教学内容: 四川民歌《螃蟹歌》

教材分析:《螃蟹歌》是人民教育出版社新课标教材二年级下册第四单元中的一首歌曲。这是一首流传于川东地区的民歌，五声微调式，旋律诙谐活泼，歌词以生动的方言呈现，更是富有地方特色和情趣，实为歌表演的极佳素材。

教学目标：

１、学唱歌曲《螃蟹歌》，用声音表达歌曲情绪的变化。

２、通过游戏方式，熟悉歌曲重点节奏，培养协作能力

３、学习运用四川方言演唱歌曲，感受四川民歌的特点。

４、根据歌曲内容自主表演，在歌表演中体验乐曲诙谐活泼的情绪。

5、通过欣赏云南民歌《螃蟹歌》,使同学们了解更多地方方言，热爱祖国各地的语言文化。

教学重点：掌握歌曲的情绪，准确地唱好歌曲《螃蟹歌》。

教学难点：歌曲旋律地音准及运用方言演唱歌曲。 教具使用：钢琴、多媒体课件、音乐课本。 教学过程：

一、师生谈话导入

1、师：同学们，你们见过螃蟹么？谁来告诉我螃蟹长什么样子呢？谁知道螃蟹怎样走路呢？谁能上来模仿一下小螃蟹走路呀?

（学生回答并模仿螃蟹走路）

2、 师：有一首童谣是这样描写螃蟹的：“小螃蟹穿盔甲。横着身子到处爬。举着两把

大钳子，吓跑小鱼和小虾。

（教师边说童谣边在黑板上画出小螃蟹的简笔画）

设计意图：通过谈话交流，激发学生学习兴趣。

二、节奏练习

1、师：和同学们一样，小螃蟹也有自己特别喜欢做的事情，它最喜欢在水里吐泡泡，

现在我们就一起来模仿一下小螃蟹吐泡泡，好么？

（看大屏幕，根据给出的节奏模仿小螃蟹吐泡泡）

节奏：2/4   x  xx      x  xx     |  x  xx      x   ||

读作：2/4  吐  泡泡   吐  泡泡    | 吐  泡泡    吐  ||

2、          吐泡泡韵律操。

师：同学们想一想，除了拍手之外，我们还可以边做什么动作边吐泡泡呢？现在我们一起来做吐泡泡的韵律操好么？

（学生用不同动作打节奏，模仿吐泡泡）

设计意图：用“吐泡泡”的小游戏进行节奏练习。将枯燥的节奏、旋律练习游戏化。激发学生学习的兴趣，为学习歌曲打下坚实的节奏基础。

三、学唱歌曲

1、师：小螃蟹好玩么？今天我们就来学习这首《螃蟹歌》。（板书）歌曲中除了有我们可爱的小螃蟹之外呢，还有另外一位主人公，那就是一只美丽的白鹭。（边介绍边播放大屏幕）

2、师生读歌词。

（用普通话朗读歌词）

3、教师指导学生读方言

师：《螃蟹歌》是一首四川民歌，歌曲中有些字词是用四川方言来演唱的，和我们刚才朗读的普通话的不一样。仔细听，哪个字词不一样，看谁能够找出来。

（学生举手回答问题）

4、用四川方言朗读歌词

师：同学们说的真不错，现在我们就用当才说的方言，再重新朗读一遍歌曲的第一段好吗？

（学生朗读，教师评价）

5、看动画视频

师：现在我们一起来看一遍这首歌的动画视频好吗？

6、分段学唱歌曲，分析演唱情绪

（1）学习第一段的演唱。

师：刚才看的动画视频有意思么？现在我们就一起来学唱这首歌曲好么？我们先来学习第一段，老师先唱一遍，请同学们仔细听。（教师范唱，学生聆听）

      师：请同学们试着演唱一遍（教师伴奏，学生演唱）

（2）学习第二、第三段的演唱。

师：现在我们一起学习第二段和第三段，请同学们跟着老师的伴奏自己试着演唱一下，如果觉得自己还不太会就小声一点。（学生演唱，教师评价）

(3)学习结束句的演唱

师：最后的结束句是重复第三段的最后一句，同学们觉得我们应该用什么样的语气去演唱呢？

生：应该用哀求的。

7、用不同方式完整演唱歌曲

 （1）男女分段演唱。

（2）第一段领唱，第二、三段齐唱。

设计意图：几次聆听都对学生提出了不同的要求，使他们有意识的听，更利于集中注意力，聆听要求由易到难、循序渐进，使学生在有意识的聆听中潜移默化的熟悉歌曲旋律，随之进行的唱歌教学便水到渠成。生动有趣的动画故事，帮助学生了解歌曲的基本内容，对新歌产生浓厚兴趣。

四、创编与表演

1、以同桌2人为小组，随着歌词的发展进行动作创编。（根据歌词内容进行创编并随音乐表演）

师：现在我们就以同桌两人为小组，根据歌词的发展编创动作进行表演。

2、教师根据小组表现挑选出表现突出者进行集体表演。（教师辅助创设情境，一群螃蟹，一只白鹭）

（教师根据学生表演进行评价）

设计意图：充分调动学生的想象力和创造力，加深学生对音乐的感受，拓展学生的想象空间，对音乐进行感受、创作练习。

五、音乐拓展

师：除了四川方言演唱的《螃蟹歌》之外，老师还给你们带来了一首云南老昆明童谣《螃蟹歌》，也非常的有特点，现在我们就一起来欣赏一下吧。（欣赏《螃蟹歌》）

师：我们国家各个地方都有方言，用地方方言演唱的歌曲也有很多，如果同学们感兴趣的话，可以在课下找出来欣赏一下。

设计意图：使同学们了解更多地方方言，热爱祖国各地语言文化。通过歌曲的补充，使学生在本课快要结束的时候感到意犹未尽。

六、总结下课

师：小螃蟹听到刚才的云南民歌也很享受，最后放走了白鹭,白鹭感激地飞走了。小河边也恢复了往日的平静。你看，小鱼游来了，小蜻蜓飞来了。小河边渐渐热闹起来了，小螃蟹又向它的小伙伴们讲述了刚才发生的一幕，唱起了它的螃蟹歌……（学生再次演唱《螃蟹歌》）———下课。