一、商务英语专业办学定位及发展规划

（一）办学定位

学院定位：应用型、地方性、特色化。

办学层次定位：以本科教育为主，积极发展研究生教育。

 人才培养定位：做强商务，以跨境电商为特色。

（二）发展规划

 1.指导思想

 坚持科学发展观，切实做好改革转型工作。加强专业内涵建设，加快教师转型步伐，以就业为导向，以“重实践，强能力”为原则，逐步完善实践教学课程体系，切实提升教学质量监控效能，不断提升教学质量，为区域经济建设社会发展培养合格的复合应用型外语人才。

2.专业建设的具体目标

商务英语专业在保留传统商务英语核心课程的基础上，加上跨境电子商务的实务课程，办出跨境电商特色；争取申办英语翻译专业（商务英语翻译）。

二、现有专业基本情况

 （一）基本概况

商务英语系分设两个方向：传统国际贸易和跨境电商。

（二）学生规模

 我院商务英语专业从2014年开始面向全国各地招收本科生。目前在校生共319人，其中2014级113人，2015年121人，2016级85人。

 （三）办学条件

 全系现有专任教师12人，其中教授2人、副高2人，讲师8人。教师队伍中，有福建省教学名师1人、壶兰学者1人，莆田学院科研先进教师1人。

 具有满足实践教学环节所需要的实验室与实验设备。几年来，我院实践教学条件得到不断完善。目前已建成语言实验室5间，商务实训室1间，同时购置Simtrade外贸实习平台、Iwrite英语写作与教学评阅系统，跨境电商实训系统，建设实训实习基地6个。

  （四） 人才培养质量情况

商务英语系的学生在实践能力、创新能力培养方面形成显著特色和优势。鼓励学生积极参与教师科研、大学生创新创业计划项目及校级、院级学生科研立项活动，并取得了丰硕的成果。学生多次在“全国大学生外贸从业能力大赛”、“外研杯全国大学生英语演讲比赛”和“外研杯全国大学生英语写作比赛”中取得了优异成绩。学院所培养的毕业生具有基础理论扎实、动手能力强、协作精神好、创新能力强和适应性好等特点，得到用人单位的普遍好评。此外，商务英语系大力支持和鼓励教师到企业挂职，参与行业实践，积极倡导双师型师资队伍建设。

三、社会人才需求状况的调研及预测情况

 在我国对外贸易增速放缓背景下，近年来我国跨境电商发展迅猛，成为未来驱动贸易发展的新动力。增长的主要驱动力在于国家跨境电商利好政策的先后出台、行业参与者的积极推动及行业产业链的逐渐完善。2015年福建省跨境电商交易额约为1950亿元，约占全省外贸进出口总额的18.5%。全省跨境电商卖家数量仅次于广东省，名列全国第二位。预计未来几年我省跨境电商将继续保持平稳快速发展。

 2014年莆田被列为第二批30个国家电子商务示范城市之一。创建示范城市要求中提到，示范城市要大力发展跨境电子商务，促进经济转型升级。2015年莆田市电商交易总额达700亿元，在大众电商创业活跃城市中排名第9位、大众网购消费活跃城市排名第19位。2016年前三个季度，莆田市跨境电商交易额约为300-400亿元，位列全国电商百佳城市第48名。然而，随着跨境电商这一新业态的发展，人才需求的缺口日益凸显。当前阻碍跨境电商发展的一个主要问题之一就是人才的培养问题，尚未形成有效的人才培养机制。全国本科高校中还没有设立跨境电商专业，因此如何培养具备跨境电商操作实务和运营能力的中、高层人才成为目前急需解决的问题。

