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《苏州园林》教学设计教学目标及重难点1、整体感知内容，概括苏州园林的特征。（重点）2、把握文章结构，理清本文的说明顺序。（重点）3、赏析本文语言，理解说明方法的运用。（重点）4、结合具体语句，体会作者流露的真情。（难点）教学流程一、创设情境，布置任务同学们，大家知道“园林”吗？“园林”是种植花草树木，供人游览休息的风景区。我国江苏的苏州是以“园林城市”的美称闻名天下，曾有人赞誉：“桂林山水甲天下，苏州园林甲江南”。 今天，苏州文化旅游部门向我们班发来邀请函。邀请函亲爱的同学们:你们好!为了更好地展现了苏州园林的独特价值，让游客快速了解园林之美，我们部门拟推出一份苏州园林导游手册，听说你们正在学习叶圣陶先生的《苏州园林》一文，希望你们能以此为依据，协助导游手册的设计。设计内容包括:手册封面、景点介绍、宣传文案。请大家群策群力，期待你们的作品。苏州文旅部2023年11年11月二、任务驱动，合作探究要想设计出一份优秀的导游手册，首先要对”苏州园林“有所了解，请同学们阅读课文，跟着叶圣陶先生一起出发吧！（1、掌握文中重点词语；2、了解作者及文章写作背景。）任务一设计导游手册封面师：导游手册封面包括宣传标题和封面图片的设计。1.为导游手册拟标题，要求简练且高度概括。（温馨提示：阅读1-2自然段，找出能概括作者对苏州园林特征的句子，并进行提炼）预设：①苏州园林是我国各地园林的标本。（标题：园林的标本——苏州园林）②务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。（标题：完美的图画——苏州园林）③他们唯愿游览者得到“如在图画中”的实感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在图画中”的。（标题：如在画中游——苏州园林）2. 为导游手册选定封面图片，图片要求符合苏州园林的特点。观察以下四幅图片是否可以作为封面图？从文中找出佐证理由。预设：①图1不可以，“苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的”，该图园林十分对称，不是苏州园林。②图2可以，“苏州园林里都有假山和池沼......或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木”，该图假山池沼的配合具有艺术感。③图3可以，“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树.....有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。”，该图的植物枝干盘曲嶙峋，具有画意美。④图4不可以，“苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗阑干大多漆广漆，那是不刺眼的颜色”，该图颜色鲜艳，柱子上有彩绘。任务二设计内页景点介绍导游手册内页设计为苏州园林各景点的介绍。1. 再次速读全文，以小组为单位，确定在内页设置的景点介绍。请用景点+特点的格式概括。（温馨提示：圈画出段落的关键句；课文多数段的首句是对本段内容的概括）预设：①苏州园林可绝不讲究对称。（亭台轩榭的布局）②苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。至于池沼，大多引用活水。边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。（假山池沼的配合）③苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。（花草树木的映衬）④墙璧上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依旁的、实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。（近景远景的层次）⑤苏州园林在每一个角落都注意图画美。（角落的图画美）⑥苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品。谁都要赞叹这是高度的图案美。（门窗的图案美）⑦苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。这些颜色与草木的绿色配合。（建筑的色彩美）2. 结合课文内容，你们又会在内页中如何排版各处景点介绍的顺序呢？并阐述你的设计理由。（温馨提示：按照一定的说明顺序和说明结构设计）预设：①顺序：亭台轩榭的布局——假山池沼的配合——花草树木的映衬——近景远景的层次角落的图画美——门窗的图案美——建筑的色彩美②理由：课文先从游览者的角度来概括苏州园林的特点：“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”然后再从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次等四个主要方面和每一个角落的构图美、门窗的图案美、建筑的色彩美等三个细微方面，全文先总后分，按照整体——局部——细部，从主要到次要的逻辑顺序来介绍。