小班绘本案例：《自己的颜色》

单位：常州市武进区新城阳光幼儿园   顾寅

一、绘本名称：自己的颜色

二、绘本封面图片

三、绘本简介

1.这是一本色彩鲜艳的绘本

这本《自己的颜色》是李欧·李奥尼为孩子们创作的一本色彩鲜艳、图画外形简单、语言韵律优美，适合亲子阅读的绘本。故事的主人公是一只小小的变色龙，作者首先通过不同的动物，展示不同的颜色；然后让可爱的小变色龙来变换不同的颜色，接下来让小变色龙站在树叶上，随着四季变化而变化的叶子，变换着不同的颜色，最后，通过两只变色龙一起，再次随着环境的变化变换着不同的颜色。 

2.这是一本认识自己的绘本

每种颜色、每片花纹都代表着一种植物或动物，小变色龙在不断寻找自己的颜色的过程中，想尽各种方法，哪怕经历了失败，也不气馁，最后通过好朋友的帮助，终于找到了自己的颜色就是变色。绘本中小变色龙寻找自我、认识自我、接纳自我，不就像是孩子们吗。每个孩子的存在都是一抹独特的颜色，是世界上独一无二的存在。

绘本画面

绘本文字

鹦鹉是绿色的。

金鱼是红色的。

所有的动物都有他们自己的颜色。

只有变色龙例外。

他走到哪儿，颜色就会随着变化。

站在柠檬上面，它们是黄色的。

藏在石楠花丛中，它们是紫色的。

有一天，一只变色龙对自己说：“如果我一直待在叶子上，我就会永远是绿色的，那样我也会有我自己的颜色了。”想到这儿，他就高高兴兴地爬上最绿的一片叶子。

可是到了秋天，叶子变黄了----那只变色龙也变黄了。

可是当春天来临时，他走到外面，来到一片青草地。在那儿，他遇到了另一只变色龙。

他讲了自己的伤心故事。“难道我们就不会有我们自己的颜色吗？”他问道。

“为什么我们不待在一起呢？我们走到哪儿，颜色还是会随之变化，但是你和我的颜色总是一样的。”他们就这样肩并肩地待在一起，

他们一起变成了紫色的，

黄色的，

四、价值点分析

绘本中的蕴含教育价值

对接《指南》

内容

科学研究：

绘本中有小猪、鹦鹉、老虎等动物，还有柠檬、石楠花丛等植物，大部分幼儿能认识，还有小部分幼儿不熟悉的，可以通过阅读来加深对动植物的名称、特征、颜色的认识。

科学领域：

能在探索中认识周围事物和现象并具有初步的探究能力。认识常见的动物，对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征。

语言领域：

具有初步的阅读理解能力，愿意讲话并能清楚地表达，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等。

艺术领域：

喜欢自然界与生活中美的事物，让幼儿观察常见动植物以及其它物体，引导幼儿用自己的语言、动作等描述它们美的方面，如颜色、形状、形态等。

语言能力：

幼儿在阅读的过程中愿意用自己的语言说出动植物的名称和颜色，变色龙变成了什么颜色，加深了对动植物的形象特征的印象的同时，也让幼儿进一步了解变色龙这一动物的特殊性。

情感价值：

绘本中每一页展示不同颜色的动植物的同时，还画了相同颜色的变色龙，让孩子在认识颜色的同时，感受到变色龙的与众不同。

五、领域相关：科学领域

六、使用建议：

（一）主题匹配:越来越棒

（二）师生共读

第一步：听赏阅读——教师将绘本读给孩子们听，引起孩子们对绘本中与颜色相关的语言复述的兴趣。

第二步：品味阅读——提供爱心便利贴，请幼儿边阅读边将便利贴贴在最喜欢的颜色页面，并尝试用绘本中的语言说一说颜色的变化。

第三步：讨论阅读——围绕“自己的颜色”展开讨论，帮助幼儿回忆绘本中动植物的颜色，并解决变色龙变色的问题。

（三）亲子共读

第一步：品味——父母与孩子共同阅读绘本，并对感兴趣的颜色进行拓展了解，寻找同种颜色的物体。

第二步：思考——带着问题再次细读绘本，父母可引导孩子说一说自己喜欢的颜色，并说出为什么喜欢的理由，再通过查找资料了解颜色的自身意义。

第三步：提升——一起去公园、动物园寻找颜色、近距离观察颜色，也可以通过视频、图片等观看动植物颜色的变化。鼓励幼儿利用身边的绘画工具进行探索，在亲身实践中感受变色的乐趣。