此外，莆田市近年来传统的进出口贸易仍持续活跃。据莆田市对外贸易经济合作局统计，2014年我市外贸进出口总额达52.5亿美元，增长8%，其中出口总额34.1亿美元，增长7%，进口总额18.4亿美元，增长10%，实际利用外资3.4亿美元，增长13%。与此同时，为了加快“海西建设”，促进福建经济跨越发展，福建省每年都举办大型的贸洽会，如“中国投资贸易洽谈会”、“福建项目成果交易会”、“福建海交会”等，为了招商引资，每年还举办手工艺品、医疗器材、鞋帽、纺织、服装等贸洽会，这些贸洽会都需要既懂英语，又懂国际贸易规则的人才。以上充分说明莆田市对商务英语专业人才的需求日益增加，这为商务英语专业的发展提供了良好的机遇，也为毕业生提供了广阔的就业空间。

四、“十三五”专业建设目标、思路、原则、内容

１．专业建设目标

本着坚持科学发展观，切实做好改革转型工作。加强专业内涵建设，加快教师转型步伐，以就业为导向，以“重实践，强能力”为原则，逐步完善课程体系建设，尤其是实践教学课程体系建设，不断提升教学质量，为区域经济社会发展培养合格的应用型外语人才的思想，商务英语系坚持以改革为动力，以提高人才培养质量为重点，从专业办学条件和教学管理的实际出发，遵循学科教育教学规律，逐渐加大改革力度，优化专业结构和课程体系，改进教学方法，提高教学质量，使专业改革适应高职教育的要求，使人才培养与地区社会经济的发展和人才市场对商务英语类人才技能素质的需求相适应。

2．专业建设思路

以地方经济社会发展需求为导向，围绕莆田学院转型发展改革，结合大众创业、万众创新的人才需求，进行学科专业建设。以地方需求的满足程度作为评价专业建设成效的最终标准；增强专业建设服务地方经济社会发展的能力，提升专业建设服务地方的支撑力和贡献率；以《中共莆田学院委员会关于印发莆田学院近中期（2013-2017年）发展规划的通知》和《莆田学院“十三五”专业建设规划》为蓝本，以经济社会发展对专业人才的需求为导向、以学科建设为龙头、以科学研究为支撑、以结构合理的师资队伍和良好的教学条件为保障，以改革创新为动力、以课程建设为核心，以保障和提高教育教学质量为抓手，全面进行学科专业建设。

3．专业建设原则

1.以生为本

坚持以学生为中心，以学生就业为导向，以学生学习能力持续改善为主线，提高学生的专业知识和技能，增强职业核心能力和就业竞争力。

2. 校企合作

加大校企合作的力度，促进产教融合，围绕地方产业发展需要，加强校企合作的深度，依托行业，面向企业培养应用型人才。

3. 强化实践教学

健全实践教学体系，把实践教学作为专业建设的重要支撑，致力于提高学生的实践能力。完善课内实训环节，提高实践性课时占比。加大校外教学实践基地和实习基地的建设力度。加强对行业见习、专业实践、毕业实习、毕业综合训练等实践环节的指导和监督。

4. 完善质量保障体系

以人才培养为工作重心，以质量作为专业建设的生命线。牢固树立质量观念，强化质量意识，建立完善并严格执行质量标准，切实提高教学质量监控效能。

5. 加快转型步伐

基于地方经济发展的需求，大力培养跨境电商人才，完善跨境电商人才培养模式，培养即懂外语又掌握电商，特别是跨境电商的中、高层应用型人才。

4．专业建设内容

  1）师资队伍建设主要任务与举措

团队：以组建教师团队来实现教师转型工作。应用型师资队伍是培养应用型人才的前提。商务英语系拟组建翻译服务团队和跨境电子商务团队。

举措：

（1）鼓励教师积极参与翻译服务地方活动，为莆田对外经贸与文化交流做贡献

（2）挑选团队负责人与组成成员，确定团队建设目标，制定实施方案。建设目标描述要详细、做到目标可量化；列出实现目标的途径或驱动项目的清单；目标达成的考核或验证。

以跨境电子商务团队为例。参加校内外跨境电商培训的教师（14人）组成至少两个团队，团队目标是所有成员须熟悉Alixexpress, Amazon, Ebay, wish等主流平台的操作与运营；在此基础上正式启动跨境电商操作专员考试与培训工作；团队注册公司并正式运营，为跨境电子商务课程教学积累实践经验；教师团队要带领学生参与公司运营；为跨境电商公司提供第三方外语服务等。

