原标题：韩建飞36字英语工作室学《课标》心得之“提升信息技术使用效益”

【7.提升信息技术使用效益】--《2022年版义务教育英语课标》P52

【教师要充分认识到现代信息技术不仅为英语教学提供了多模态的手段、平台和空间，还提供了丰富的资源与跨时空的语言学习和使用机会，对创设良好学习情境、促进教育理念更新和教学方式变革具有重要支撑作用。要积极关注现代信息技术在英语教学应用领域的发展和进步，努力营造信息化教学环境，基于互联网平台开发和利用丰富的、个性化的优质课程资源，为学生搭建自主学习平台。要将“互联网+”融入教学理念、教学方法、教学模式中，深化信息技术与英语课程的融合，推动线上线下学习相结合，提高英语学习效率。在利用信息技术开展教学时，要注意确保网站信息安全、健康、可用，引导学生关注网络资源使用的安全性，要合理、恰当使用现代信息技术，避免完全代替师生课堂上真实而鲜活的人际互动、观点碰撞、情感交流的语言活动。】

〖本条核心：1. 多模态手段；2. 丰富的资源〗

〖36字英语工作室学习笔记与心得体会〗

1.充分运用现代信息技术背景下的多模态教学手段，帮助学生提高英语学习效率。

（1）多模态，即多感官（JF注：如口手眼耳等，或者视觉、听觉等）。……多感官并用学习，可以营造一个充盈的学习体验。……，如语言表述不尽意可以添加肢体语言、语音语调等等，……，口头语言或纯文本不容易表述清楚“抽象、深奥或复杂的内容”时，加入图片、图形、表格或者视频时就可以容易理解。（华南师范大学外文学院英语系主任刘晓斌）

（2）引导学生通过“鲜明甚至夸张的语音语调及面部表情等体态语”来学习英语，教师应为此提供相应的视频或音频资源。

★人脑学习某个句子时，首要依靠的其实就是声音而不是文字。与文字相比，声音可以更加形象地彰显出这个句子的情感倾向或者信息重点，更有利于大脑的理解、吸收和记忆。与之相比，文字只是一种抽象的记录符号而已。★为学生提供“可理解的、活灵活现甚至略显夸张的”英语声音，可以让他们的英语学习变得更加容易更加有趣。因为人脑原本就是通过这种方式来学习语言的。教师要在学生理解语意的基础上，多为学生呈现一些“语音语调鲜明甚至夸张的视频或者音频资源”，也可由教师本人直接示范用“鲜明甚至夸张的语音语调和面部表情等体态语技巧”来诵读或表达英文句子。当学生通过这样的方式更加形象、更加轻松地理解并记住了所学英语时，文字化的英语学习才能顺势跟上。违背此规律，则必低效。

（3）运用现代信息技术，更加鲜明地体现单词的拼音性，帮助学生更轻松地学习并记忆英语单词。

英语单词是一种拼音文字。学生已经掌握的汉语拼音能力，可以帮助学生更加轻松地记忆英语单词。运用现代信息技术，可以让这种“正迁移”变得更加容易。例如，在教学tiger这个单词时，一方面可以呈现一只老虎的图片，另一方面，可以将tiger这个单词用两种颜色标记出来，ti为红色，ger为蓝色，这样就可以很鲜明地引导学生把这个单词当作拼音来学习，而不是背字母记单词。而且，在检测助记环节中，可在电子大屏上呈现单词补空方式（老虎 *i*er），教师先要求学生说出“老虎”对应的英语，然后教师重复其中一个音节（如ti）,要求学生也口头重复这个音节，同时用手指写出这个音节（ti）,（而绝不是口头背出字母），教师代替其一边发音一边将正确字母填写单词补空中的*处，然后。同样的步骤说出下一个音节（ger）并且用手指写出这个音节（ger）（而绝不是口头背出字母）。以此，通过电子大屏的清晰展示，引导学生养成“根据读音记词义，根据读音写单词”的习惯，直接助力于其单词记忆能力的提升，而不是长期被困在“背字母记单词”的泥潭里耗费大量的时间和精力。

（4）教师在大屏上先后呈现“语块式标译领读材料+语块式组句练习材料+完美对应式回译练习材料”，可以帮助学生极大地提高英语语言能力和英语学习能力。

人类语言在基本结构上是相同的。外语学习能力较强的人，其实就是在有意无意中利用了他们已经具备的母语优势。教师要善于引导学生有效动用这样的优势，简化学习过程，提高学习效率。例如，返回搜狐，查看更多

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