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色彩的搭配教学目标1.知识与技能:了解并掌握色彩三要素和色彩冷暖知识。初步学习运用色彩三要素和色彩冷暖知识分析美术作品及生活中简单的色彩现象,并能用语言文字进行评述。能运用色彩三要素和色彩冷暖知识选择适当的美术手段进行表现。2.过程与方法: 感受和认识生活中色彩的美好和丰富。尝试运用美术方法表达对色彩的感受和理解。用语言文字表达对色彩现象的感受和理解。3.情感、态度和价值观: 乐于对生活中的色彩进行观察和分析并给予足够的重视。认识色彩对人生的重要作用。亲身体验色彩表达带来的乐趣和美的感受。学情分析本课的授课对象是二年级学生,这个年级的孩子对色彩知识具有初步的了解,但对色彩搭配的认识有限,缺少运用色彩基本知识和规律去感知色彩现象的能力。重点难点教学重点:学生对色彩三要素和色彩的冷暖知识的理解和掌握,并比较熟练地运用到作品及生活中去。教学难点:学生能比较准确地分析作品中及生活中的色彩现象,借此提高色彩欣赏水平,陶冶情操。教学过程活动1【导入】教学环节教师活动 学生活动 播放课件:色彩鲜明的蔬菜、水果、器物、节日街景、民俗活动。 提问:大家从这些图片中突出感受到什么 好,感受到生活中色彩特别多,特别醒目。今天我们就探究一下,为什么我们的生活中离不开色彩 想营造好的色彩效果,需要从哪些方面入手呢 观看 回答:色彩缤纷 教师活动 学生活动 翻开书。 板书或课件:色彩的搭配。 展示课件:我们一起看看这个菜篮子,这么多色彩很漂亮的蔬菜,都是些什么颜色呀 (把学生指出的颜色迅速记在黑板上:红、绿、橙、紫......)各不相同的色彩面貌,就像我们同学一样,每个人都有名字,每种颜色也有一个固定的名字,我们都很熟悉它们,这就是色彩的面貌,术语称“色相”。(板书或出示课件。) 看中间的图(另播放一些名都变化明显的图例),除知道物体是什么颜色之外,我们观察草莓、气球、深蓝色的衣服和浅蓝色的天空,发现颜色还有什么变化 (板书或课件出示明度的概念。) 出示一些纯度变化明显的绿色卡片,如草绿、翠绿、橄榄绿、灰绿......请同学们观察这些绿色有什么不同。肯定学生的观察。用课件增强学生感受后,给出纯度的概念。 看书听课 集体回答 看图 学生回答:深浅变化。 认真观察,做出判断。 回答:有深有浅,有的鲜艳,有的不鲜艳。教师活动 学生活动 分组进行看图找色相,补充例图找明度、纯度练习。课堂交流。 分组进行课堂练习教师活动 学生活动 我们知道了色彩三要素,下面再学习一个非常的色彩知识——色彩的冷暖(板书或课件呈现)。冷和暖是我们人体对外界的一种感觉。那么,色彩的冷暖是指什么呢 课件或挂图出示若干冷色块、若干暖色块。 看这些颜色,如果让你选择一下,你会怎样分冷暖呢 你们的选择是正确的,能说说为什么这样选吗 生活经验告诉我们。色彩的冷暖也是从我们的感受来的,这很好理解。但在美术创作中,有些细微的冷暖变化,就不是很容易分辨的了,需要我们不断的学习观察、比较的方法,使我们的眼睛对色彩的敏感程度不断加强。 看书:不同色相的冷暖差异和同一色相的冷暖差异。 听课 回答:根据生活中的感觉,能让人感到温暖的就是暖色,会让人见了就感觉清凉的是冷色。 看书,研究学习色彩的冷暖现象。教师活动 学生活动 看书上的两个“想一想”三个“练一练”栏目,分组做练习,然后在班上交流讨论练习结果。 在各组巡视,指点学生讨论。 组织全班讨论。如果各组有不同意见,可因势利导,进一步将问题研讨透彻。 阶段小结:归纳讨论情况。 分组研究两个“想一想”的问题,做“练一练”。(详见本文“版面分析”部分) 各组代表在班上作小结发言。 听讲教师活动 学生活动 带领学生分析作业范例,弄清色彩关系。 详细说明作业要求。 听讲

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