平时的语文教学中，我自己有很多随意性的教学方法，就是自己是怎么理解的就简单的告诉学生该怎么理解，在语文教学中对课文品析这一部分是很随意的，今天听了一节语文优质课《荷花》，我很喜欢这位老师的一些做法。

      对重点句子的解读，这位老师让学生读课文之后，找出自己喜欢的语句，通过对具体句子的解读来了解课文，特别是这一句“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘，荷花在这些大圆盘中冒出来”这句话我来教的话，我会让同学们说说挨挨挤挤的意思，还有比喻的修辞手法，重点还有一个“冒”字写的很好，要给学生们重点分析。哟和这位老师的差别就在于如何有效的讲出“冒”字用的巧妙之处，这位老师用语言表达先让同学们通过想象挨挨挤挤的荷叶是什么样子的？就是一个挨着一个，很密集，那么如果是很密集的话荷花该如何才能露出来呢？学生就会想到荷花就要努力使劲往上生长才能露出来，引发学生想象来体会冒这个字的好处，之后并没有结束，而且通过不同学生对这一句的朗读来做对比，看谁能读出荷花努力生长，从荷叶中冒出来的感觉，我觉的这是我要学习的，就是不仅让学生情感上有体会，有共鸣，还要多通过朗读把文章想表达的情感表现出来，老师引导学生去体会这一点并不难，更难的是学生能通过朗读把自己融入到具体的情境中去，从而提升自己的阅读理解的能力。

      以后课堂上能引发共鸣方式的朗读，应该要多练习，多实践。