这几年自然拼读太火热了，在某些英语培训机构和图书经销商“别有用心”的推广下，已渐渐成为了一种神话，“见词能读、听音能写，两周学会自然拼读！”“学自然拼读，彻底告别音标！”“自然拼读，越早学越好！”，家长们云里雾里，盲目跟风，纷纷报名参加自然拼读课程，或者在家拿出自然拼读教材就开始教起自己的孩子。

就连我语言学专业的博士后师妹，娃娃才1岁不到，就开始催促我写自然拼读的帖子，这让我顿时感觉到了是要写一篇出来，也许对大家更好地理解和使用自然拼读会有启发作用。以下浅见，希望与大家一起讨论，共同进步。

科 普 篇

自然拼读的定义

以上三种定义中，以《韦氏词典》的定义最为符合我们国内对于自然拼读的理解，里面有几个关键点是需要注意的：

自然拼读主要学习字母、字母组合、音节的发音规律（即后文谈到的拼读规则）

自然拼读主要适用于（具备一定听说基础的）初学者（提醒：英语母语国家的初学者本身就具备听说基础）

自然拼读的主要目的是为了阅读（帮助儿童从听说过渡到识字和阅读）

关于字母的拼读规则

首先，要了解字母的拼读规则，我们就要了解什么是letter name和letter sound。英文26个字母，每个都有自己对应的letter name（我们平时读到的字母a,b,c,d…）和letter sound（这些字母在单词中最常见的发音）。

话不多说，一个《Alphablocks》动画片就可以把letter name和letter sound区别开来，请大家注意每个字母积木出来时发出的声音，那就是letter sound。

关于字母组合的拼读规则

(抱歉，这里无法放音频)

结合上面的音频，孩子们会很快理解字母组合sl的发音，结合之前学过的元音或元音组合的发音，也会猜出如何正确地读出sleep, slip, slave, slide, slam的音，而且以后一听到[sl]的音，就会自动拼写出字母组合sl。

 关于音节的拼读规则

音节可以由一个元音音素(不是元音字母哦)组成，如 exit, ago, 也可以由一个元音音素和几个辅音音素组成， 如 cat, bed，等。上图的单音节词 cat，就是由一个元音音素[æ], 加上两个辅音音素 [k],[t] 组成，进行拼读，[kæt]。

在自然拼读中，假如熟悉所有字母的常见发音，即 letter sound，就算没有学过音标，也是很容易就能判断这个单词的大概发音，或者听到这个单词能大概猜出其拼写。

释 疑 篇 

学自然拼读有什么前提？

自然拼读其实是为英语母语国家的儿童实现从听说到识字阅读的过渡所使用的一种方法，是不适合以英语为外语的国家中零基础儿童学习的，所以，我们建议最好采用儿童母语习得模式来学习自然拼读，即：尽可能地创造基础，在孩子学习自然拼读法之前给孩子充足的英语语音输入 [俗称“磨耳朵”：选择合适孩子水平且他们感兴趣的听力材料，并坚持一段时间]，可以听儿歌、听小故事，看动画片，打下良好的听说基础，有利于他们在正式学习时快速地建立单词的“音”“形”“义”三者之间的联系，提升学习效果。

在学习自然拼读的过程中，尽可能和孩子多读英文绘本和分级读物，将了解到的规则反复应用，强化和巩固。

 什么时候学自然拼读？

在儿童母语习得模式下，建议英语零基础幼儿从2-3岁开始“磨耳朵”，5-6岁开始学习，一般来说，经过1年的基础学习，在最少2年，最多4年的配套阅读来进行巩固和强化后，8-10岁的孩子可以比较熟练地掌握自然拼读，刚好此阶段的国内英语教学任务就是单词拼写记忆及章节阅读，这是比较理想的衔接

