做“四要”的合格教师——读《重读苏霍姆林斯基》

教育，首先是人学。

    ——苏霍姆林斯基

《重读苏霍姆林斯基》是李镇西老师2021年出版的。李镇西老师三十多年来一直研究苏霍姆林斯基的教育著作，曾经到过苏霍姆林斯基的学校进行实地考察，与苏霍姆林斯基的女儿是好朋友，被称为“中国的苏霍姆林斯基”。阅读这本书，如同倾听两位教育大师的对话，明白应该怎样做一个合格教师。

一教师要有纯净的爱心

人的充分的表现，这既是社会的幸福，也是个人的幸福。

——苏霍姆林斯基

爱，是理解、尊重、鼓励，是做教师的必备条件。苏霍姆林斯基教育思想的核心是“人”，他多次说过：“教育，首先是人学。”“每一个儿童就是一个完整的世界，没有重复，各具特色。”教师爱的是学生这个人，而不是他的好成绩、好表现。爱学生是没有任何条件的，是纯洁无瑕的，因为他们正走在去往天使的路上。每一个孩子都是天才，无论他们现在表现如何、成绩怎样，每个孩子的未来，都有100种可能。他们会走向社会的各行各业，成为社会公民，为社会做出贡献。

教师不但要爱学生，还要教会学生去爱，爱父母，爱同学，爱家爱校，爱生活。苏霍姆林斯基认为，一个重要的教育任务就是教儿童用心灵去认识世界，用心灵去了解别人的处境，培养学生拥有一颗细腻、柔软、敏锐的心，警惕冷漠心理的形成。

这个学期每天晚上放学，我们班级会进行“每日三问”，其中有一问是“今天我帮助谁做了什么”。当学生说出他帮助谁做了什么，被帮助的人确认后要对他大声说“谢谢”。刚开始，学生们需要想半天才能说出来，有的怎么想也想不起来。我就引导他们一节课一节课的回忆，是否帮助过同桌、前后位、其他同学，是否帮助过老师，是否主动为班级做事，课间是否帮助过小同学。渐渐地，他们的发言就热烈起来：“我借给同桌纸笔”，“我帮助老师擦黑板”，“我帮助同学捡起掉在地上的钢笔”、“我帮助同学讲题”……在学生们一说一谢之间，一个学会了践行爱，一个学会了感恩爱。

二教师要善待每个顽童

永远不要去扑灭儿童心中那一点宝贵的火花，要成为一个好人的愿望。

——苏霍姆林斯基

大家都听过这句话吧，“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，曾经我以为这句话是苏霍姆林斯基说的。李镇西老师在书中郑重地告诉我们，这句话不是苏霍姆林斯基说的，他阅读了很多教育著作，也没有看到这句话是到底是谁说的。苏霍姆林斯基用大量篇幅来论证：“难教的儿童总会是有的，无论如何也不能摆脱他们。”作为教育者，我们要承认这个事实的存在。

常有人说要拯救每一个孩子，事实上我们不可能拯救每一个孩子。这就如同医生不让病人吸烟，可是病人不听劝阻，坚持吸烟，最后失去了生命。交通法规定不准酒驾，可是仍然有人喝酒后开车，肇事，付出了惨痛代价。这不是推卸教师的责任，而是事实确实如此。

作为教育者，我们不能放弃任何一个顽童，要相信每个顽童都有上进心，争取让每一个顽童都有成功的体验，潜心研究每一个顽童，引领顽童阅读，为他们提供广阔的智力背景。苏霍姆林斯基对每一个孩子都有一种人道主义的爱和坚定的信念，即每一个儿童内心深处都有着强烈的上进心，特别注意保护学生内心深处想做好人的愿望。

作为教育者，要在孩子小时候埋下一颗“愿意做好人”的种子，埋下一颗“真善美”的种子，将来才能开花结果。最近电视剧《消失的十一层》热播，民警卓越牺牲前说的一段话给我留下深刻的印象，“……虽然我没什么优点，但是有一点我还觉得自己挺骄傲的——我选择坚持做一个好人。如果我死了，我的兄弟们在我的遗体前不会流下一滴眼泪！……”做一个好人，即使牺牲了，也是一种骄傲。如果每个人都选择做好人，世界将是多么美好！

“人之初，性本善”。因为后天环境的不同，每个人的个性才各不相同。那些顽童们，就如同西天取经路上的孙悟空，有些与众不同的天赋，但也有些难以教诲的缺点。老师既要宽容地给足他们展示才能的空间，也要会念紧箍咒，把他们引领到做好人的路上。

三教师要不断提升自我

要读书，要如饥似渴的读书，把读书作为精神的第一需要。

——苏霍姆林斯基

  教师要有教育素养，首先要精通自己所教的学科。教师只有精通自己所教的学科知识，才能在课堂上、在讲授教材过程中，可以不把注意力的中心放在所教的知识上，而是放在学生身上，放在学生的脑力劳动、思维活动以及他们在脑力劳动中所遇到的困难上。教师要始终对书本有浓厚的兴趣，乐于博览群书，善于钻研书本，养成勤于思考问题。

苏霍姆林斯基说：“真正的教育智慧在于教师从来不给学生打‘2’分，而是经常激发他要做一个好学生的愿望。”我想教师的成长也不需要“2”分，要经常激发自己做一个好老师的愿望。经常展示自己的优势，得到别人认可，如果是正确的，即使没有得到别人认可，也可以自我认可，只是时间不对，机会不对。也就是教师内心要有成为好老师的坚定信念。

苏霍姆林斯基说：“教师没有自由支配的时间，这对于学校是真正的威胁。”李镇西老师补充说：“教师有了自由支配时间而不学习，这对于个人（教师本人和他教的孩子）是真正的威胁。”寒暑假期间，教师有了很多自由时间，正是一个自我提升的好机会，有足够的时间阅读、思考、写作。

四教师要为学生带来快乐

孩子们的快乐，对于我就是最大的幸福。

——苏霍姆林斯基

教师的职责是传道、授业、解惑，教育既要有意义，也要有意思，要给学生带来学习时幸福快乐的体验。

一个好老师意味着什么？首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己曾经也是个孩子。学校成为快乐学校，班级成为快乐班级。学生每天来学校，都能感受到有收获，都能感受到学习之乐，劳动之乐。

然而不是每个学生都会体验到学习知识的快乐。有些学生在掌握知识上总是感到很困难，在通往良好学习的道路上遇到很多障碍，那么尽量设法让他们在其他的劳动创造领域里突出自己的优势，体验到快乐。比如当值日，管理班级，为学校义务服务等，从其他方面发展孩子的能力。现在，学校还开设了劳动教育课程，学生可以在课堂上制作食品，编织手工，品尝劳动成果。

教师做到了以上“四要”，一定是位合格教师，在教育好学生的同时，也会感受到作为老师的职业幸福感。