（3）鼓励教师到跨境电商企业实践。

团队建设年度分解表

年度任务描述

团队名称

16

17

18

19

20

翻译服务团队

挑选负责人１名，成员1名

思路研究

技能描述与目标量化

吸收３名成员，口笔译能力驱动项目

翻译服务，翻译成果

能力验证

撰写报告

跨境电子商务

团队

挑选负责人２名,成员名2名，提供第三方语言服务

注册2公司正式运营，

吸收6名成员

扩大运营规模

吸收10名学生

自编讲义

指导学生跨境电商创业团队

职业规划与创业指导团队

挑选负责人１名，成员1名；

思路研究；

吸收辅导员、专业老师各3名

职业核心能力的量表，能力训练

个性化职规，组建4

个学生创业团队并进行训练

注册2创业公司并试运营

能力验证：获得创业风投基金；业绩尚可；模式复制

2）课程建设主要任务与举措

课程建设的主要任务，一是建设一批优质、实用的课程；二是强化实践性教学；三是以课程教学目标的量化管理来促进课程教学质量的提升；四是建设我院的教学管理平台，不断完善课程档案建设，提升教学质量监控效能；五是积极申报教改课题，以科研促教学。

举措：

（1）制定出听、说、读、写、译课程教学目标的量化体系，驱动项目实践清单，以夯实学生外语基本功。此项目具体由外语技能训练团队（听说、读写），与翻译服务团队来实施，争取在2018年完成教学目标量化体系构建。

（2）充分利用现有或拟采购的实践平台来强化学生实践能力。Simtrade强化学生外贸业务能力；跨境电商实训教学系统来锻炼学生跨境电商主流平台操作能力。

（4）邀请行业人士参与教学实践。

（5）自编教材：通过课程教学改革与实践，不断探索与总结，能编写出适合本院学生的语言技能课教材、专业实践课教材。

（6）以课程教学目标的量化体系为突破口，申报相关教改课题，以教改促进课程教学质量的提升。在此基础上，通过一定的积累，申报教学成果奖。

3）实践教学体系的构建与职业核心能力的培养

逐步完善实践教学体系对学生职业核心能力的培养具有重大意义。实践教学体系至少应包括：课堂实践，学习系统平台实践，见习，职规实践、专业实践、行业技能专项训练、毕业综合训练、毕业实习等。通过完善的实践教学体系，让学生在毕业之前就已经受到相关行业核心能力的训练与实践，以期实现学生毕业就能直接上岗，提高就业竞争力。

举措：

（1）课堂实践:提高语言实践的有效性；项目驱动提高实践的仿真度。

（2）利用学习系统平台，侧重技能的专项训练，切实做到理论与实践相结合。

（3）提高见习的有效性：利用暑假要求学生回乡见习，了解家乡相关企业与学生所学专业的关联度，为今后就业去向定位做好前期的准备工作。

（4）职规实践：在学生进入三年级学习之前，在职业规划与创业指导团队的帮助下，初步完成自身的职业规划，突出学生职规的个性化。

（5）专业实践：兼职或顶岗实习，学院要为学生专业实践提供必要的服务。通过专业实践，决定是否要调整职业规定。

（6）行业技能专项训练：跨境电商平台操作与运营、第三方语言服务训练、英语电话专员训练。

（7）毕业综合训练:拓宽选题范围，增加了作品翻译、创意写作、项目调研报告，旨在锻炼学生综合运用能力

（8）毕业实习: 通过前面七个实践环节的基础上，要提高毕业实习岗位与所学专业对口性，毕业实习岗位与就业岗位定向的关联性。

（9）实践基地建设：重点建设好几个稳定的、利用率较好的实训、实践基地。同传实训室、跨境电商实训室（校内3个），跨境电商企业4个。

五、专业建设举措及保障

1．管理制度的完善

科学有效的教学管理是保证教学目标的实现和效率提高的重要一环。要在教学实践中逐步构建和完善一整套规范的教学管理制度，包括：学院督导组听课制、教师岗位责任制、教师工作考核等，以及相对应的作业批改量化制，课后答疑辅导制、听课评课制、对青年教师的指导等。

