为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，5月中旬至6月初，教育管理学系2022级硕士研究生党支部秉持“学思用贯通，知信行统一”的原则，开展了“追寻教育足迹，探寻教育精神”系列学习实践活动。

一、阅读：理论学习

为增强党性修养，提升政治觉悟，支部精心挑选了《深入学习习近平关于教育的重要论述》和蔡元培先生所著的《大学教育》作为理论学习材料，并通过集体学习、党小组领读、个人自学等形式学习重要教育思想，在支部内产生了较好的反响。各位同志也积极分享阅读感悟。

图1 理论学习书目

    胡玥：通过领读《深入学习习近平关于教育的重要论述》，我深刻理解了立德树人的根本任务。素质教育实施二十多年来，逐渐成为我国教育的核心理念和社会各界的广泛共识，但在实践中，部分学校、教师和家长依旧对此没有予以足够的重视。身为教育学子，我们应遵循教育规律和人才成长规律，回应时代需求，把立德树人贯穿到未来教育工作的各领域各环节，使素质教育具体化，培养全面发展的时代新人。

何佳：《大学教育》是体现蔡元培先生教育思想的43篇文稿的合集，读完这本书，蔡元培先生在我心中的形象更加立体了。我不仅感受到了他的学术和教育理念，还读懂了他对世界的认识、对时代规律的把握和对未来的展望。在快速发展的时代，我们不能闷着头往前走，适时回顾历史，回顾经典，将受益匪浅。

二、参访：实践采风

为学习教育思想，感悟教育精神，大家走出校门，先后参观了上海图书馆东馆和蔡元培故居，在追寻教育足迹中思考教育使命。

（一）上海图书馆东馆

5月18日，支部成员前往上海图书馆东馆。通过讲解员的详细介绍，大家了解了图书馆的设计布局以及《往来春秋》、《陪伴》等艺术品的设计理念。通过参观城市客厅、馆藏精品等区域，体验智能电子书架、AI阅读大使洛天依等设施，大家深刻感受到了信息时代图书馆的智能服务新模式，领略到了中国文化和现代科技的融合。

图2 体验智能书架

图3 参观城市客厅

    随后，大家共同参观了“来自特里尔的问候——马克思生平与著作展”。本次展览陈列了诸多与马克思相关的珍贵历史档案、文献、手稿和图片资料。同志们抓住宝贵机会，近距离学习观摩《经济哲学手稿》、《关于费尔巴哈的提纲》、《共产党宣言》、《反杜林论》等对科学社会主义理论的形成和发展、对中国共产党的成立和发展具有重要研究价值的手稿。

图4 参观“马克思生平与著作展”

图5 阅读主题教育书目

    通过本次沉浸式参观，支部成员亲身体验了现代信息化学习场所，感受到了学习型社会的创建智慧，并看到了“信息化赋能现代教育，教育无处不在”的教育新貌。同时，支部成员也进一步学习了马克思主义的孕育、诞生和在中国传播的过程，对伟人的人格魅力和思想感召力有了更加具象的认知和领悟。

图6 集体合影

    （二）蔡元培故居

6月1日，支部成员集体参访蔡元培故居并聆听情景式党课《印象·金色启蒙》。该党课以角色扮演的方式，让听众身临其境地感受蔡元培先生的生平与思想。

图7 参观蔡元培故居

    借助“情景再现”，大家缓缓步入蔡元培先生的卧室。藤编旅行箱、砚台、细瓷茶具等都真实再现了1937年蔡先生在此生活的情景。蔡先生被称为“房客”，因其一生清廉简朴，不求奢华，无房产。而“不缠足，能识字，可离婚，可再嫁”的征婚条件则体现了蔡先生自由民主的价值追求。为儿女买五百本《小学生文库》、送女儿学画画、提倡美育等家庭教育思想与实践则闪耀着智慧的光芒。

图8 情景再现

    接着，大家认真聆听《印象·金色启蒙》党课。党课从北京大学第一批女大学生邓春兰的角度，讲述了蔡元培先生发起赴法勤工俭学运动、推动北大改革等教育实践的故事。支部成员不仅感受到了蔡先生“思想自由，兼容并包”、“男女平等”、“五育并举”等教育思想和教育精神的内在含义，也更加深刻认识到了“学界泰斗，人世楷模”这一称号的价值取向。

图9 党课聆听

    随后，支部成员参与了有趣的“情景互动”。同志们在故居陈列馆中寻找解开蔡先生教育箱子的物件与数字密码，团队协作拼出蔡元培的肖像画。这一妙趣横生的活动，既让大家深度参观了故居，也推动教育学子主动寻觅并讲述蔡元培先生与上海教育的故事。最后，蔡元培故居陈列馆为每一位党员颁发结业证书并拍照留念。

图10 支部成员参与情景互动

    此次沉浸式情景党课学习，让同志们深切感受到了蔡元培先生矢志不渝的教育救国精神。大家纷纷表示，将从红色教育足迹中汲取精神力量，从传承红色基因中发扬革命精神，不断增强自身使命感与责任感，为建设教育强国贡献力量。

图11 集体合影

    实地采风让支部成员受益匪浅。最后，同志们结合阅读感悟和参访感受，分享了各自的心得体会。

陈未琼：习近平总书记在党的二十大报告中提出，要推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。此次参观不仅让我明白了何为“最美图书馆”、“智慧型图书馆”，也让我感受到了全民学习的氛围。工作日的上海图书馆东馆，依旧座无虚席。我想，这就是我们建设学习型社会、建设教育强国进程中的一个缩影。

冯晓潇：下方两张图片均摄于上海图书馆东馆。左图来自社科大师展示墙，在这里看到华东师大第一任校长的身影，让我触动颇深——孟宪承先生不仅仅是一位伟大的教育家，更是社科大师。我想，每个来到上海图书馆东馆的华师学子，都应该来看看先生，重温先生的精神品格。右图非常有意思，记录的是马克思一生所涉猎的学科，包括法律、哲学、历史、生物、地质、数学、化学和民族学等等。这给我很多启发，我们的人才培养体系也应当通过学科交叉课程启发学生广博兴趣。

图12 师大身影

图13 马克思的一生所学

    周鑫玥：在参观蔡元培故居的过程中，最令人动容的是蔡元培先生72年的人生中，一直都是赁屋而居。我想伟人之所以被纪念与铭记，常常是因为他们在人类发展的历史长河中曾留下过浓墨重彩的一笔，但除开令人着迷的宏大的叙事外，伟人本身的生活也值得去学习和了解。正如蔡元培先生的题诗所写：“我相迁流每刹那，随人写照洛殊科。惟仰第一能知我，留取心痕永不磨。”要真正学习伟人，就需要走近他们的真实生活，从细节处生发对于他们的精神世界的理解和感悟。这是我们作为教育学子实际应学习与获得的。