杨成霞   广西壮族自治区桂林市资源县教育局  541400 【摘要】英语儿童歌曲运用到小学英语教学中能够有效激发学生的学习兴趣，提高学习积极性，促进教学质量和教学效率的提高。本文就分析儿童歌曲在小学英语中的作用并提出几点教学建议。 【关键词】英语儿童歌曲；小学英语；教学作用 中图分类号：G688.2   文献标识码：A   文章编号：ISSN1001-2982（2020）02-126-01

        引言         随着素质教育的深化和新课标改革的推进，小学英语的教学理念也从“任务型”的教学观念向以学生为教学主体的“主动型”教学，教学方式更加多样化，促进小学生的英语学习由“要我学”向“我要学”转变。英语儿童歌曲就是英语教学方式多样化的一种。         一、活跃课堂氛围，激发学生英语学习兴趣         英语是一门非母语的语言学习，对小学生来说是一个全新的学习科目，因此，学生会对学习有一定的好奇心，但是又因为内容的陌生使学生在短时间内难以有效形成一定的学习成果，更可能会遇到不小的困难，因此也会打击学生的学习信息，降低学习兴趣。而英语儿童歌曲因为其欢快的节奏和浅显易懂的歌词帮助学生在一个轻松的氛围中进行英语的学习，这也符合小学生活泼好动，更喜欢具有娱乐性活动的天性特点。因此在教学中，教师可以利用英语儿童歌曲的特点吸引学生的注意力，调动起学生的学习兴趣和参与欲望，以此来提高教学相率和教学质量[1]。         例如五年级上册《 Module 5 Unit 2 There are forty》的教学中有一个知识点，关于forty与fourteen这类型相近读音的数字的区别，教师就可以利用英语歌曲《Ninety-nine banana a day》进行辅助教学，教师带领学生根据歌词一起做出相应数字的手势。例如歌词中这样表达：He eats thirty-three bananas for lunch，教师就可以带领学生边学习用手比划出数字33，营造了一个轻松的氛围，使学生很快地进入到学习的状态中，提高了教学的有效性，也激发了学生的学习兴趣，提高学习热情和学习质量。         二、培养英语语感，帮助学生形成英语思维         小学阶段的英语学习是学生对英语学习的入门阶段，也是奠定英语基础的关键时期，小学阶段的英语语感和英语思维的培养对之后更高层次的英语学习具有至关重要的作用。