【教学目标】

1、认识“珠、摇”等10个生字和身字旁1个偏旁，会写“亮”1个字。

2、能借助插图、联系生活实际了解“停机坪、摇篮、透明”等词语的意思，通过做动作知道“躺、展开”等词语的意思。

3、能有感情地朗读课文，背诵课文，感受夏天的美好。

4、学习并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”的句式说话。

【教学重难点】

1、认识 “珠、摇”等10个生字和身字旁1个偏旁，会写“亮”1个字。

2、能借助插图、联系生活实际了解“停机坪、摇篮、透明”等词语的意思，通过做动作知道“躺、展开”等词语的意思。

3、能有感情地朗读课文，感受夏天的美好。

【教学准备】多媒体课件、板贴、生字卡片

【教学过程】

一、游戏导入

1、“我画你猜”游戏：板画荷叶。

2、揭示课题：12《荷叶圆圆》。个别读，齐读。

二、学习第1自然段

1、出示荷叶图片：瞧，你们看到了怎样的荷叶？/荷叶，怎么样？

2、 出示课文第1自然段：课文中是怎样写荷叶的？个别读，齐读。

3、 说话训练：学着课文的句式介绍苹果。

4、 再读感受荷叶的美。

三、 初读课文

1、这么美丽的荷叶，引来了哪些小伙伴呢？出示学习要求：

①读一读：轻声读课文，读准字音，读通句子。

②标一标：给课文标上自然段序号。

③圈一圈：荷叶引来了哪些小伙伴？圈出它们的名字。

2、交流反馈。

3、学习“珠”字（拼一拼、加一加、找朋友）

师补充：左边的王字旁原本表示玉石，“珠”字一般指小的、球形的东西。（图片出示珍珠、眼珠、水珠）

4、朗读词语，互动板贴。

5、说话训练：荷叶的小伙伴有（）、（）、（）和（）。

四、精读课文

过渡：这四个小伙伴可喜欢荷叶啦！课文告诉我们，它们都把荷叶当作了什么呢？

（一）学习第二自然段

1、轻声读第二自然段，数一数，这个自然段一共有几句话？

2、学习第1句话

①第1句话在写什么呢？指读。

    师引导：小水珠在说话呢！那它说了什么呢？请小朋友找一找，用横线画出来。原来，小水珠把荷叶当作——摇篮了。

②学习“摇”字（动画字理识字）

③出示图片理解摇篮。双轨火车读。

④借助停顿符号读。个别读，齐读。

3、学习第2句话

①那第2句话又在写什么呢？预设：这句话在写小水珠做了什么。

指导学生找到动词，在下面打上“▲”。

②学习“躺”字（学偏旁、做动作）

③小老师领读词语（出示：眼睛  亮晶晶）。

④学习“晶”字（拼一拼、加一加）

师补充：这三个字原本代表三颗星星，那很多星星聚在一起就会——特别亮。所以“晶”后来就被引申为明亮的意思。拐弯火车读词语：亮晶晶。

⑤指导读短语。加上动作读。

4、想象画面，读出舒服的感觉。个别读，扮演小水珠做动作读。

（二）学习第三自然段

1、同桌两人合作学习第三自然段，用“_____”画出小蜻蜓说的话，用“▲”标出小蜻蜓的动作。

2、交流反馈，学习第1句话。

① 小蜻蜓说了什么呢？预设：荷叶是我的停机坪。

小蜻蜓把荷叶当作——停机坪。

②学习“停”字（复习同偏旁的汉字）

③学习“机”字（加一加、找朋友）

④理解“停机坪”：停机坪就是停放飞机的地方，是一块大大的、平平的地面。停放汽车的地方就叫做——停车场。

⑤朗读第1句话。

3、学习第2句话

①交流动词：立、展开

②学习“展”字（拼一拼、做动作）

③学习“翅、膀”

④文中说小蜻蜓的翅膀是怎样的？（透明的）你知道还有什么也是透明的？（出示图片：玻璃窗、眼镜片、保鲜袋等。）

⑤指导读短语。

4、借助停顿符号完整读一读第三自然段，想一想：小蜻蜓为什么把荷叶当作停机坪？

5、扮演小蜻蜓做动作读。

6、师生合作读课文的1-3自然段。

7、小结写法：两个自然段都先写了它们说了什么，然后写了它们做了什么。

8、填空背诵课文。

9、复习词语。

五、写字

1、观察书写“亮”字时要注意些什么？

要点：“口”要写得小而扁，中间的秃宝盖稍宽，下方“几”的撇、横折弯钩不能超出上方秃宝盖。

2、跟电脑老师书空。

3、师范写，生学写。

4、师生共评。

六、小结

1、小结。

2、布置作业

七、板书