。

 短期可达到“见词能读、听音能写”的效果吗？

经常看到一些英语培训机构打出“2周即可学会自然拼读”的招生广告，这真的是Mission Impossible（不可能完成的任务）

。哪怕是只追求在最短时间内讲完200多条的自然拼读规则，那也是相当吃力的，更何况，没有反复练习和应用，没有通过阅读来加强和巩固，这些规则很快也会忘光。

所以，那种不靠谱的广告就不要去相信了，要想达到“见词能读、听音能写”的效果，最少要踏踏实实坚持个2-3年

。

谁能教自然拼读？

千万不要相信“只要是英语老师就可以上自然拼读”的说法，自然拼读既然是引自国外的学习方法，只有来自母语国家的受过自然拼读课程专业培训的外教才了解自然拼读，才有资历教这门课。

大家可以看一下国外的专业外教是怎么教自然拼读的，以做参考。

然而，真正受过专业训练又来自母语国家的外教确实不多，很多家长是没办法判断和鉴别的，所以，在不能确定外教是否专业的情况下，我们会建议家长陪孩子一起学。

毕竟现在的权威或主流自然拼读视音频教材和网站都非常适合5岁-7岁年龄的孩子学习，从字母、拼读规则到针对性练习，应有尽有，且形式丰富，寓教于乐，互动性强。家长所需要做的只是选择并提供资源，塑造环境，陪伴督促，保证每天的学习时间。

 自然拼读学了，国际音标还学吗？

首先，英语单词70%以上都符合一定的发音规则，只要孩子学好自然拼读，掌握这些发音规则，并加以练习，就可轻松的做到看字读音，听音拼字。不符合任何发音规则的有30%的单词（如 Sight Words），但是母语环境有强大的纠错机制，英语母语国家的孩子就算刚开始拼读错了，身边的人也会纠正，或者他们会听到正确的语音后自动纠正。

然而，在非母语环境中，当遇到一些就算用自然拼读能发音也没有把握的单词，或者是一些奇毫无规律的单词（比如英文中有很多外来词汇）时，我们的孩子是需要国际音标来进行确认、纠错和强化单词的发音。

语言学家之所以发明国际音标，就是因为英语的拼读规则太多、太复杂，对非母语的英语学习者来说太难掌握，为了减轻学习的负担、提高学习的效率，所以才发明了更加简单、更加容易学习而且更有效的国际音标（只有48个，其中真正比较难掌握的只有10多个）。

况且，我国很多中小学的考试会把音标纳入考察范围，所以，一般在小学5年级就会加入国际音标的学习要求。

最理想的情况，就是8-10岁之前把自然拼读学完并巩固好，10岁以后可以专心学习国际音标，这样的话，将来孩子们可以进行自然拼读法与国际音标法的自由转换和有机结合，对他们的词汇学习和阅读会有比较大的帮助。

学自然拼读要记规则吗？

之前我们说过，国外的语言专家总结出了200多条的自然拼读规则，有些规则是限定条件比较多，也比较难记的，如[u处在开音节位置，又在辅音字母j l r s后面时，读[u(:)]音，例如：July influence February issue] 就连英语母语国家的孩子也会记不住。

国外的自然拼读老师是不会硬机械地教规则的，而是在不断地让孩子练习字母、字母组合在不同单词里面的发音，通过大量的实例，单词的拆解，拼读，在实例中去学会、强化和内化的。

而国内很多自然拼读班都是让学生死记硬背一些规则，一是规则容易混淆，二是不经常应用容易忘记，学习效果欠佳，我个人是不太推荐的。

当然了，就算之前没有学过自然拼读，在学习的任何阶段都可以自学自然拼读一些常见的规则，如所有字母的常见发音，以及常见字母组合的发音，如oo, ay, ie等，而且使用自然拼读分级阅读材料来进行强化巩固，这样会对后面的单词记忆和拼写有一定的帮助。

好，关于自然拼读的原理和应用，大家是不是有了一定的了解？下回我们会发布下集：自然拼读资源的介绍和推荐，请继续关注，谢谢！