你有没有一个疑惑，为什么十几年前我们几乎没听说过自然拼读呢？难道当时的观念那么OUT吗 ？

不是。

因为自然拼读一直被认为是一种“母语教学法”，属于英美国家的“语文”范畴，而不是以英语为外语（EFL）的教学法，所以中国英语教学界很长一段时间里认为自然拼读跟外语教学没有关系，不适用。

十年前业界不知自然拼读为何物，这种局面，被“安妮鲜花”等民间力量打破了。一些小留学生经历了母语国家的学校教学，家长把过程详细记录了下来，出了书，又通过自媒体的宣传，被很多人知道了。与此同时，家庭“母语式”的英语启蒙也越来越流行，加上外语幼儿园的外教开展自然拼读教学，学自然拼读的孩子渐渐多了起来。培训机构看到了商机，开始研究自然拼读，办起班来。

十年后的今天，已发展到不学自然拼读，好像就赶不上潮流了。可以说，现如今自然拼读受到了英语教学界的重视，是民间推动的。先是在家庭，然后在培训机构，现在，公立主流课堂也在试行了。

但在这个潮流中，跟进的学术研究并不多，我所听到的讨论和正反方的辩论都很少。自然拼读究竟适不适合中国学生学，学了有什么好处，有没有问题，能不能代替音标教学，看不到发表的文章和数据，没有定论。

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学自然拼读

就是选择了母语法

自然拼读是母语学生学习阅读的方法，其有效性已经被大量研究证实，已经被写进英美国家课程标准，本身是值得推广的。

但外语学生与母语学生相比，显然是不同的，最大的不同就是在学自然拼读之前的听说积累。自然拼读的作用是把听力词汇转为阅读词汇。

一个上了小学的英语母语学生，已经具有很强的听力理解力，通过学习自然拼读，读音和头脑里已经理解的声音一印证，就理解了单词的意思。这样，就飞快地学会了阅读。

而外语学生的问题是没有听力词汇的积累，如果光学怎么把词发出音来，是没有用的，因为读出来也不理解。

所以，如果家长让孩子学自然拼读，就意味着为孩子选择了一条母语式学习法的路线。

在学这个工具之前，尽量多地积累听力词汇，多听、多听、再多听，不用着急进入阅读。

磨刀不误砍柴工，听力词汇积累得越多，就越像一个母语儿童。借助自然拼读这个工具，阅读就容易发生腾飞。

我一般推荐在学前积累3000听力词汇量。其标准就是看《小乌龟富兰克林》这样的动画片都没问题了，再学自然拼读。

如果学前有3000词的听力积累，学完自然拼读，这3000词就转化为了阅读词汇。加上在学习过程中、阅读中的附带习得词汇，六七岁的孩子就一下子有了3000+的词汇量，相当于一个现今的高三学生，这就是母语式学习法的力量。

可能有家长觉得3000词的标准比较高，但即便下调标准，至少也得有1000词吧。

那么问题来了，如果孩子的听力积累达不到这个量，那还要不要去学自然拼读呢？

自然拼读是教单词的音和形之间的关系，所以如果听力积累不够，对阅读的帮助自然会打折扣，但它同时还有对规范发音和促进对拼写的记忆这些作用。

对规范发音有好处，所以学的时候，一定要跟着语音准确的老师学，最好有原版的音频。

对记拼写有好处，学自然拼读可以更清楚地了解英语单词的音形对应，由语音通道把单词记住，比由语义通道记单词快多了。

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自然拼读

学习路径规划

按正宗母语法学习自然拼读有一个相对关键的因素——年龄。

自然拼读是母语孩子学习阅读的工具，要使它发挥出最大的作用，中国孩子就需要模拟英美母语孩子的学习路径。

所以，我推荐中国孩子3-5岁积攒听力词汇，6岁学自然拼读。在六七岁的时候，用自然拼读这个工具，把学前积累的几千词的听力词汇，转化为阅读词汇，实现英语阅读的飞跃。如果孩子已经10岁尚没有学，则不需要学了，学习音标即可。

通常情况下，孩子用一年的时间，就能够从不会阅读，进步到阅读初级章节书（比较薄的小说）的程度。这种飞跃，是传统的外语学习法不可比拟的。

学自然拼读是为了阅读。如果学生已经进入阅读，听力又没有领先于阅读，则意义不大。

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划重点

1. 自然拼读是想用“母语法”学英语的孩子的选择。如果你的孩子没有留学的打算，也不想看原版书，学英语只是为了对付国内考试，就不一定非要学。

2. 不是所有的词都适用于“见词能读、听词能写”，但不可否认的是，自然拼读在字母组合发音规则上更集中、更全面、更系统。

3. 如果想模拟母语，发挥自然拼读最大的作用，请先埋头积累听力词汇量。如果是小年龄段孩子，可以按上文说的最佳路线来，积累3000听力词汇再学，有了大的听力词汇，通过自然拼读，能迅速进入阅读，很快阅读就腾飞了。

