活动目标： 　　1、感受规律排序在生活中的存在和增添的规律美。 　　2、通过探索、操作多种材料，引导幼儿学习有规律的进行图案装饰。 　　3、能有规律的排序，并能用语言表述自己排序的规律。

　　活动重点： 　　通过探索、操作多种材料，引导幼儿学习有规律的进行图案装饰 　　活动难点：在操作中通过交流、探索尝试多种方法交替重复地排序

　　教学资源： 　　教具：老师装饰好的衣服、裤子、裙子大卡片、规律板：○□▽ 　　学具各种衣服、裙子、裤子图案纸人手一份、水彩笔、○□▽卡片人手一份

　　活动过程： 　　一、开始部分：小朋友们，今天魔法森林里的小魔仙搬了新家，？请我们小朋友去魔法森林里做客。你们想去吗？ 　　进入魔法森林要念咒语哟！梨苹果 　　二、基本部分： 　　1、进入魔法森林，引导有注意观察魔法森林的东西的摆放有什么特点？ 　　小朋友，我们到了？你发现了什么秘密吗？（颜色、花纹、图案很有规律）什么是有规律呢？（教师小结：按照一种方法，重复排列的方法就叫按规律排序） 　　2、引导幼儿用完整的语言说出图案排列规律： 　　红-绿-黄-蓝-红-绿-黄-蓝-红-绿-黄-蓝 　　3、教师小结： 　　原来魔法森林里的东西都是有规律的排列的，有了这些图案，让这里更美丽了！ 　　4、魔法森林里的所有的东西必须按规律的装饰，可是小魔仙刚搬来，所以很多的东西还没有来得及装饰上有规律的装饰呢，你们愿意帮忙吗？ 　　装饰的时候必须要有规律的来装饰。你们会吗?（激发幼儿兴趣） 　　5、你想怎样有规律的装饰？（引导幼儿装饰前先想-再说-再装饰） 　　6、幼儿以组为单位，开始自由装饰。 　　*装饰盘子 　　*装饰相框 　　*装饰衣服 　　7、将幼儿的作品贴到白板上，请幼儿说一说自己是按照那种规律装饰的？ 　　8、教师小结：这些图案装饰的实在是太美了，有规律的装饰真漂亮。 　　9、出示一件没有装饰完的衣服，按照1-2-1-2、2-2-2-2结构装饰的半成品，引导幼儿发现装饰规律。 　　还有最后一件小魔仙的衣服还没有做完呢。谁能帮帮忙呀。 　　我们的小朋友真聪明，原来这样重复也是有规律的装饰。这真有趣啊。下一次我们也可以试试这样的装饰方法。 　　三、结束部分 　　在生活中有规律的装饰为我们的生活增添了很多的美，出示：ppt。 　　今天回家也找一找，你还发现什么是有规律装饰的？看谁找到的多。 　　今天我们帮助小魔仙这么多的忙，所以每一个小朋友都可以得到一枚魔仙奖章。  

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