任务三设计园林宣传文案导游手册内页要设计相应的图片和宣传文案。1. 为了体现苏州园林“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”的特点，聚焦第3-6段，以小组为单位选择一个景点，挑选1-2句作为景点的宣传文案，并说明理由。（温馨提示：从说明方法和语言特点的角度）示例：我为亭台轩榭的布局选择的文案是“我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也是怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的”，使用作比较的说明方法，把一般建筑和苏州园林作比较，突出苏州园林不对称的特点；“绝大部分”从范围上作出限制，不排除有不对称的房子，语言具有准确性。（1）亭台轩榭的布局我为亭台轩榭的布局选择的文案是“用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣、是不讲究对称的”，使用打比方的说明方法，把对称建筑比作图案画，把不对称的园林比作美术画，生动形象地突出苏州园林不对称的艺术美。（2）假山池沼的配合①我为假山池沼的配合选择的文案是“假山的堆叠可以说是一项艺术而不仅是技术”，“艺术”是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被复制，强调苏州园林具有审美价值。用“不仅是”而非“不是”，意即假山堆叠艺术是以技术为基础，带有相当的技术成分的，符合园林艺术的实情。②我为假山池沼的配合选择的文案是“池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放。游览者看‘鱼戏莲叶间’，又是入画的一景”，运用举例子、作引用的说明方法，举了某个池沼的布景，引用诗句，突出了苏州园林池沼设计得如画的特点。（3）花草树木的映衬①我为花草树木的映衬选择的文案是“高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞”，运用摹状貌的说明方法，“俯仰生姿”用词典雅，生动具体地描绘了园林花草树木错落有致的景观。②我为花草树木的映衬选择的文案是“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画”，运用举例子和打比方的说明方法，以古藤为例，把古藤的枝干比作一幅好画，“盘曲嶙峋”语言典雅，生动形象地体现了苏州园林的栽种修剪着眼于画意。（4）近景远景的层次①我为近景远景的层次选择的文案是“墙璧上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依旁的、实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度”，“隔而不隔”“界而未界”运用四字词语，生动地说明花墙廊子具有层次美的特点。②我为近景远景的层次选择的文案是“有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了、几乎可以说把整个园林翻了一番”，运用举例子的说明方法，准确具体地说明了园林的层次感。（学生发言前，教师强调应用清晰流利，带有适当情感的普通话读文案。）2. 为了提高游客游览兴趣，发挥名人宣传效益，在导游手册尾页附上名家寄语，请从文中找出能体现叶圣陶对苏州园林情感的句子，并作简要分析。预设：①我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。“标本”指最具代表性的样本，作者认为苏州园林具有代表性，是中国园林的典范，表达了作者对苏州园林的高度赞美之情。②谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。“就”“不该”传达了作者对苏州园林的极力推荐。③游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在图画中”的。“没有一个不”双重否定，表达了作者对苏州园林“如在图画中”的喜爱、赞美之情。师小结：本文在遣词用句上，既有准确严谨的特点，又生动典雅，同时饱含深情。三、课堂总结，作业布置师：非常感谢同学们热情的参与和讨论，相信我们设计出来的导游手册一定会收获到游客们的喜爱。苏州园林的诗情画意之美，充分看出设计者和匠师们有超凡的智慧和伟大的创造力。它是我国园林艺术的一枝独秀的奇葩，也是我国灿烂文化中的一颗璀璨的明珠，应该为我们的祖国有这样的园林而感到骄傲自豪的。1. 总结：苏州园林是我国各地园林的标本，而叶圣陶的《苏州园林》是说明文的标本。希望大家永葆一个“鉴赏者”的眼光，去发现每一篇文章里隐藏的美。2. 作业布置①完成一份“苏州园林”导游手册，含封面设计、景点介绍、宣传文案等，进行班级评比。②借鉴本文先总说再分别说明的写法，写一段文字，介绍我们的校园。注意抓住其主要特点，有条理地进行说明。不少于300字。

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