【重要考点】认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力 |
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原标题:【重要考点】认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力 奥苏伯尔将学生在学校情境中的学业成就动机分为三个方面:认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。 认知内驱力 认知内驱力:指要求了解、理解和掌握知识以及解决问题的需要。在有意义学习中,认知内驱力是最重要而稳定的动机;认知内驱力属于内部动机。 自我提高内驱力 自我提高内驱力:指个体因为自己的胜任或工作能力而赢得相应地位的需要。属于外部动机。 附属内驱力 附属内驱力:为了获得长者(家长、教师等)的赞许或认可而表现出把工作做好的一种需要,属于外部动机。 真题1 学习是为了赢得地位和自尊。这种学习动机属于( ) A.附属内驱力 B.自我提高内驱力 C.认知内驱力 D.内部求知欲 答案解析 【答案】B 【解析】自我提高内驱力,指个体因为自己的胜任或工作能力而赢得相应地位的需要,符合题意,故选B;认知内驱力,指要求了解、理解和掌握知识以及解决问题的需要;附属内驱力,为获得长者(家长、教师等)赞许或认可而表现出把工作做好的需要,内部求知欲属于认知内驱力。 真题2 “求知欲”属于奥苏贝尔认为的( )。 A.自我提高内驱力 B.内部动机 C.认知内驱力 D.附属内驱力 答案解析 【答案】C 【解析】奥苏贝尔将学习动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。他认为认知内驱力是指要求了解、理解和掌握知识以及解决问题的需要。在有意义学习中,认知内驱力是最重要而稳定的动机。“求知欲”是对获取知识和技能的渴望,属于认知内驱力。求知欲也是内部动机,但内部动机不是奥苏贝尔提出,故本题选C。返回搜狐,查看更多 责任编辑: |
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