局机关各科室（单位）、各幼儿园：

为深入贯彻国务院《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》和省、市、区《关于学前教育深化改革规范发展的实施意见》文件精神，有效扩大优质学前教育资源，推进区域学前教育城乡一体融合，进一步优化公办幼儿园集团化管理和运行模式，提升我区公办幼儿园办学整体水平，经教育局党委研究，现就有关事项通知如下：

一、进一步明确管理体系

根据各公办幼儿园地域分布、办学水平、规模大小等实际情况，以事业登记公办幼儿园为核心，成立15个幼教集团，建立“1+2+N”模式的集团园管理体系：即以核心园园长为集团总园长，视条件配备一至两名集团副园长（同时兼任园区负责人），以及各园区负责人共同组成集团园务委员会。

（一）江北区中心幼儿园教育集团

1.园区成员：清湖园、桃源园、星海早教园、启慧幼托园、姚江新区望江府园

2.班子成员：王秀华（总园长）、姚丽亚（早教中心副主任；早教集团负责人）、应怡（副园长；桃源园负责人）、吴增光（副园长；清湖路园负责人）

（二）江北区甬港幼儿园教育集团

1.园区成员：凯德园、湖滨园、姚畔湾园

2.班子成员：何妨（总园长）、陈夏梅（副园长；凯德园负责人）、朱黎黎（副园长；湖滨园负责人）、李勤燕（姚畔湾园负责人）

（三）江北区实验幼儿园教育集团

1.园区成员：建业路园、三水湾园、万象园、花语江湾园

2.班子成员：范建君（总园长）、  陈娅（副园长；建业路园负责人）、杨雪岳（副园长；三水湾园负责人）、应培佩（万象园负责人）

（四）江北区槐树幼儿园教育集团

1.园区成员：浮石园、大闸园、翡翠东方园、文创港园

2.班子成员：林晓萍（总园长）、胡小红（浮石园负责人）、张芝英（大闸园负责人）

（五）宁波市祥星幼儿园教育集团

1.园区成员：锦江园、祥云园、前江街道中心园、中旅城园、万科云谷园

2.班子成员：王小波（总园长）、  朱晓瑜（副园长；锦江园负责人）、葛健英（副园长；祥云园负责人）、张夏波（副园长；前江街道中心园负责人）

（六）宁波市东方幼儿园教育集团

1.园区成员：东方园、歌聆园、国际村园

2.班子成员：童燕斌（总园长）、施耀晖（东方园负责人）、张建娜（歌聆园负责人）、杨凌萍（国际村园负责人）

（七）宁波市绿梅幼儿园教育集团

1.园区成员：绿梅园、文汇园、朱佳苑园、悦士庭园

2.班子成员：李丰（总园长）、吴建颖 （副园长；绿梅园和文汇园负责人）、陈春（朱佳苑园负责人）、郭晓蕾（悦士庭园负责人）

（八）宁波市怡江幼儿园教育集团

1.园区成员：怡江园、世纪滨江园

2.班子成员：唐静亚（总园长）、王烈飞（怡江园负责人）

（九）宁波市倡棋幼儿园教育集团

1.园区成员：倡棋园、慈二幼园、慈城镇幼园（含北园和西园）

2.班子成员：朱幼芬（总园长）、戎红仙（慈二幼园负责人）、张莉莉（慈城镇幼园负责人）

（十）江北区甬江街道中心幼儿园教育集团

1.园区成员：街道中心园、压赛园

2.班子成员：徐伟萍（总园长）、吴秋霞（中心园负责人）、石晶晶（压赛园负责人）

（十一）江北区庄桥街道中心幼儿园教育集团

1.园区成员：街道中心园、广庭园、长岛园、李渡湾园

2.班子成员：顾莺红（总园长）、裘海英（广庭园负责人）、吴芳芳（长岛园负责人）、雷丽玲（中心园负责人）、邱额波（李渡湾园负责人）

（十二）江北区洪塘街道中心幼儿园教育集团

1.园区成员：街道中心园、北欣园、亲亲园、宁静园

