1、听说呀，葡萄沟是个----好地方。相机板书。“耳听为虚，眼见才能为实”让我们亲自去葡萄沟走一趟，看看谁玩的最痛快，收获最大！

2、指名读书，学生画句子

下面请同学们捧起书，用自己喜欢的方式朗读课文，看谁读的最认真，看谁对葡萄沟有更多的了解。开始吧！

3、学生汇报交流。

（1）葡萄沟在哪？

（2）葡萄长在哪里？

（3）葡萄干是怎样制作的？

二

品读课文

1

感受葡萄沟水果丰富

1、师：新疆吐鲁番葡萄沟出产各种各样的水果，我们知道五月有——杏子，七八月有—— 香梨、蜜桃、沙果。到了八九月份----人们最喜爱的葡萄成熟了。　

2、师：五月、七八月，九十月这些都是表示什么的词语？（时间）可见作者是按照时间顺序给我们介绍了葡萄沟的水果很多，水果丰富。葡萄沟真是名副其实的水果世界啊！此时此刻我们由衷地说

葡萄沟真是个好地方。（渗透写法指导讲解）

2

感受葡萄枝叶茂密

1、 师：既然人们最喜爱的是葡萄，接下来老师就带领同学们一起去葡萄园看一看，好不好？坐上汽车出发！

2、孩子们，葡萄沟到了。快看看葡萄种在哪儿？

师：谁能用书上的句子告诉大家？（一起说）

出示课件 句子：葡萄种在山坡的梯田上

3、赶快登上山坡，用你们的慧眼仔细瞧瞧，这里的葡萄长的怎样？请同学们在课文的第二自然段中用横线画出描写葡萄枝叶的句子，用波浪线画出描写葡萄果实的句子。（不动笔墨不读书）

4、谁来说说种在山坡梯田上的葡萄枝叶长得怎么样读出文中句子？

5、生：这些葡萄茂密的枝叶向四周展开，就像搭了一个绿色的凉棚。 师：也就是说它的叶子长得怎样？（茂密）

6、黑板上帖叶子理解“茂密”

师：同学们，我们来看看，（板书简笔画葡萄架和葡萄藤）这是——（葡萄架，葡萄藤）

师：书上说是茂密的枝叶，我们来看,(贴叶片)，一片叶子能说是茂密吗？（不能）

师：那行，那两片、三片、四片、五片（不是）

师：怎么样才是茂密的枝叶呢？（有很多很多，数不清的枝叶）

拿出叶子谁想到前面来帮老师一起建造一个茂密的葡萄架呢？（请几位学生上台贴枝叶）

师：同学们你们看，这就是茂密的枝叶，

师：这茂密的枝叶像绿色的凉棚，教师用手势表演让大家感悟出是“凉棚”这是一个什么句子，把什么比作什么？（出示幻灯句子）

7、师：老师只画了一个凉棚，难道只有这一个棚吗？（不是，很多）

师：哪个词可以看出很多？（一个个）（点击出示图片）

师：有许多这样的凉棚在山坡上，在凉棚下，你的感觉如何呀？（凉快，凉爽，舒服）

8、师：是啊，在绿色的凉棚下多么凉快多么舒服啊，我把感受告诉你，请你用朗读送给我。谁来读。（指名对比读——）

9、 师：读得真好，听了之后什么感受？指一名同学回答。

10、齐读。

3

感受葡萄色彩光泽

1、师：同学们，通过刚才的朗读，我们感受到枝叶长得——很茂密。现在我们透过茂密的枝叶，看看葡萄果实长得怎么样？

（出示幻灯） 句子：到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。

2、师：我这里也有一些不同颜色的葡萄，请几位同学说一说你看到了什么颜色的葡萄？ （生站一排，介绍自己手中葡萄的颜色,师作引导，并感受葡萄颜色之美，切身感受“五颜六色”）

师：这么多不同颜色的葡萄！瞧，这叫一大串，这也是一大串，一串串葡萄长得大就是一大串一大串葡萄，请你们快速把葡萄挂到葡萄架上。

3、替换“五光十色”

4、同学们，现在我们看看，这么多葡萄的颜色，就可以说是什么（五光十色）

师：哪一个词还表示颜色多呢，对了，今天老师也把“五颜六色”请到了课堂上，它也是指葡萄颜色多呀？那课文里为什么不用五颜六色，而是用“五光十色”呢？（拿出两个词语比较）

5、师：给“光”组组词看（光明、阳光、光亮、金光、金光闪闪、金光灿灿）

生：我们这里的光指什么？（亮光）

师：哪来的亮光？(阳光),阳光一照，葡萄就发光、发亮，就像一个个珍珠 ，这样的葡萄不仅颜色多，而且会发光这就叫——“五光十色” .

