课华夏意匠——中国传统建筑与园林艺术（

2

课时）

学情分析

教材分析

中国传统建筑具有明显的社会性、

阶级性和民族性，是我国传统艺术的重要组成部分。

在其发展过程中形成了独特的建筑语言和审美特征，理解这些语言和特征是鉴赏中国

传统建筑的关键。而中国传统园林又是中国传统建筑艺术的重要分支，是中国古代自

然观的完美体现。

教学目标

图像识读：理解中国传统建筑的结构，布局、外观与装饰色彩的特点，了解中国传统

建筑是结构性、功能性、艺术性、社会性的高度统一，培养学生的图像识读能力。理

解蕴含均衡对称、内向含蓄的传统建筑、园林艺术独特的建筑语言，提升对传统建筑

的鉴赏能力。

审美判断：理解清代皇家园林与江南私家园林的设计思想与审美特征，领会“虽为人

作，宛如天开”的中国传统造园精神，培养学生的图像识读与审美判断能力。

文化理解：理解中国传统建筑与园林艺术和社会思想意识之间的联系，提高学生对中

国传统建筑和园林艺术的文化理解能力、全面提高美术学科核心素养

教学重难点

教学重点：理解斗拱与框架式术结构，造就中国传统建筑“墙倒屋不塌”的建筑特点

理解“巧于因借，精在体宜”的江南私家园林的设计恩想。

教学难点：系统地理解中国传统建筑、传统园林的特点及其所承载的社会文化。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

教学准备

1.

准备教材中中国传统建筑与园林的图

片和视频

2.

分好学习小组，

3.

设计推进教学实地的问题框架。

4.

制作电子课件。

预习教材，搜集

相关资料。

做好课前准备，利于学

生初步了解学习内容。

导入启发

浏览中国传统建筑和传统园林的照片

提出本课的基本问题

:

1.

中国传统建筑与中国传统酮林各有哪些

特点

?

2

∶建筑与社会思想意识和自然环境有怎样

的联系

?

出示课题

:

华夏意匠——中国传统建筑与园

观察视频和图片，

进人学习情境

并回答

关注日常生活中的

传统建筑。由本课基本

问题展开自主探宪活

动。凭借图像规察进行

分析与判断

;

引发初步

探究。