执教课时 2 课时教学课题第 7 课 色彩的情感课型造型·表现课标分析"造型·表现"领域是指运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域。造型是具有广泛含义的概念，但在本学习领域中指的是运用描绘、雕塑、拓印等手段和方法，创作视觉形象的艺术创作活动。教材分析《色彩的情感》是人民教育出版社四年级下册第七课内容。是一节“造型·表现”课，也是本册教材中色彩学习单元中重要的一堂课程，本课是学生在了解色彩的冷暖、明暗、渐变知识的基础之上对色彩认识的又一个提升，不同的色彩，不同的色彩搭配给人带来不同的感受，使人产生不同的情感联想。通过分析作品中色彩的情感，让学生了解、体验色彩的表现力，为学生在艺术创作中提高色彩的运用能力奠定基础。学情分析四年级是小学阶段想象力与创造力非常丰富和活跃的时期,他们的思维活跃、观察、动手能力较为全面,已经掌握了基本的造型方法,并能熟练运用点、线、以及面块相结合的表达方法创作富有个性的作品。本课是在三年级研究三原色知识之后的再一次色彩研究。《色彩的情感》这节课属于造型表现领域的内容,本课以认识色彩,感受不同色彩的象征意义,并结合学生的情感经验,深入体会色彩赋予给人的独特感受。本课主要是以联想、感受、拼贴、添画等形式,拓展学生的创意思维和艺术表现力。教学目标1、通过分析、探究、体验的方法，让学生了解不同的色彩会使人产生不同的联想和感觉，并运用色彩表达自己的情感。2、通过各种有效的学习活动，让学生感受色彩世界的奇妙，了解色彩的情感世界，培养学生的色彩感知能力和运用能力。教学重点教学难点1、了解色彩表达情感的要素，能够利用色彩表达情感的要素来表达自己的情感。2、引导学生选择适当的色彩来表现自己的情感。教学方法小组合作、自主学习、激励法、引导法 讲授法教学准备多媒体课件，色彩卡、冷暖不同的风景画作品教学过程第一课时导入新课、欣赏作品，初步感知欣赏两幅教师创作的风景作品（一幅带给人温暖的感觉，一幅带给人宁静、孤独的感觉），猜猜看，老师在创作这两幅画时，心情怎样？引出课题——色彩的情感。［设计意图：欣赏作品的色彩，引导学生观察两幅作品带给学生不同的心情，激发学生学习兴趣，并直观的引出课题——色彩的情感。］二、讲授新知，体验学习快乐1、详细解读课前出示的两幅风景作品，它们的色彩美在哪？情感是如何表达的。（1）、出示色相卡，以游戏的方式请两位学生到黑板前，各选一幅作品，把它们主要使用的色彩挑出来，贴在画的旁边（一幅主要使用了黄、橙、红、黄绿，另一幅主要使用了深蓝、深紫、墨绿等）。（2）、小组合作学习，讨论这些色彩体现了我们以前学过的哪些色彩知识（第一幅画面的色彩主要体现了暖色、亮色的知识，第二幅的色彩主要体现了冷色、暗色的知识），色彩表达情感的要素：冷暖、明暗。（3）、总结本课教学重点：表现温暖、喜悦情感的画面，要多用暖色、亮色；表现孤独，悲伤情感的画面，要多用冷色、暗色。【设计意图】：这一环节在本课教学中起承上启下作用，既是对以前所学色彩知识的延伸，又为下一环节欣赏不同色彩的作品做铺垫。2、PPT课件欣赏农民画作品：《山间蜜糖果》鉴赏艺术大师的作品，分析画家在创作这幅画时使用了哪些色彩？表达了什么情感？（这幅画主要使用了大面积明亮的暖色来表现秋收的喜悦。）在此基础上，观察美术作品中用线条表现人物开心收果实时的动作，分析出美术作品中表现情感最直观的是用色彩，除了色彩，还可以用线条来表达。【设计意图】：在了解美术作品色彩表达情感的要素基础上，让学生欣赏艺术大师的作品，进一步感受艺术大师的作品带给人的情感。提高学生分析，理解与感受的能力。三、欣赏同龄同学作品欣赏书中同龄同学用色彩表达情感的作品，感受他们是怎样用色彩表达情感的。