（四）一日生活环节

利用晨间谈话的环节，谈一谈幼儿喜欢的颜色，并向幼儿介绍颜色的名称、含义，让幼儿在学习颜色名称的同时也能了解自己喜欢的颜色所代表的的意思。

利用户外活动时间，带着孩子们寻找生活中的颜色，引导孩子发现，大自然中动植物颜色的变化。

（五）集体活动

美术活动：会变的颜色

活动目标：

1.让幼儿探索发现两种颜色加在一起能变成第三种颜色。

2.认识紫色，绿色，橘黄色三种复合色。

3.让幼儿感受变颜色的乐趣。

活动准备：

树叶，三棵树，红黄蓝颜料，颜料笔。

活动重难点：

让幼儿探索发现两种颜色加在一起能变成第三种颜色，并愿意动手操作。

活动过程：

一、初次探索，引出两种颜色在一起可以变成第三种颜色。

1.树叶宝宝离开了妈妈，冷得在地上不停的发抖，怎么办呢？小朋友们，你们有什么办法让树叶宝宝暖和一点呢？

2.你想给树叶宝宝穿上什么样子的衣服呢？

3.今天为你们准备了许多许多东西，有蓝颜色的颜料，有红颜色的颜料有黄颜色的颜料，现在你们去试试给树叶宝宝穿上一件漂亮颜色的衣服？

4.小朋友们本领真大，给树叶宝宝穿了这么多颜色的衣服，我们一起来看看都有些什么颜色的衣服好不好？

5.这是什么颜色的衣服呀？

6.老师有没有准备绿颜色的颜料呀？你用了什么好办法给树叶宝宝穿上这么漂亮的绿颜色的衣服呢？

小结：原来黄颜色和蓝颜色涂在一起会变成绿颜色，那我们再来试试看黄色加上红色可以变成什么颜色好不好？

二、再次探索，尝试操作。

1.嘘，树叶宝宝在给老师说话，树叶宝宝说，它喜欢穿用两种颜料的涂在一起的衣服。树叶宝宝喜欢穿什么颜色的衣服呀？

2.那现在我们再来给树叶宝宝穿上它喜欢的衣服好不好呀？

3.我要给大家一起来看看你给你的树叶宝宝都穿了什么颜色的衣服了。

4.我们一起来看看都有些什么颜色的衣服哦。这个是什么颜色的衣服呀？

5.这个树叶宝宝的衣服是谁给它穿上的呀？我要请你来告诉大家你是怎么给树叶宝宝穿上橘黄色（绿色，紫色）的衣服的呢？

三、集体讨论，发现变色的秘密。

1.为什么有的颜色没有变呢？你们看为什么它还是只是黄色（蓝色，红色）呢？

2.原来是你们把一种颜料用的太多了，你们看如果老师涂了好多好多黄色在上面，那还能不能变颜色了呀？

小结：如果两种颜料用的不是一样多的话那颜色就不会变了。

3.树叶宝宝今天好开心，它们再也不觉得冷了，真是太谢谢我们宝宝班的小朋友了，给它们穿上了这么漂亮的衣服。

综合活动：变色龙

活动目标：

1.知道相似的颜色有隐藏的作用，丰富对颜色的认识。

2.尝试在类似的颜色中寻找目标颜色，对周围事物的颜色产生探索的兴趣。

3.尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

活动准备：

ppt、红色、蓝色、黄色的小鱼。

活动重难点：

尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

活动过程：

一、图片导入，引起幼儿兴趣。

1.今天老师要介绍一只神奇的动物给小朋友认识，它是谁呢？我们一起来看看图片。

2.这是一只变色龙，它趁着妈妈睡觉的时偷偷出去玩耍，请小朋友帮变色龙妈妈把它找回家。

二、寻找变色龙，探索变化规律。

变色龙很贪玩，为了不让大家发现它，它的皮肤会变得和躲藏的位置的物体变一样，这样大家就不容易发现他了。

小结：变色龙随时随地根据需呀改变身体颜色，以便捕食和躲避外敌的袭击。变色龙的变色实际上是一种伪装衣，有保护自身安全的作用。

三、活动延伸。

1.寻找小鱼

（1）展示各种颜色的小鱼，请幼儿说说颜色的名称。

（2）请幼儿闭上眼睛，教师把小鱼藏在颜色相同的区域柜里，再请个别幼儿去找。玩几次，还可以换幼儿来藏小鱼。

2.组织幼儿到户外寻找颜色各种颜色，自然结束。

科学活动：颜色对对碰

活动目标：  1.初步感知两种颜色配色后发生变化。  2.积极关注周围生活中有色彩的物品。

活动准备：  1.绘本《小蓝和小黄》  2.红、黄、蓝三种颜料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、纸巾。

活动过程：  一、故事《小蓝和小黄》导入  故事讲到小蓝和小黄抱在一起变成绿色时，请小朋友想一想，他们会跟爸爸妈妈怎么说这个好消息？

二、投放蓝色、黄色颜料瓶，请小朋友动手验证，蓝色和黄色抱在一起是否真的会变成绿色。  1.请小朋友分组，进行配色活动。（做好常规要求）  2.请小朋友说一说，变出的是什么颜色？是怎么变出来的？  3.教师小结：蓝色和黄色抱在一起真的会变成绿色（出示色卡）。绿色真漂亮，让我想到了气球是绿色的，你们想到什么是绿色的？

