九年级英语定语从句教学反思（大全五篇）

第一篇：九年级英语定语从句教学反思

九年级英语定语从句教学反思

九年级的第六单元，要掌握的语法知识点是定语从句，而本单元

的教学目标为以下三点：第一，学会谈论自己的喜好；第二，学会用

定语从句介绍自己喜欢的书籍、音乐、电影等话题；第三，学会表达

自己对某事物的好恶。我讲过一次这个单元，上一次，我是专门拿出

一节课来讲解得这一语法要点，而结果是我讲得很辛苦，学生听得很

乏味，而且也掌握得不是很好。

因此，在这一次的教学中，我并没有单独讲这一讲法知识，而是

在教学过程中，我首先让学生学会本单元所需要掌握的重点词汇，并

能说出单词的意思。接下来就是教授新课。在教授过程中，我先让学

生明确本单元的语言目标，我拿出这几个句子做例子

:I like food :I like 

subject: I like music.I like friends.

进而展开对定语从句的认识与练习，

学习们理解得很好。说得也较流利。

由于本单元的话题是谈论个人的喜好，所以我主要采用的是任务

型教学法，让学生自由组合，利用目标语言来谈论自己的喜好，进行

对话练习。再完成书中的指定任务时，学生们学生们采用小组合作学

习以强带弱，便于大家都动起来。通过这样的设计，让学生的主观能

动性在课堂上得到充分的发挥。通过自由组合对话，使学生的口语得

到很好的锻炼，学生真正成为课堂的主人，而老师在课堂中扮演的是

引导者的角色。同时也能够从教学过程中发现优生与差生的区别，并

不论基础上是否一致，学生们都是有所收获。对学生存在问题的反思

1.

学生对英语学习缺乏兴趣、自信心和学习动力；在英语课堂上

不积极参与，缺少主动发言的热情或根本不愿意发言；另外，相当一

部分学生在听新课时跟不上老师的节奏或不能理解教师相对较快的指

示语。

2.

学生对英语课堂知识的掌握不实在、理解不全面，而大部分学

生对书本知识不够重视，适时地回归课本，英语复习缺乏系统性，英