【设计意图】：进一步提高对色彩表达情感方法的认识，为下一步自己创作做准备。四、教师示范教师示范，用一幅画来表现此刻和大家在一起时开心的心情。【设计意图】：通过教师的示范，让学生更清晰感知表达情感的作品是如何创作出来的，为下一步自己创作做准备。五、艺术实践用绘画或拼贴的方法创作一幅作品，表达自己的情感。【设计意图】：该艺术实践活动呼应前面的学习，在对艺术作品感知与理解的基础上，进行艺术实践，可训练学生对色彩的感知力，体现美术对美化生活，对情感的表达，充分展现美术的艺术魅力。六、展示评价（1）、自评（分析自己的作品是怎样用色彩表达情感的。）（2）、互评（为你喜欢的作品贴上小星星贴纸，并进行评价。）（3）、教师评价第二课时一、复习导入教师：上节课我们一起学习了色彩的情感，了解了不同色彩所表达的情感特点，这节课我们继续深入学习色彩情感的表现方法。教师出示上节课的作品，提问：这些作品中，哪些色彩表现出了相应的情感？它们是如何表现的？学生回答。教师：非常好！这些作品中，通过运用不同的色彩表现出相应的情感。有的是运用暖色表现出温暖、热烈的情感；有的是运用冷色表现出冷静、清新的情感。这节课我们就来学习更加丰富的色彩情感的表现方法。【设计意图说明】：通过复习旧知，巩固上节课所学内容，为新课学习做准备。二、巩固新知教师：上节课我们学习了基本的色彩情感的表现方法，这节课我们来学习更加丰富的色彩情感的表现方法。请同学们看一看书上给出的作品，说一说这些作品中运用了哪些丰富的色彩情感的表现方法？这些表现方法有哪些特点？学生观察并回答。教师：非常好！这些作品中，运用了多种丰富的色彩情感的表现方法。有的是通过对比色的运用，表现出强烈的情感；有的是通过渐变的色彩，表现出柔和、自然的情感。下面请同学们尝试运用所学知识创作一幅作品。学生尝试练习并交流。教师巡回辅导并进行个别指导。【设计意图说明】：引导学生发现新知识，掌握新知识。通过讨论交流，让学生更加明确运用丰富色彩情感的表现方法，培养学生的思维能力和创新精神。三、布置作业教师：这节课同学们要运用所学知识创作一幅完整的作品。在创作时要考虑画面的整体效果，合理运用丰富的色彩情感的表现方法，使画面更加生动、有趣。开始吧！学生开始创作，教师巡回辅导。【设计意图说明】：布置作业是巩固和运用所学知识的重要环节。让学生自主选择作业内容和方法，能充分调动学生的学习积极性，发挥学生的主观能动性，培养学生的自主学习能力。四、课堂小结教师：在这次作业中，同学们都能运用所学知识进行创作，而且很多同学还有所创新。下面就让我们来欣赏一下部分同学的作品吧！这些作品形式多样、内容丰富、笔触疏密有致、色彩搭配和谐，有的还很有创意呢！课后请大家继续完善自己的作品，把它装裱好或给它配上一个画框，把它挂在家里或教室的墙上欣赏吧！希望你们在今后的学习中能像今天这样更加主动地学习知识、运用知识、创新知识！五、课后拓展美术中色彩的运用不全是临摹大自然的颜色，更多的是用色彩传递自己的情感，喜悦、愤怒、悲伤、平静，这些都是生活的常态，引导学生学会用色彩记录自己独特的情感。【设计意图】：渗透德育的教育作用，帮助学生体会色彩在艺术和生活中的情感表达作用。板书设计色彩的情感色彩表达情感的要素暖明 冷暗

课后反思

人教版四年级下册第7课 色彩的情感教学设计及反思： 这是一份人教版四年级下册第7课 色彩的情感教学设计及反思，共2页。

人教版四年级下册第7课 色彩的情感教学设计及反思： 这是一份人教版四年级下册第7课 色彩的情感教学设计及反思，共2页。教案主要包含了谈话导入，探究新知，学生实践，教师指导，小结等内容，欢迎下载使用。

人教版四年级下册第7课 色彩的情感教案： 这是一份人教版四年级下册第7课 色彩的情感教案，共3页。