原标题：课后练笔 | 杨贞萍：五上22课小练笔名师导写

第22课小练笔

请打开教材第95页，仔细阅读“选做”部分的习作要求。

1．打开思路，寻找素材。

只要用心发现，用心感受，最美的景致就在我们身边。也许是清晨绿叶上滚动的露珠，黄昏天空中变化多端的晚霞；也许是路边花丛中翩翩起舞的蝴蝶，池塘荷叶下嬉戏的鱼儿……让我们来分享自己印象最深的那个景致吧。

2．抓住动态，写出韵味。

每个景致都有它的独特韵味。文中，夜晚的荧火虫闪着朦胧的微光在飞行，作者觉得着实迷人；夕阳斜照西山时，点点归鸦朝窠里飞去，作者也觉得动人；在高空中，成群结队的大雁比翼而飞，更让作者感动。亲爱的孩子们，你印象最深的那个景致出现在什么时候，什么地方？景致里有什么景物？它有怎样的动态？带给你怎样的感受呢？

用这样自问自答的方法，就可以写出景致里的多种景物，表现景物别样的美哦。让我们仿照课文，用几句话写一写吧。

佳作展示

露珠

天最美是早晨。太阳从东方缓缓升起，照在窗前的树叶上，那一颗颗晶莹剔透的露珠仿佛也睡醒啦。凉爽的秋风轻轻一吹，他们就在宽大的叶片上你追我赶，有的还打起滚来。一不留神，滚到了叶子边缘，他们努力地停住脚，不一会儿，还是掉了下去，刚好落到一片长长的草叶上，他们又顺着这天然的滑梯，一下子滑到了土地妈妈的怀抱里。多么调皮的小露珠啊！

（邓丁川/重庆市两江新区民心佳园小学校五年级4班）

简评

小作者紧紧抓住秋天早晨的露珠这一景物，写出了他们在宽大的叶片上滚动，在长长的草叶上滑行的动态，极具画面感，字里行间流露出小作者对露珠深深的喜爱之情，给读者留下了深刻的印象，也给人以美的享受。

池塘

我的老家，有一个特别美的池塘。去年暑假，我到池塘边去玩，发现荷花都开了。一阵微风吹来，一朵朵白的、粉的荷花，在碧绿的荷叶间跳起了摇摆舞。荷叶底下，一群小鱼儿正在水里悠闲地游来游去。蜻蜓也来啦！看，他们在荷花间自由地飞舞，享受着飞行的快乐。我多想加入他们啊！

（杨紫涵/重庆市巴蜀小学五年级2班）

简评

老家的池塘里，有跳摇摆舞的荷花，有悠闲地游来游去的小鱼儿，还有自由飞舞的蜻蜓，这是一幅多么和谐，多么动人的画面啊！

佳作3

竹林

我们的“秘密基地”里有许多歪七扭八的竹子。尽管长得不好看，可是在阳光的照射下，他们还是尽情地展示着自己的身姿。一阵清风拂来，竹叶沙沙作响，似乎在互相问候。偶尔有几片竹叶在风中翩翩飞舞，我们举起双手，玩起了“捉蝴蝶”的游戏，左抓一把，右抓一把，“蝴蝶”却越飞越远。就在我们累得气喘吁吁的时候，一片竹叶却慢悠悠地飘落到了我的头顶。小伙伴乐了，我也乐了。

（陶谦尊/重庆市两江新区民心佳园小学校五年级5班）

简评

虽然“秘密基地”里并没有什么秘密，就是一些歪七扭八的竹子而已，但是在清风拂来的时候，片片竹叶都变成了和小作者玩游戏的“蝴蝶”。当它飘落到小作者的头顶时，是它飞得太累了，还是想和小作者做朋友呢？多么有趣啊！

（重庆市特级教师杨贞萍领衔编写，与两江新区民心佳园小学校卢蓉共同撰写）

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