象形字是我们中国汉字的起源和发展过程，通过本次活动引导幼儿对中国汉字的兴趣和骄傲，了解象形字的特点，2、大胆表述象形字与实物之间的联系，欢迎幼师们参考完整教案！本站长期上传幼儿园公开课，观摩课，优秀课件，名师课程，计划总结文案等

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活动目标：

1、认识象形字日、月、山、水、木、果、竹、田、月，了解象形字的特点；

2、大胆表述象形字与实物之间的联系；

活动准备：PPT、笔、作业单等

活动过程：一、导入部分

1、出示PPT，引导幼儿对中国汉字的兴趣和骄傲

     -------“小朋友们，看看我们的大屏幕上是什么？”

对，他们是我们的中国汉字。

“那你知道他们都是从怎么来的吗？”

（看视频1）

孩子们，告诉我，我们的汉字是从来的呢？（象形字）

小结：在很久很久以前，我们的祖先为了记录事物而根据事物的外形特征创造了“象形字”。

二、基础部分

1、根据PPT图画认识象形字并了解其特点

     今天老师就要和小朋友们一起来学习了解我们中国古老的“象形字”

     P1：看，我给小朋友带来了一幅很有意思的图，请你们仔细观察一下，你看到了什么？

让我们一起来看看（就在原图上学习）

Q:你看他像什么字？  

Q：为什么你觉得他是呢？

（教师可提示幼儿通过他的形状等来看）

（附：日、太阳是圆圆的球体，在中间的点表示他会发出光和热；

山、三个突起的三角形表示群峰的山脉；

水、弯弯的曲线表示水波纹；

木、一根直线是树干，下面的线条是树根、上面的是树枝。）

小结：在这幅有趣的图画里有日、有山、有水、有木这么多的象形字；

      我们知道了象形字来自于图画文字，是一种最原始的造字方法，但对比图画他的象征性更强。

2、小组探讨完成作业单

   那我现在要给小朋友们一个小人物，请你们一小组为单位，共同探讨合作完成我们的作业单《象形字找朋友》，一会我们来分享好吗？

第一组：连线（象形字图片）；

第二组：配对（两组卡片）；

第三组：摹绘（给象形字画图）

2、鼓励幼儿对象形字感兴趣，尝试大胆的分析象形字特点

  谢谢我们的小朋友们帮我完成了不同的作业单，让我们学习认识了更多的象形字，那我这里刚收到了几封神秘的来信，你们能帮我看看他告诉我了什么，好吗？

视频2：人骑着马路过了竹林、田地和树林；

（视频用长条画画出来，帮助幼儿理解。）

小结：哎呀，象形字太有意思了，它包含了这么多的内容，孩子们，不管是象形字还是汉字，他们都是用来记录事物和帮助人与人相互交流的一种方式。

三、结束部分

1、幼儿创意象形字记录

   我的朋友送给了我这么有意思的信，那你们想不想给你们的好朋友也用象形字写一封这样的信呢？

     好了，孩子们现在就让我们回到教室把你的象形字信件装到信封里送给我们的好朋友吧！

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