苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书最后25个章节里，第94节“教师的权威是什么，应该表现在哪里”对我感触颇深。

        本章节中，苏霍姆林斯基提出：人对人的权威问题，年长者对年轻者的权威问题是教育领域中最细致而又最缺乏研究的一个问题。书中指出在教师所拥有的教育手段中，对学生的权威是最要紧、最普通、包罗一切，同时又是最锐利和不安全的手段，这是一把手术刀，使用它可以进行最细致的、难以觉察的手术，但它也可能把伤口刺痛。这是一把不安全的，但同时又是不可缺少的刀子。这是考验教师的意志与克制精神、确立勇气与智慧的工具，但同时它也可能伤害学生的心灵。总之，一切取决于如何使用这一工具，以及怀着怎样的内心动机对待人。随着岁月的推移，我越来越相信，对学生的权威是对老师的一个最因难的考验，是他教育工作水平的标准和标志。

        作为教师，我们极有可能陷入难以控制、时常发生的矛盾情绪之中的危险。要成为火热的感情与冷静的理智融为一体的大河，不可匆忙地、贸然地作出决定。这是教育艺术永不干涸的源泉之一。假如这一源泉桔竭了，教育学的一切书本知识都将化为乌有。

      孩子们无限信任你，你的每句话对他来说都是神圣的真理，在他看来，你就是智慧、理智与道德的典范。儿童希望有一个年长的、有智慧的、有生活经验的人关心他的利益。要像爱护珍宝一样爱护儿童的这种愿望，只要他有这种愿望，通往他心灵的道路就向你敞开着。要珍惜儿童希望你成为他的朋友和导师的愿望。

        珍视儿童对你的无限信任是很必要的。要想使教师与儿童之间永远保持和谐的、富于人情的、相互关怀照顾的关系，教师就必须做一个有智慧的、热爱儿童、保护儿童的人。教师对学生的权威必须是明智的——一刻也不能忘记，学生也是像你一样的人。要爱护学生对你的信任，因为这种信任正是学生对教师的热爱，而这一点则是教师对学生所拥有的明智的权威的核心，正是这种信任，支持着孩子想要从老师那里寻找并得到保护的愿望。

        要像爱护无价之宝那样爱护儿童的这种愿望。只要孩子对你怀着希望并相信你，你就是一个真正的教育者、指导者，你就是智慧的生动化身，是朋友和同志。要记住，这一切是很脆弱的，是容易打碎的。

        在孩子眼中，我们是智慧的化身，孩子们希望你成为他的朋友和导师，对我们信任有加。因此，我们作为教师，必须小心呵护每一个孩子，特别是我们所认为的落后孩子。不能让他们感觉出自己全部寄托于老师身上的愿望泡汤了，那样的话教师的权威这把手术刀有可能把孩子的伤口捅伤、刺痛，孩子的愿望被打碎，教师在孩子眼中将不再是教育者，甚至有可能成为仇人，发生一些意想不到的事情。