市场交易监管局,监管各厂商的市场交易行为是否违规; (3)每年度各汽车和家电厂商在要素市场中竞争博弈; (4)每年度钢铁厂商与其他厂商在产品市场中竞争博弈; (5)政府组根据监管情况判断市场是否出现失灵,并给出意见。 实验四 宏观经济学的国民收入理论、货币市场一般均衡理论实验 (综合性实验 4学时) 1、目的要求 (1)能计算GDP、CPI、失业率、通货膨胀等指标并理解各指标含义; (2)能够根据宏观经济运行分析当前货币市场运行情况。 2、实验内容 (1)竞选政府,每一年统计并计算沙盘运行中的GDP、CPI、失业率、居民可支配收入等经济指标; (2)政府制定以上经济统计指标体系和核算规则; (3)分析这些指标之间的关系; (4)分析这些指标的影响因素; (5)分析利率市场波动的原因。 实验五 宏观经济学的经济周期与经济增长理论实验 (综合性实验 6学时) 1、目的要求 (1)能够根据实验四的指标判断经济周期; (2)能够分析宏观经济可能面临的风险; (3)能够运用总供给和总需求模型解释经济周期。 2、实验内容 (1)根据上一实验结果判断每一年处于经济周期的典型特征; (2)政府每一年控制土地、货币等要素资源的供给; (3)每一年汽车和家电市场总需求随价格和调控变化; (4)各组分析总供给和总需求变化对现实经济的影响。 实验六 财政政策与货币政策的应用实验 (综合性实验 6学时) 1、 目的要求 (1) 能够理解财政政策在现实经济中的正面作用和负面作用; (2) 能够理解货币政策在现实经济中的正面作用和负面作用; (3) 能够预先判断财政和货币政策对经济可能产生的影响。 2、实验内容 (1) 分析目前盘面的宏观经济态势 (2) 判断盘面上宏观经济存在的问题 (3) 制定宏观调控的目标 (4) 制定财政政策和货币政策 (5) 实施调控工具 (6) 每一年运营结束后审查政策调控是否达到预定目标 五、培训进度控制表(针对学生) 注:如果针对学生实训,此课程的建议排课时间为2-4天连续上课。 针对老师的交付培训方式:主要侧重于经营决策注意点、知识分享点,操作步骤,运行2年,需要1天培训时间。 六、实验报告 (本部份请各学院按此格式,学生统一使用,实验完毕后,根据预习和实验中的现象及数据记录等,及时而认真地写出实验报告,教师批改下发学生,实验考试完毕后实验室收回存档) l 题目:经济学沙盘实验报告(统一名称) ——如果可以重来…… l 格式:WORD+图片或录像 l 提交形式:上传百度文库或豆丁,或其他互联网,要求在百度中能搜索到 l 内容: Ø 宏观:本组执政时的经济政策得失总结(包括:上年经济指标,本年的经济环境,本届政府的目标,本届政府的经济措施,为什么要实行这样的措施?年度结束时是否达到目标?未达到的原因?对下一年度的政策建议); Ø 微观:各决策步骤(市场竞标、资金竞标、土地竞标、劳动力竞标、原料价格谈判、最优产量计算、产成品定价、技改时机)需要用到哪些经济学知识点?尽量用图表说明 。 l 注意事项:请不要粘贴学员手册规则、操作表格、报表,粘贴篇幅超过10%视为抄袭。请不要按每一年为标题记录决策过程,请以知识点为标题。 l 实验报告评分: Ø 以下每个维度占10分,每组只给其他七个组打分,不能给自己组打分。 Ø 每个维度采取强制排名,分成4个等级,每个等级至少相差一分。 Ø 学生评分平均后,占50%,老师评分占50%。 维度一:分享生动性:由老师随机临时指定各组一名同学,在全班代表全组分享本组的实验报告,越大方、生动有趣,得分越高。 维度二:专业深度:该生分享的实验报告中,应用经济学知识点越多、数据分析越深入、越能解释各步骤的决策问题,得分越高。 维度三:实验报告文档美观大方:不规定文档统一格式,但要求商务、专业、简洁、形式丰富而不花哨。 七、考核方式、方法及实验成绩评定方法 本次实习考核包括对团队考核和对学生个人考核两部分。 (1)团队得分 利润(所有者权益) 课堂参与 经济学知识点分享+ 实验报告 宏观经济调控目标实现 (2)学生个人成绩 学生个人业绩评分=团队得分 + 团队意识内部评价 + 出勤率 出勤率:病事假扣2分/次,缺席5分/半天 成绩考核采用百分制或优秀、良好、中等、及格、不及格五级记分制,个别特殊课程无法按上述两种记分制评分的课程,可采用“合格”、“不合格”两级分制评定。 学生考核、考试成绩60分以上或合格、及格取得该实验课程的学分。 授课资料下载 简介资料下载 |
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