“哗哗”，

菊花穿上美丽的衣裳。

例文三

听听，

秋的声音，

豆荚张开笑脸，

“啪啪”，

是大豆道别的声音。

听听，

秋的声音，

知了振动翅膀，

“吱吱”，

是和大树告别的歌韵。

例文四

听听，

秋的声音，

天空发发脾气，

“哗哗”，

是雨水对天空告别的声音。听听，

秋的声音，

池塘哈哈大笑，

“叮咚”，

是池塘对夏天告别的声音。

例文五

听听，

秋的声音，

荷叶晃晃身子，

“沙沙”，

是荷叶对青蛙告别的声音。听听，

秋的声音，

蜜蜂哭哭鼻子，

“嗡嗡”，

是蜜蜂对花儿告别的呢喃。

例文六

听听，

秋的声音，

树叶纷纷地飘落，

“哗哗”，

是秋姑娘到来的脚步声。

听听，

秋的声音，

大雁扇动着翅膀，

“噗噗”，

是和蓝天白云问候的声音。

例文七

听听，

秋的声音，

桂花吐露出香气，

“嘶嘶”，

是花儿尽情舞蹈的话音。

听听，

秋的声音，

青蛙愉快地唱着歌曲，

“呱呱”，

是和夏天告别的声音。

例文八

听听，

秋的声音，

燕子飞向南方，

“呼呼”，

这是向风娃娃告别的话音。听听，

秋的声音，

露珠调皮地眨眨眼睛，

“嘀嗒”，

这是秋姑娘在弹琴。

第7课《听听，秋的声音》知识点

我会认

抖dǒu（抖动、发抖、精神抖擞）

蟋xī（蟋蟀）

蟀shuài（斗蟀、小蟋蟀）

振zhèn（振作、振动、振奋）

韵yùn（韵味、歌韵、风韵犹存）

掠lüè（掠过、掠取、掠夺）

吟yín（歌吟、吟唱、呻吟）

辽liáo（辽阔、辽远、辽东半岛）

阔kuò（广阔、宽阔、开阔眼界）

多音字

别bié（别人）biè（别扭）

“别”表示改变别人坚持的意见或习性时读biè，如“别扭、别嘴”等；表示其他意思(如分离、区分、差别等)时都读bié，如“久别重逢、分门别类”等。

近义词

道别 ——告别 叮咛 ——叮嘱 掠过 ——拂过

辽阔 ——宽阔 匆匆 ——急忙

反义词

辽阔 ——狭窄 匆匆 ——慢慢

理解词语

道别：辞行。本课指黄叶离开了大树。

叮咛：反复地嘱咐。

歌韵：文中指蟋蟀发出的声音。

辽阔：广阔。

绽开：裂开。本课指谷粒成熟。

匆匆：急急忙忙的样子。

词语搭配

(暖暖)的叮咛 (辽阔透明)的音乐厅

(饱满)的谷粒 (匆匆)地来

拟声词

唰唰 呼呼 咚咚 哗哗 滴答 嗡嗡 呼啦

句子解析

1.听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音。

把“刷刷”的落叶声说成是道别的话音，表现了黄叶依依不舍的心情。

2.听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“㘗㘗”，是和阳台告别的歌韵。

这是描写蟋蟀的声音。写出了蟋蟀在阳台上振动翅膀活动的画面。

3.一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛，一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。

“叮咛”是大雁的叫声，这里运用拟人的修辞方法告诉大家秋天已经来到。“丰收的歌吟”指的是一阵阵秋风过后，田野呈现出丰收的景象。

4.听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好地去听秋的声音。

把秋天比作辽阔的音乐厅，形象生动地写出了秋天的大自然中蕴含着各种声音，这些声音像优美动听的旋律 。

问题归纳

1.“大树抖抖手臂”“黄叶道别”，这是运用了什么修辞?想象一下这幅画面吧！

运用了拟人的修辞。秋风中树枝摇摆，一片片黄叶离开大树的怀抱，随风飘落。

2.叶子、小花、汗水、谷粒里都有秋天的声音，想一想它们都说了什么?

叶子、小花向人们传递着秋的信息；晶莹的汗水向人们诉说着劳动的艰辛；饱满的谷粒向人们诉说着丰收的喜悦。

3.你从“秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去”中体会到了什么?

秋天是美好的，也是短暂的，它来去匆匆，我们应该珍惜。

课文主题

作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言赞美了秋天，表达了对秋天的喜爱，抒发了对美好生活的热爱。

思考题

1、“大树抖抖手臂”“黄叶 道别”，这是运用了什么手法?想象一下这幅画面吧！

运用了拟人的手法。秋风中树枝摇摆，一片片黄叶离开大树的怀抱，随风飘落。

2、为什么说秋是“辽阔透 明的音乐厅”呢？

小林：因为秋天的大自然充满了各种声响，这些声响像音乐厅里的音乐一样动听。

小美：我们可以像在音乐厅里欣赏音乐一样在秋天欣赏大自然美妙的声音。

小东：因为作者喜爱秋天的大自然，喜爱秋天的声音。

3、叶子、小花、汗水、谷粒 里都有秋天的声音，想一想：它们都说了什么?

叶子、小花向人们传递着的住息：晶的汗水向人们诉说着劳动的艰辛；饱满的谷粒向人们诉说着丰收的喜悦。

4、有感情地朗读课文，说说你听到了秋天的哪些声音。

我既听到了具体可感的声音，有落叶声，蟋蟀、大雁的声音；我还听到了只可心领神会而利听见的声音，如第五节中叶子里、小花上、汗水里、谷粒里的声音

5、秋的声音实在太丰富、太美妙了，你能仿照第一、二小节的格式，用“听听，/秋的声音……”写一写吗?

(1)听听，/秋的声音，/稻海翻起波浪，/“哗啦”，/是水稻欢快的歌声。

(2)听听，/秋的声音，/秋雨落在地上，/“滴答”，/是秋雨正在弹琴。

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