2.班子成员：洪蕾（总园长）、周怡（北欣园负责人）、叶幼晴（宁静园负责人）、王爱娟（亲亲园负责人）、翁海娜（中心园负责人）

（十三）江北区慈城镇中心幼儿园教育集团   

1.园区成员：镇中心园、怀之园、塘家湾园、湖西园

2.班子成员：胡敏（总园长）、朱婵（副园长;镇中心园负责人）、陈露雅（怀之园负责人）、孙丹（塘家湾园负责人）

（十四）江北区慈城实验幼儿园教育集团

1.园区成员：实验园、云鹭湾园、维拉园、绿苗园

2.班子成员：王珂（总园长）、虞菁（实验园负责人）、刘蕴（ 维拉园负责人）、方迪（云鹭湾园负责人）、裘晶晶（绿苗园负责人）

（十五）阳光幼儿园教育集团

1.园区成员：阳光园、天成园、洋墅园

2.班子成员：胡珍艳（副园长，主持集团园工作；兼阳光园负责人）、沈琼（天成园负责人）、林萍（洋墅园负责人）

以上各集团班子成员具体分工，由各集团根据实际情况商议确定，并报教育局备案。

二、进一步明确管理职责

各集团应集合各园特色优势，团结全体教职员工，尽快形成 “多个园区、法人同一，班子统一、管理统一、资源共享、共同发展”的管理体制，核心园优质资源内生、辐射能力不断增强，集团内各园区等级、内涵不断提升，形成一批有特色、有影响力的优质公办幼儿园教育集团。

（一）健全运行机制。实施“规划引领、机制创新、内涵提升”策略，各幼教集团组建并完善集团管理委员会，建立健全集团化办学运行的章程制度，充分调动各园区广大教职工参与集团化办学的积极性、能动性，增强集团的认同感与归属感，切实做强管理经验辐射、课程资源共建、优质师资流动、教育科研互通、设施设备资源共享等核心管理办学环节，既保障集团整体质量提升，又鼓励集团内各园区差异发展、特色发展，激发每个园区主动发展的活力，实现优势互补、品牌共建的办学格局。

（二）推进教师发展。按照“总量不变、结构合理、促进均衡、盘活优化”的原则，盘活教育集团内骨干教师资源，鼓励骨干教师在教育集团内流动，通过骨干教师流动、师徒结对等形式提升教师业务能力。集团制定教师流动奖励性政策，在绩效考核、职称评聘、评先评优等方面向在教育集团内任务重、困难大的园区流动的教师倾斜。教研室、教科室要发挥自身优势提供专业支撑，助推建立教研一体化的集团培训制度，通过师资共育等多种方式搭建共同学习平台，实现集团各幼儿园教学交流、培训同步、教科研共进、保教队伍整体提升。

（三）完善考核机制。建立教育集团化办学督导评估制度，从幼儿园发展、教师发展、幼儿发展、社会认可及发展潜能等层面全方位进行监测考核，考核结果纳入集团及各园区学年度考核。建立集团内幼儿园“捆绑式”考核制度，整体考查优质资源增量与幼儿园园际差距缩小，实现教育集团量与质的提升。建立集团化办学视导诊断制度，每年定期邀请专家开展办学诊断，把推动集团发展与努力办好每一所幼儿园结合起来，积极预防优质品牌幼儿园“被稀释”和文化构建“同质化”现象，及时排除和调整不利因素。

（四）优化治理体系。健全家长、社区参与办学的有效机制。各集团在办学过程中，要通过多种形式让家长、社区代表参与了解集团办学，切实赋予家长和社区代表的知情权、参与权、监督权与评价权，合理吸纳各方的建议和诉求，有效改进集团办学，增进家长、社区对幼儿园的理解与支持，提升集团办学的社会影响力。

（五）注重总结推广。区教育局定期组织教育集团核心幼儿园园长高级专题研修培训，每年组织1～2次集团化办学的工作交流会或研讨会，展示各教育集团的阶段性办学特色，总结提炼办学经验，宣传推广办学成果，扩大办学影响，积极营造有利于幼儿园教育集团化发展的良好氛围。

      宁波市江北区教育局

 2021年10月11日