6、师："五光十色"不仅写出葡萄的颜色很多，而且写出了葡萄富有光泽，非常美丽。

7、带着自己的体会读文。

师：葡萄长得五光十色，美丽极了!我们不禁想感慨——葡萄沟真是个好地方。接下来同学们美美的把这部分读一读；

（1）自由读

（2）指名读

（3）范读师：

（4）-再自由读

8、课件出示：我会说。

（学生练习说话后，适当评价。）

4

体会维吾尔族老乡热情好客

1、师：刚才，我们知道葡萄沟的葡萄长得五光十色，美丽极了！那么，为什么这葡萄沟的葡萄长得这么好啊？动动脑筋！(维吾尔族人民很勤劳，自然条件要好。)

师：正因为维吾尔族老乡勤劳、能干、聪明，把葡萄种在山坡上，所以这儿的葡萄长得好。这维吾尔族老乡不仅聪明， 能干，还有什么特点？ （热情好客）

2、齐读：

（课件出示）：句子：要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。

3、你从哪些词语体会出老乡“热情好客”。

4、“准会”是什么意思？“吃个够”又是什么意思呢？

5、总结。是啊，葡萄沟的葡萄长得枝叶茂密，结得又多又好，再加上这里的老乡热情好客，我们为我们的祖国有这样的民族而感到高兴感到自豪，我们不禁再一次感慨：葡萄沟真是个好地方！请让我们带着喜悦的心情，再次读出赞美的感情。

5

理解葡萄干的制作过程

过渡：

孩子们，我们在维吾尔族老乡家吃了又大又甜的葡萄，大家留些肚子吧，我们马上就能吃到又酸又甜的葡萄干了，让我们一起了解一下葡萄干的制作过程吧！

1、师：现在请大家读一读课文的第三自然段，读后想一想，阴房是什么样子的用横线画出来，葡萄干在阴房里是怎样制成的，用小括号括出来。（指名读）

2、 师：阴房是什么样子的，（指名回答）

接下来老师领你们到阴房看看（出示幻灯片）

3、师：阴房里挂着成串的葡萄，它们是怎样制成葡萄干的呢？请同学们在课文里找，用小括号括出来。（指名读，齐读）

4、谁能用自己的话说说，葡萄干是怎样制成的？（出示幻灯片）（点名两位同学）

师：太棒了，我奖励你们吃吃新疆葡萄沟的葡萄干，刚才表现好的同学也来尝尝，边尝边观察葡萄干的颜色

师：说说看，的葡萄干有什么特点？（出示幻灯）

生：颜色鲜，味道甜。

师：颜色鲜，味道甜，能用一个词概括出来吗？（色鲜味甜）

5、师：孩子们，告诉你们一个秘密，葡萄沟现在正在招葡萄干推销员，他们需要你介绍葡萄干的制作过程和葡萄干特点。我们看看哪位同学愿意报名参加。可以向我们的同学和现场的老师做一介绍。

6

总结全文

1、师：时间过得飞快，这次旅行即将结束了！在这次旅途中我们真是眼见为实大饱眼福，葡萄沟盛产水果，尤其是葡萄五光十色，美丽极了，制成的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名，勤劳智慧热情好客的维吾尔族老乡给我们留下了深刻的印象，我们每个人的脸上都洋溢着喜悦的笑容，最后我们要告诉所有的游客——葡萄沟真是个好地方！我们不得不发出这样的感慨——（葡萄沟真是个好地方）（出示幻灯）

2、师：同学们旅游到此结束，希望你们努力学习，今后去开发建设新疆，建设我们的大西部。

四

拓展实践（作业）

介绍自己家乡的特产。

板书：

葡萄沟

好地方

五光十色

热情好客

色鲜味甜返回搜狐，查看更多