  三、再投放红色颜料瓶，请幼儿进行配色游戏，感知多种配色方案  1.请小朋友分组，进行配色活动。（做好常规要求）  2.请幼儿交换场地，进行另一种配色活动。  3.请小朋友说一说，变出的是什么颜色？是怎么变出来的？  4.教师小结：蓝色和红色抱在一起会变成紫色，黄色和红色抱在一起会变成桔色（出示色卡）。紫色真漂亮，还有什么物品是这个颜色的？你还知道什么漂亮的颜色？

  四、到室外找颜色  是啊，在我们周围，到处都是各种各样漂亮的颜色，所以我们的世界才会这么美丽。我们到外面去找还有什么漂亮的颜色，好吗？

综合活动：我喜欢的颜色

活动目标：

1.能大胆的说出自己喜欢的颜色，发音准确。2.巩固幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。3.感受人们对颜色有不同的喜好，增进对伙伴的了解。

活动准备：

PPT，“我喜欢的颜色”统计表；幼儿标记图

活动过程：    一、谈话导入，引出颜色宝宝。    小朋友，今天有一些客人要来我们班做客，你们高兴吗？我们看看是谁呢？原来是颜色宝宝啊！这个是什么颜色？（师带领幼儿认识红颜色）什么东西是这种颜色的？（苹果、荔枝……）除了你们说的这些我们来看看这些也是红色。  还有一个颜色宝宝来了呢？是谁呢，你们看！（出示黄颜色）你在哪里看到过黄颜色？那些东西是黄色的？绿颜色宝宝也来啦？你在哪里见过绿颜色？蓝颜色宝宝也来了，谁来说一说你看到过哪些蓝色的东西？    二、组织幼儿在统计表上，贴上自己的标记。  1.颜色宝宝可喜欢你们了，你们喜欢他们吗？你们最喜欢哪一个啊？  2.老师也喜欢颜色宝宝呢，瞧，我最喜欢黄颜色了，老师这里有一张统计表，我要把我的标记跟它做好朋友。  3.你们想把自己的标记送给自己喜欢的颜色宝宝吗？老师为你们每人都准备了标记，你最喜欢哪个颜色宝宝，就把自己的标记贴在它的下面，贴的时候别忘了对它说一句话哦！  4.我们先请第一组的小朋友来贴标记。幼儿操作，鼓励幼儿边贴边说：我喜欢×颜色宝宝。这么多人喜欢×颜色呀！我们一起来数一数有多少小朋友喜欢×颜色，有多少小朋友喜欢绿色宝宝……    三、说一说表达自己喜欢的颜色。    1.老师喜欢黄颜色，我还能把它说出来呢！你们听，“黄颜色，黄颜色，老师喜欢黄颜色”    2.你们会说吗？请喜欢红颜色的小朋友起立，我们一起来说一说。有这么多的小朋友喜欢绿色呢！喜欢绿色的小朋友在哪里？你们都喜欢绿色呀，真开心。我们一起来说说绿颜色。喜欢黄颜色的小朋友在哪里……喜欢蓝颜色的小朋友在哪里……    四、尝试交流为什么喜欢这些颜色。

1.老师发现了一个小秘密，有的小朋友既喜欢红色，又喜欢绿色，还喜欢黄色，你们为什么喜欢这些颜色呀？有谁和大家不一样的？

（六）游戏拓展

区域类别

材料提供

玩法建议

语言区

绘本：《自己的颜色》、《变色龙捉迷藏》等

根据录音自主阅读。

绘本内动物图片，夹子，纸盒，背景图片。

根据绘本出示动物图片，并能用自己的语言讲述故事内容。

益智区

颜色纸盘，各色物品图片。

根据纸盘的颜色，把各种图片按颜色进行分类。

纸盒，各色纸球、积木、材料，筷子。

玩法一：2人用筷子按纸球的颜色进行分类，比赛谁先把盒子里的纸球传递完。

玩法二：多人比赛谁能最快的把所有的材料都传递完。

美工区

各色颜料水，纸巾。

先把纸巾折叠，依次沾取颜料，然后打开纸巾晒干。

多种颜色的皱纹纸，白纸，喷壶。

在喷壶里装满水，把皱纹纸撕成小块，铺满在白纸上，开始喷水，喷完晾干。晾干之后把皱纹纸拿下来，就完成了。

建构区

各种颜色的棒冰棍若干。

玩法一：根据老师给的示范图片进行模仿搭建。

玩法二：自由搭建。

各种颜色的纸杯若干。

自由搭建。

科学区

三个空杯子，纸巾，色素。

在两边的杯子中分别加入等量的水，分别滴入不同的颜色，用纸巾连接三个杯子。

黄色、红色、蓝色的玻璃纸。

玩法一：用单色玻璃纸观察教室内的物品，发现颜色叠加另一种颜色会发生什么变化。

玩法二：用两种玻璃纸叠加，发现两种不同的颜色叠加会变成什么颜色。