目前各大中专院校缺乏统一的网络教学信息系统，不同系统之问、学校与教师之间、教师与学生之间的信息传递、资源信息共享得不到有效的保证，在对教学信息的整理、分类、查询、统计及学生课堂教学、作业榆查、考核测评等方面，系统功能不完善或尚未完整建立。云计算的出现，给大中专院校信息系统的运行模式带来厂变革，大中专院校通过访问云服务提供商建立的教学信息系统云上的软件库，就可得到所需的系统应用。而不必单独投资建立内部的全套软件和程序，成本相对低廉。利用云计算平台，将分布在各个地方的各种资源虚拟地构建起来，实现应用层面的资源共享，从而使高校可以及时适应教学形势的变化，集中精力去改进教学、促进教学管理、提高课堂教学效率。3.1资源共享 根据云资源共享的范围，将云共享分为公有云（publiccloud）、私有云（privatecloud）和混合云（hybridcloud）三种类型。（1）公有云：云资源是提供给外部团体和组织使用的，广大公众一般通过网络就可以动态地、灵活地、自助地获取公有云中的资源。对于普通公众来说，使用公有云资源，不需要购买任何的硬件和软件，不需要考虑数据的安全问题，从而把精力集中在自己的个人业务上，具有较高的性价比。（2）私有云：企业自己构建的，云资源只供自己内部协作共享。它被限制在单个组织或团体内，外部组织无法获取这些资源。私有云的主要目的不是为了出售他们的能力，而是为了让本地用户能在他们的管理范围内，使用到私有而灵活的基础设施，从而能控制和运行他们部署在基础设施上的应用程序。此外，企业也可以将私有云托管给云提供商进行构建，使企业对云资源具有较高的控制能力，而安装、配置和运营基础设施等任务则交由云计算提供商来实施。提供这种托管式专用私有云服务的提供商如Sun和IBM。（3）混合云：集成了私有云和公有云的服务，多个团体或组织通过可靠的网络在公有云和私有云之间共享资源。使用虚拟化技术企业可以在数据中心内部构建自己的私有云，企业同时也可以有选择地使用公有云，两者相结合，形成了混合云。混合云是在企业需求的推动中形成和产生的，通过使用混合云，使企业在应用和成本做出平衡，有利于减少企业在向云迁移时所产生的一些问题，更有利于企业的长期发展。因此，混合云被人认为是大多数企业使用云计算的趋势。电子技术和信息技术飞速发展的今天，软件和硬件不断更新，对于各大中专院校来说，无论是日常办公还是教学和科研方面的软硬件设施投入都是一笔巨大的开支，这些设备往往在投入巨大后却使用不了多长时间就需要更新或升级。教学科研中，往往需要安装和使用大量的软件，正版软件的授权使用费、后期的软件更新和教学中所涉及的软件安装又给硬件配备提出了新的要求。由于云计算对使用的终端计算机本身没有太高的要求，并且将设备更新换代的任务统统丢给服务的提供者——数据中心的建立者或者是相关服务的提供商。云计算技术思想的本质就是要实现资源的全面共享，其核心思想是将大量用网路链接的资源进行统一管理和调度，构成一个资源库并向用户提供按需服