胶州一中校长刘文正(中)与网友在线交流

刘校长为教育频道题写寄语：“终日忙忙不敢碌碌 常年辛辛不觉辛苦，与教育同仁共勉——刘文正”

    青岛新闻网11月16日讯 为进一步加强学校的正面宣传，树立教育在社会上的良好形象，青岛市教育局与新闻网教育频道开设了《校长面对面》栏目，从第十一期开始，《校长面对面》走进青岛郊市区中学，昨天下午，教育频道邀请了胶州一中校长刘文正做客新闻网，举办了一场别开生面的网上校友会，与近15000名网友进行了在线交流。

　　专访

　　教育频道：胶州一中是一所有100多年历史的名校，请您介绍一下学校的情况，好吗？

　　刘文正：好的，胶州市第一中学，是一所有着深厚文化底蕴和优良办学传统的百年老校，其前身是1900年由瑞典人创办的瑞华小学和瑞华中学， 2002年7月，胶州一中整体搬迁至新校。先后投资1.2亿，规划建设了现代化的新校，新校位于胶州市新城区有四千多年历史的三里河文化遗址东侧，是一所全日制城镇高级学校。学校占地300亩，现有79个教学班，在校生近5000名，教职工368人。百年来，胶州一中已培养了4万余名毕业生，9届全国人大常委、原中央文献研究室主任、当代著名理论家逄先知，中国工程院院士张福绥、王涛，世界水科学院院士王宝贞，著名信息科学家杨为理和王振初将军，世界著名医学专家修瑞娟，革命烈士严力宾等一大批知名人士均是我校莘莘学子中的杰出代表。

　　胶州一中的教学成就得到了社会各界和各级领导的肯定，先后获得山东省精神文明先进单位、山东省规范化学校、山东省示范性高中（全省四所）、山东省卫生先进单位、山东省花园式单位、山东省绿色学校、山东省电教示范单位等50多个地级以上荣誉称号.

　　教育频道：听说，胶州一中的师资力量非常雄厚，请您具体介绍一下学校的教师队伍好吗？

   刘文正：我校现有专任教师300人，学历达标率达100%，硕士研究生12人，研究生课程班结业56人。高级教师56名，中级教师86名，在师资队伍建设方面，实施了“名师工程”，采取了“立足原有师资，鼓励在职学习，派出进修和引进优秀人才相结合”的方式，使一线教师学历全部达标，毕业与在读研究生占１５％以上，造就了一支由５名全国优秀教师、１６名省级优秀教师、52名青岛市级优秀教师、学科带头人、教学能手、优秀专业人才和教育名家等组成的高素质的教师队伍。近年来，学校获得了４5项青岛市级以上优秀课奖项。其中3名教师获得了省级优秀课一等奖。我们的教师队伍是能吃苦，能奉献，能钻研，能创新的优秀群体。

　　教育频道：我们知道胶州一中今年的高考取得了突出的成绩，您又在今年青岛市高考总结会上作为唯一的校长代表做了典型发言，请你把胶州一中高考升学情况介绍一下，好吗？

　　刘文正：恢复高考制度20多年来，胶州一中始终为胶州市教育的排头兵，高考成绩在青岛市名列前茅。2003年高考王荣祥同学荣获青岛市理科状元，有三名同学进入到青岛市前十名。有三名同学北清华北大录取。2004高考不但有三名同学进入青岛市文理前十名，而且优秀学生群体进一步扩大，近20名学生进入青岛市前一百名。有两名同学被清华北大录取。2005年高考我校本科达线人数突破700大关，再获胶州市第一。本科达线人数之多、“尖子生”之多，考取名牌之多，都十分令人瞩目。

　　2006年高考，高考成绩创造了建校以来最高纪录。重点本科达线（文化课）214人，二本达线584（文化课）人。本科达线人数再获胶州市第一，在青岛市近70所高中居第六位。张天怡、袁也分别获得胶州市文理状元。其中张天怡高考总分650，列全省第16名，青岛市第三名。尖子生群体在整个青岛市居前列，其中理科650分以上17人，理综290分以上有7人。文科尖子生更加突出，胶州市文科前十名胶州一中占7人。文科综合成绩囊括前10名。

　　教育频道：胶州一中作为一所郊市区学校，很多学生都想进入胶州一中求学，请问你们的办学有什么优势？

　　刘文正：一是相互融合、相互学习、相互促进的优势。我校学生既有来自大城市的，也有来自县城的，有来自农村的，也有来自贫困山区的，学生们在一起可以取长补短，相互促进。

　　二是硬件的优势。虽然是县城中学，但是硬件设施走在了全省乃至全国的前列。学校风景如画，前校园广场平阔，楼宇壮美，后校园绿树掩映，木桥曲径，每一个教室都是多媒体教室，每一个教室都配有电动无尘黑板，拥有全国一流的塑胶运动场、实验室、闭路电视和校园网，学校设有6个阅览室，而且又与新华书店和华鲁书店合作成立两个高档阅览室；还同环保局合作建立大气环境监测站，同气象局合作建起气象园，同农业局合作建起种子培育基地。