4. 如果是大童，着急进入阅读，那么可以退而求其次，听力和阅读齐头并进，两个一起抓。注意确保听力的量，让听力领先于阅读。

5. 中国孩子学自然拼读有独有的优势，因为汉语里所有的字都是辅音和元音拼在一起，对音节的掌握可以说是无师自通。如果还学过汉语拼音，那就更简单了。

6. 关键在学完要练。拿为练习自然拼读专门编写的读物朗读，练上几个月是必要的。

7. 自然拼读要跟有经验的老师学。老师的发音要准。

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常见问题

自然拼读从开始到学会，周期需要多久？

答：这取决于孩子的年龄。

对于采用母语法的中国孩子来说，在5-6岁学自然拼读，大约要用一年的时间来练习和巩固。

对于大童来说，比如6-8岁的孩子，因为已学过拼音，通过较短时间就能学完自然拼读。关键在学完要练。拿为练习自然拼读专门编写的读物（phonics reader）朗读，再练上几个月是必要的。

就算是8岁的孩子，虽然晚了一些，也可以奋起直追，用半年的时间大量听，再学自然拼读。不过，如果没有留学目标，只想课内取得好成绩，不学也可以。

学了自然拼读后怎么巩固才有效果？

答：大量读phonics reader, 这种读物的特点是可解码，都是规则的、可以拼读的单词，专门为练自然拼读而编写。然后读分级读物，如果用原版，拼读读物通常是分级读物的前几级。

学自然拼读前是否一定要先学会26个字母？

答：是要先学字母。学自然拼读的第一步是学字母音，通常是/a//a/a, /b//b/b, /k/ /k/c的形式。所以顺带就把字母名也学了。通常如果老师了解到你是零起点，是会先教字母的。

父母英语不好，怎么引导孩子学自然拼读？

答：送班里学，即使父母英语很好我也不推荐父母教，因为是专业性的知识，很少有父母能比老师讲得好的。

学自然拼读和外教口语课之间有什么联系？

答：口语课练口语；学Phonics是学阅读，是听力向阅读转化。外教课也能练听力，听力要高于阅读。

自然拼读教材应该怎么选？

答：有英美原版的和大陆编的，还有为英国出版社为非母语学习者编的。原版的如Hooked on Phonics比较大而全，但讲得太多、进度太慢，不太适合中国学生。我们外研社编的瑞格叔叔以及拼读乐园的我觉得都行，牛津的Let's Go Phonics也行。

其实自然拼读就是一些规则，就像拼音一样，用什么材料学其实不重要，关键要练会、要掌握。练是最重要的。

我儿子当年学自然拼读是跟外教学的，用的是Reading A to Z。这其实是一套读物，说明即使没有教材也能教。外教把字母a往白板上一写，领读/a//a/-a，举几个例子，然后就拿读物来练就行了。如我正在编的《悠游国际少儿英语》，每课都有语音部分，重要的自然拼读规则都讲到了。

所以说，你如果不集中学自然拼读，跟着一套综合教材学，最后实际上也学了语音方面的基础知识，不会落下很多，所以在这个问题上家长不用太焦虑。

总结

我觉得可以把自然拼读比作奥数。条件高，对符合条件的孩子来说大有益处，使这种孩子如虎添翼，从此在这个领域越跑越快，遥遥领先；然而对于不符合条件的孩子来说，学了固然也有些好处，但用处不太大，并不能实现实质性的飞跃。

另外，手手君还很贴心的推荐几款免费自然拼读App，让孩子学得又快乐又高效~

Starfall ABC适合年龄：3岁起

Starfall Learn to Read适合年龄：3-6岁

abc Pocket Phonics Lite适合年龄：3-6岁

宝贝英语说 适合年龄：3岁以上

Endless Reader适合年龄：4岁以上

Phonics Awareness适合年龄：4岁以上

对于爱玩的小朋友，可以尝试一下我们的spelling phonics 自然拼读，是一套帮助孩子学习自然拼读的卡牌桌游，将自然拼读法巧妙地融合到游戏之中，让孩子在游戏中学习，化被动学习为主动学习，让英语自然拼读法的学习轻松愉快！

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