1.小学二年级语文《蒲公英的种子》原文

　　风儿轻轻吹着，小伞兵在妈妈的怀抱里轻轻摇晃着，一阵大风吹来，把小伞兵吹上了天，小伞兵吓坏了，大叫：“妈妈，救救我！”妈妈说：“孩子，你长大了，去找自己的家吧。”

　　小伞兵飞呀飞，他看到一粒松子告别了大松树，松子掉到地上，钻进了泥土。

　　小伞兵飞呀飞，他看到一颗颗黄豆从豆荚蹦出来。黄豆掉到地上，也钻进了泥土。

　　小伞兵飞呀飞，他看到一块空地，就落了下去，他躺在土地上，感到非常舒服，他说：“我喜欢这里，我要在这里安家。”

　　风儿吹起松软的泥土，轻轻地盖在小伞兵的身上。下了一场小雨，小伞兵发了芽，钻出了泥土，长成一棵小小的蒲公英。　

2.小学二年级语文《蒲公英的种子》教案

　　这是一首富有童趣的儿童诗。全诗只有三句，句句押韵。并以蒲公英的种子的口吻娓娓道来，亲切自然，孩子应该比较喜欢读。尾句写到蒲公英的种子“飞呀，飞呀，飞到哪儿，哪儿就是我的家。”蒲公英的种子会在哪儿安家落户呢？这很能激发孩子的好奇心，引起他们的思考。

　　教学目标：

　　1、会有感情地朗读、背诵小诗，初步感受大自然中植物的奥妙。

　　2、会认读“蒲公英、种子、毛茸茸、微风、飞”这五个词语。

　　3、学会2个生字。（还有2个留到第二课时）

　　教学用具：

　　课件、实物

　　教学过程：

　　一、走进自然，揭示课题

　　1、课件演示各种植物的种子：椰子、榆树、枫树、苍耳、喷瓜、凤仙花、紫藤的夹果等。（教师边*作边介绍，学生指指点点。）学习“种子”一词（1分钟）

　　2、画面定格：出现蒲公英，同时播放第一句诗的录音：“我是蒲公英的种子，有一朵毛茸茸的小花。”

　　学习“蒲公英”一词。

　　揭题，读题。

　　二、背诗句，悟诗情

　　1、学生反复练说第一句诗，直到会背诵。

　　学习“毛茸茸”一词。

　　看、摸、猜、说：

　　毛茸茸的（）

　　（）毛茸茸的

　　再一齐说第一句诗。

　　2、背第二句诗：

　　播放录音：第二句诗“微风轻轻一吹，我离开了亲爱的妈妈。”

　　学生说诗句。

　　学生吹。理解“微风”一词

　　一齐背诵一二两句。

　　3、背诵第三句诗

　　播放录像“飞呀”

　　学生在座位上飞，说。

　　指学生飞，说。

　　问：美丽的小蒲公英，你飞到哪儿了？

　　学生说：“飞呀飞呀，我飞到（），（）就是我的家。

　　4、背诵整首诗

　　三、读读诗，认认词

　　1、翻开书，读一读

　　自己读，标上行号。

　　同桌互查，给同桌打个小五星。

　　看大屏幕读，听行号读。

　　2、认一认词

　　听编号认词

　　开小飞机认词。

　　四、写一写

　　公、种（让学生展示）事先要会用实物投影。

　　五、拓展录像

　　《植物的种子》

　　六、延伸作业

　　给别的种子也写一首美丽的诗。

3.小学二年级语文《蒲公英的种子》教案

　　一、教学目标

　　1、了解课文内容，知道蒲公英、松子、黄豆传播种子的方法，培养学生对大自然的热爱之情。

　　2、会认14个字。自主积累词汇。

　　3、能够有感情地朗读课文。

　　二、教学重点

　　1、识字。

　　2、知道蒲公英、松子、黄豆传播种子的方法。

　　三、教学难点

　　有感情地朗读课文。

　　四、教学准备

　　识字卡片，幻灯片，植物传播种子的资料。

　　五、教学过程

　　1、出示课题，引发质疑。

　　读了课题之后你想知道什么？

　　2、初读课文，掌握生字读音，了解课文内容，初步解疑。

　　（1）自由轻声读课文，想

　　想你知道了什么。

　　（2）全班交流，相互解疑。

　　（3）检查生字认读情况。

　　出示生字卡片。重点注意蒲、荚这两个字的读音。

　　（4）同桌互读课文，检查读音。

　　（5）自由轻声读课文，标出自然段的序号。你还有什么不懂的问题提出来。

　　3、细读课文，感悟“小伞兵”情感变化，了解植物传播种子的方法。

　　（1）自由轻声读，思考：小伞兵在找家的过程中心情是怎样变化的，你是从哪感受到的？

　　（2）在学生交流过程中，重点引导感悟。

　　第二自然自然段，体会小伞兵害怕、惶恐的心情。

　　第三、四自然段感受小伞兵放松的心情。

　　第五、六自然段感受小伞兵高兴的心情。

　　指名有感情地朗读课文。

　　说说蒲公英是怎样传播种子的。

　　4、扩展延伸。

　　你还知道哪些植物传播种子的方法。

　　板书设计

　　3、蒲公英的种子

　　吹上了天、害怕

　　小伞兵、飞呀飞、放松

　　躺在地上、高兴

　　第二课时

　　一、教学目标

　　1、巩固课文内容。

　　2、复习会认字。

　　3、学习会写字。

　　二、教学重点

　　写好每个字。

　　三、教学难点

　　掌握字形，把字写美观。

　　四、教学准备

　　字词卡片，幻灯片。

　　五、教学过程

　　1、自主选择喜欢地段落背诵。

　　2、复习会认字，自主记忆字形。

　　抽取卡片检查。说说自己是如何记住这些字的。

　　口头组词。

　　读“我的词语库”中的词语。

　　3、学习会写字。

　　巩固认读。

　　指导学生书写。

　　读帖观察、总结规律、练习书写。

　　练习书写时强调一写二看三对照。

　　4、在听写本上听写这8个生字

4.小学二年级语文《蒲公英的种子》练习题

　　蒲公英的种子

　　我是蒲公英的种子，

　　有一朵毛茸茸的小花

　　微风轻轻一吹，

　　离开了亲爱的妈妈。

　　飞呀，飞呀，

　　飞到哪儿，哪儿就是我的家。

　　1．、配上动作，有感情地读这首儿歌。

　　2、如果是小苍耳，小豌豆，它们会怎么说呢？学着编儿歌。

　　二、写一写

　　按照所示词语仿写。

　　许许多多（AABB）：

　　金光闪闪（ABCC）：

　　很多很多（ABAB）：

　　三、组词

　　好（   ）    娃（   ）    经（   ）

　　如（   ）    洼（   ）    练（   ）

5.小学二年级语文《蒲公英的种子》练习题

　　手、土、下、口、合、不、木、反

　　例：（口）＋（自）＝（咱）

　　（）＋（）＝（）

　　（）＋（）＝（）

　　（）＋（）＝（）

　　（）＋（）＝（）