都去哪儿了？

当友班濒临城下的时候，

你们不曾迎上前为班级而战，

却在个人虚拟世界中偷菜吃炸鸡，

这就是你们的作为！

你们也不愿意垫底，不愿看着友班拿奖，是吗？

为何你们把自己的成绩交给他人，

看人脸色行事！

你们的聪明、你们的能力，

不献给能够为你们提供骄傲名次的班级，

不献给能够让你们引以为傲的父母，

却给了哪些对你们指手画脚，

只能给你们一些虚无缥缈的格斗世界，是吗？

孩子们，我承诺你们，

从今以后，你们所付出的一切努力都能够得到回报，

任何人触犯班级规章制度都将受到惩处。

班级的一切将是属于你们的！

你们有多少努力，就有多少回报。

你们可以成为公司的小组长、文娱委员、班长、甚至是老师贴心助理！

你们敢不敢去争取，能不能做到？

同学：

我们能，我们敢，我们做得到！

是不是听得热血沸腾？句句说到心坎，这就是语言的魔力，被深深刺激到的同学恨不得立刻打开课本熬夜奋战，家长们也可以学会这样的话术要鼓励和刺激自己的孩子们奋发上进，来一发有情有理有据有节的心灵谈话，说不定也会让孩子对你改观不少呢！

劝说和激励的语言技巧取决于你的语言智能，即著名发展心理学家霍华德提出多元智能理论中的其中一项，所谓语言智能 （Linguistic intelligence）是指有效的运用口头语言或文字表达自己的思想并理解他人，言语表达运用自如的能力。语言智能出色的人，会是优秀的政治活动家，律师，演说家等等。

本文提到的芈月便是一个高语言智能的典型例子，她深谙属下和罪臣的心理，懂得理由心理战术去击败其心理薄弱环节、霸气打消对方的认知误区、强行植入自己正义正确的思路。

短短7分钟不到的演讲，让罪臣们如梦方醒、将功折罪痛改前非。她使用语言说服其他人，使之乐意沿着一定的路线从事某种行为的能力。这是政治领导人和法律专家已经发展到极致的能力。

我们来看看她具体是怎样发挥自己的语言智能的：

站在对方立场思考，然后指出不合理之处，予以击破

芈太后一开始便不顾反对，下令松绑罪臣、让其平身，让其惊讶之余放下戒备，缩短心理距离，用对方的想法进行思考与推演，指出罪臣们想法的不合理与荒诞之处，让他们看清自己一直以来支持的旧制和贵族是什么样的货色，一开始便釜底抽薪，斩断对方的根本指导思想，让对方也对自己一直以来所坚持的信念产生质疑和动摇。

适当施点苦肉计，唤起他们的共情：

虽是妄图恢复旧制谋杀芈后，但其实也是为了大秦的未来。作为秦之子民，谁也不愿看见昔日纵横天下的秦帝国如今变得如此任人鱼肉、内讧四起，令人叹惋。

统一目标：秦国是属于你们和你们儿女的

在罪臣们陷入反思之际，芈后把握时机提出要明确我们的目标是一致的：重振大秦。为什么不跟随着我一起建功立业名垂青史造福后代，而要走那些偏门歪道、靠旧族施舍残羹剩饭呢？！此时，再一次提醒他们明确正确的目标，唤醒他们的初心。

“多少努力，便得多少回报。你们可以成为公士、上造.....食邑万户！关键是你们敢不敢去争取，能不能做到？”芈后画了一个美丽的大饼给他们看，关键是这个大饼还并不遥远，是今生荣耀，造福后代的唯一出路。

放眼长远利益，化敌为友

对于意图抹杀自己的罪臣竟不治罪，不光是因为“仁慈”，她需要的不是几条没用的人命，而是能够壮大自己的力量。

给对方将功补过的机会。不关是为了让他们感天动地，而是要他们自发的成为左膀右臂，收好自己的烂摊子。没有什么动机比自发的动机更好的了，也没有什么比被强迫而去做更难的了。把自己的意志潜移默化的植入对方的意志，达到真正的“统一思想，目标一致”化敌人为左膀右臂，平定内乱。

用激昂的演说和澎湃的真诚动之以情，以理服人，讲明利害关系。这无疑是一场极其成功的政治演说。她最初给罪臣们的选择：“你想成为大秦的荣光还是罪人，由你自己决定！”掷地有声。

其实此时该选什么，大家心里都有数了。

文/榕喵（版权归作者所有，未经允许不得随意转载）返回搜狐，查看更多