【篇一】小学二年级语文《自然界的时钟》原文

　　牵牛花大约在清晨四点打开喇叭。五点钟，野蔷薇绽开笑脸。六点钟，蒲公英向你点头。到了太阳当顶的中午，美丽的午时花才展现它的美貌。夜幕降临，夜来香不声不响地散发出它的香味。

　　植物知道时间，动物也有这种本领。东方欲晓，百鸟就开始啼鸣了。日落西山，躲在地洞里的田鼠开始活动了。猫头鹰似乎知道田鼠的底细，它白天睡觉，夜间到田野中巡逻捕鼠，不用小闹钟，到时候它自然就醒了。

　　昆虫根据花儿开放的时间，安排自己的活动：辛勤的蜜蜂一早飞向牵牛花，中午飞向午时花；至于夜蛾，它们是夜来香的客人，每天晚上，总是准时去拜访它。

　　原来在动植物身体的内部有一个神秘的生命之钟，人们把它叫做“生物钟”。　

【篇二】小学二年级语文《自然界的时钟》教案

　　1、会认本课7个生字，会写课后9个生字，学会本课词语。

　　2、能正确、流利、有感情的诵读全文，感受语言的生动、优美。

　　3、通过课文的学习，激发学生探究自然现象的兴趣。

　　教学重点：

　　1、会认本课7个生字，会写课后9个生字，学会本课词语。

　　2、能正确、流利、有感情的诵读全文，感受语言的生动、优美。

　　教学难点：

　　通过课文的学习，激发学生探究自然现象的兴趣。

　　课时安排：

　　二课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、会认本课7个生字，会写课后5个生字，学会本课词语。

　　2、能正确、流利、有感情的诵读全文。

　　3、初读课文，朗读感悟。

　　教学重点：

　　会认本课7个生字，会写课后5个生字，学会本课词语。

　　教学难点：

　　1、能正确、流利、有感情的诵读全文。

　　2、初读课文，朗读感悟。

　　教具准备：

　　生字卡片、教学挂图

　　教学过程：

　　一、激趣导入。

　　1、提问：时钟的作用是什么？（师出示小钟）

　　2、自然界中也有钟，你们知道在哪儿吗？

　　3、板书课题：自然界的时钟，指名读题，全班齐读。

　　二、学生初读课文。

　　1、读课文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准。如果还有不认识的字，做上记号，可以问问老师和同学。

　　2、出示生字卡片，检查生字读音。

　　（1）自由认读。

　　（2）请“小老师”来带读生字，可以说说你用什么好办法来记住它。

　　（3）出示生字卡片，学生齐读，打乱顺序分组读。

　　（4）去掉拼音，随机抽读。

　　3、记忆生字。

　　你记住了哪些字？是怎么记住的？（学生交流记字方法）

　　还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。

　　4、自由读课文，看看有几个自然段？标出序号。

　　5、手势表示有几个自然段。

　　6、指名一个同学读课文的第一段，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。

　　7、请读书的孩子上台来，台下的小朋友给他们提出“读”的要求。（声音要响亮，不读错字，不添字掉字）。

　　8、读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求（认真听，不说话）。

　　9、读后评议：谁读得好？好在哪里？不足是什么？

　　三、自主学习。

　　1、自由朗读课文，想一想：自然界的时钟指的是什么？

　　2、小组讨论。

　　3、小组汇报。

　　四、指导书写生字。

　　1、观察，读记生字。

　　2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。

　　3、看范写。

　　4、学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。

　　5、对比观察，品字。

　　要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。

　　6、评析。

　　你的哪一个字写得好？好在哪里？

　　五、作业设计。

　　1、书写生字。

　　2、朗读课文。

　　板书设计：

　　14、自然界的时钟

　　动物植物

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、复习巩固本课7个生字，会写课后4个生字，学会本课词语。

　　2、通过课文的学习，朗读感悟，激发学生观察自然的兴趣。

　　教学重点：

　　1、复习巩固本课7个生字，会写课后4个生字，学会本课词语。

　　2、能正确、流利、有感情的诵读全文。

　　教学难点：

　　通过课文的学习，朗读感悟，激发学生观察自然的兴趣。

　　教具准备：

　　生字卡片、教学挂图

　　教学过程：

　　一、复习导入。

　　1、读生字、词。

　　2、上节课中，我们知道了什么内容？

　　二、学习课文。

　　1、自由朗读第二段，想想书上列举了哪几种花儿？它们是怎么报时的？

　　2、小组讨论，汇报。

　　3、指导朗读。

　　4、用同样的方法学习课文3、4自然段，了解其他的动植物报时的方法。

　　5、为什么有一些动植物能准时的活动或开放呢？帮助学生理解“生物钟”。

　　6、大自然中有哪些动植物能报时呢？学生互相交流。

　　7、感情朗读课文。

　　三、指导书写生字。

　　1、观察，读记生字。

　　2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。

　　3、看范写。

　　4、学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。

　　5、对比观察，品字。

　　要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。

　　6、评析。

　　你的哪一个字写得好？好在哪里？

　　四、课外延伸。

　　你还知道那些自然界中有趣的生物钟现象？说一说。

　　五、作业设计。

　　1、书写生字。

　　2、朗读课文。

　　3、《同步训练》14课。

　　4、预习古诗。

【篇三】小学二年级语文《自然界的时钟》教学反思

　　全文共有五个自然段。通过牵牛花、猫头鹰、蜜蜂等生物活动的时间不同，向同学们揭示了自然界生物钟的奥秘。课文有两幅图，生动地展示了课文的内容，有助于学生对文本的理解。

　　第一幅图画的是辛勤的蜜蜂一大早在牵牛花间采花蜜。

　　第二幅图画的是夜蛾在夜来香花丛中飞行。

　　教学这课时，学生在预习得基础上，初步朗读了解了课文的内容，在指导学生朗读课文时，借助文中的图画直观观察，对课文了解更深刻，课文第2、3、4自然段是重点段。通过学生朗读，引导他们去发现不同植物的开花时间不同。

　　牵牛花、野蔷薇、蒲公英是在早晨开花；午时花在中午开放；夜来香傍晚开花。引导学生体会“打开喇叭”、“绽开笑脸”、“向你点头”、“展现美貌”、“散发香味”这些不同词来描写花儿的开放。“夜幕降临”、“不声不响”、结合句子来理解。相机指导学生试着背诵这一自然段。

　　第三自然段的教学抓住关键的词“东方欲晓”、“日落西山”、“底细”、“巡逻”结合句子理解。这样抓住关键词理解后，学生就能感悟课文，课题的含义，生物钟的意思也就迎刃而解。

　　为了让学生进一步理解，在课堂上让学生生生互动，互相交流，说一说自己在平时生活中还知道哪些动植物的生物钟，让我们一起分享他所掌握的知识。培养孩子们多看课外书，了解更多的科学知识。