2．教学质量管理

 商务英语专业要上新台阶，教学质量的保证和提高是关键。随着商务英语专业规模的扩大，教学改革进入深化阶段，必须进一步强化教学质量意识，提升教学质量管理水平，以适应专业发展的要求。

建立教学质量激励机制，充分调动广大教师教书育人和教学改革的积极性和创造性，形成一个重视教学质量的良好局面。

3．调整和优化教学内容体系

按照突出应用性、实践性的原则，在教学实践和已有成果的基础上进一步调整和优化课程结构和教学内容。语言教学进一步加强学生实际语言交际能力的培养；专业基础课要突出重点，在打好专业基础的基础上，强调针对性和实用性；实训课要强化实践能力和专业技能的培养，确保关键技能和基本操作能力的培养，确保综合素质的提高，形成科学、合理、有高职教育特色的教学体系和课程体系。

4．加强课程建设

课程建设是专业改革和建设的基础，是提高教育质量的根本保证。我们始终贯彻“教学质量是专业生存与发展的生命线”这一重要指导思想，以课程建设为抓手，推进教学改革，加强过程监控与管理，努力提升教学质量。提升教学质量是个系统工程，需要全员参与，需要更新教学理念，需要切实深化教学教改，加强过程监控与考核，不断提高课程教学的有效性，实用性，使学生学有所悟、学有所获、学以致用，不断增强就业竞争力。

5．改革教学方法与手段

大力开展教学方法改革，提倡启发式、讨论式、研究式、案例式，交际型、任务型等“以学生为中心”的教学方法，激发和调动学生的学习积极性，主动性和创造性，加强学生学习方法的指导。推进教学手段改革，充分利用网络多媒体、网络教材、英语教学平台进行教学，增加课程教学的信息量，提高教学的生动性和直观性。

6．教材建设与改革

教材是实现教育目标的重要一环，也是体现教学内容和教学方法的知识载体，是提高教学质量的保证。教材建设要从两个方面着手；开展教材调研，选用高质量的本科教材、特色教材和辅助教材，保证教学内容的充实性；鼓励教师编写实训指导书，满足专业知识和技能的学习和训练。

7．实训室与实践基地建设

“十三五”期间，要进一步完善实训室管理，制定相应的管理制度，做好实训室使用的申报、登记、检查工作，作好实训计划、实训准备和实训总结，确保实践教学的顺利进行。加强实训中心软硬件建设和管理，适时添置实训软件和实训材料、实训教材、音像资料等。保证实训软件的更新、升级，保证实训内容、实训项目的针对性和实用性，保证实训设备的完好和使用率。要要进一步挖掘潜力，用好用足现有条件的基础上，结合专业发展，要逐年升级实践教学软硬件环境。要进一步加强学生技能操作训练所需的设施、设备建设，建立符合专业技能训练要求的实训室，使实践教学条件上台阶、上等级，使实践教学更规范、更有效，更符合人才培养的要求，满足创建实践教学特色的需要。

8．积极开展产学合作教学工作

商务英语系要进一步走出学校，面向企业，面向社会，利用社会资源办学。紧密依托行业和企业，共同建立产学合作的教育机制。进一步拓宽产学合作之路，争取把产学合作教育工作走在学校的前列。

（1）积极吸收懂得专业教学与实践，水平高、能力强的社会及企业人士加入相关课程的教学实践，吸引企业人士走进课堂，与课任教师同台竞技，相得益彰。

（2）进一步加强现有校外实训基地的建设，建立校外实训基地运行保障机制，加强与基地单位的联系与合作，尽可能为实训基地单位和企业提供服务，努力创造校企“双赢”的局面，进一步拓宽校外实训基地的实习实训范围。