只听不看就是抛开书本听英语视频或家人朗读，边看边听就是拿着书听，看完书听就是先阅读英文书合上后再去听听力。 到底哪种方式好呢？

首先，要看娃的英语水平，这和年龄没有直接因果关系。

如果你家娃已经8岁，但英文是0基础，按照廖彩杏的说法，这就是英文0岁，一样要从基础开始启蒙。运用《鹅妈妈故事集》来刺激英文听力，前期选择一些文句重复的书，再逐渐发展到可预测情节发展的书和韵文书，（《朗读手册》），每天固定时间为孩子朗读这些书，边看边读。

如果英文启蒙过，先测一下孩子的英文水平。这个水平有阅读水平和听力水平之分。国内有蓝思测试英文阅读水平，可以尝试下。

再简单点，就是选用一套分级书籍，比如牛津树，让孩子看一下，分级阅读中有个法则--五个手指法则，如果一页书中如果有5个词不会读，那么这本书就超出了娃的能力，如果只有1个单词不认识，对他来说这本书就简单了些。我们要选择对孩子来说稍微有点难度的书，这样跳一跳就能够着，孩子兴趣也能保持下去。

听力水平一样可以用这个办法测试。比如听下来大概了解故事的含义，只是非常少部分词听不懂，那么这样的听力材料就是合适的，裸听也要求99%能听懂，个别单词不会不影响听的效果。

其次，精听和泛听结合。

精听要求每个词都能听懂，还可以找配套的题目给娃做，我建议前期培养兴趣时期，这个要求不要太高。

泛听同样需要听的懂，只是不要考试，自由自在，没有什么压力，只要听就行了。我不赞同完全不懂就裸听。

我记得大学时为了提高听力，我特意买了一个比较好的收音机听voa和bbc，其实大多我听不懂，语速很快，如果主题不是我熟悉的领域，更是听不懂，这对提高我的听力没有什么很好的帮助，反而是教材配套的听力材料，反复听之后，效果更好些。

泛听可以按照分级阅读的材料或者故事，找一些有情节的，有趣的材料给娃听，或者自己朗读给孩子听，自己朗读的好处是随时可以停下来，知道娃的水平，随时调整。

最后，听力时间的选择。

英语不是母语，听英语视频或是家人朗读时，要选娃精神状态比较好，注意力容易集中的时候听，如果娃的英文水平很高不算在此，一般娃临睡前，我播放的是中文视频，听听就睡着了。