　　三是团队作战的优势。胶州一中有开放而又严谨的团队管理体制，形成了团队所固有的凝聚力，有力地促使教育教学不断进步。

　　我校有庞大的教师团队，可以发挥集体优势，集思广益。在实践中，我校推出“集体备课”，给每一个级部提供专门的集体备课室，并以备课组为单位与绩效考核挂钩。教师工作上相互协作，生活上相互关心，思想上相互理解。集体备课的结果，不仅有效避免了教师的重复劳动，也同时避免了大面积覆盖和学生学习的无效重复。我校每个级部每科的老师有十几位，通过分组，把大量的资料和习题先做一遍，选出典型的、学生易错、可举一反三的题目和知识，根据高考命题的规律，精编讲义，用老师的时间换取学生的时间，提高学生的学习效率，所以在胶州一中不存在“揉搓学生”的现象。

　　四是有敬业爱生的教师优势。在市场经济迅速发展的今天，胶州一中的师德不仅没有丢失，反而获得了创造性的发扬。老师们认为，老师是学生的表率，凡是要求学生做到的，老师自己首先要做到，凡是学生一下子难以做到的，也不要强求学生。实事求是制定计划，迅速渐进的帮助学生提高，教育方法不简单粗暴。我校的老师属于自己的业余时间少得可怜，老师在课余时间给给学生补课、辅导都是资源和义务的。我校的老师们通过全批全改，掌握大量第一手资料，细细推敲学生出现问题的原因，通过讲评，使学生对知识做到举一反三，减少了讲评中与学生沟通不利的弊端。

　　五是“服务”的优势。这一点我下面可以细谈。

　　教育频道：据了解，胶州一中使一些成绩普通的学生，重拾信心，以优异成绩走入著名学府，你们是怎样针对不同类型的学生进行教育教学活动的？

　　刘文正：任何学生进步都与老师们的努力和潜心研究分不开，细节上的关注于否，在很大程度上体现着学校与教师对学生的负责程度。以往在学校教育中，普遍存在“一刀切”的教学方法，因为不是针对具体对象，不能有效了解学生的具体情况，也就不能有效的为学生进步设身处地的着想。

　　为了规避“一刀切”的弊端，针对学生的差异性，我校建立了“关注每个学生，促进人人成长”的工作机制。关注尖子生，提高知名度；关注中等生，提高满意度；关注后进生，提高安全度。成为我校工作的重中之重。

　　对于中等生，在传统的教学过程中，一直以来教育界普遍采用“抓两头，促中间”的策略。然而，这实际上就把“中等生”放在教育的“盲点”上，使教学忽视了对这部分学生潜在能力的开发。这部分中等生的成绩，上不着天、下不着地，因此成为高考大潮中挣扎最困难的一个群体。我们的老师们敏锐的意识到了这一点。我校调整了教学方向，在继续加强对“两头” 学生严抓学习的基础上，拿出时间帮助中等生改变学习习惯，分析学习弱点，定学生，定计划，定目标，定教材，定教师，定责任——有针对性地进行补课，帮助他们树立了信心。胶州一中教学视点的调整，改变了以往教学重点只放在少数学生身上的做法，将大部分“中间生”逐渐转变为学习上的“中坚生”，大面积提高了学生的学习成绩与高考升学率。

　　教育频道：刚才，您提到“服务”也是胶州一中办学的优势之一。请问你们具体的做法是什么？

　　刘文正：我校以“以人为本、服务至上”为立足点，教育还是一种服务，必须树立“育人第一，学生至上” 的教育思想，这就要求我们不断增强服务意识。

　　1、服务于学生。为使学生更加自由、自主地学习，我们出台了学生自主选校和选班制度，规定只要学生提出正当的理由，学校允许学生自主选择到别的学校或别的班级学习。学校设立了校长信箱，学生的每封来信都能得到校长的及时阅读和处理，学生可以找校长对话，给学生提供了参与学校管理的机会。

　　为了帮助品学兼优的学生能顺利完成学业，学校拓宽了对贫困学生的资助渠道，形成了独特的帮扶模式。一是对少数家庭确实困难的学生实行减免学杂费的政策，单此一项，学校每年都要拿出80万元的资金。三是发动全校教师献爱心进行捐助帮扶活动，全体老师每年都要捐出1.6万余元，全部用于对困难学生的生活补助。四是广泛争取社会支持，接受社会各界的捐助。

　　2、服务于家长。建立了专门的家长接待室，让家长与学校有固定的沟通场所；为了便于家长与学校的联系，使学校接受家长和社会的共同监督，每年都要发放家校联系卡，将班主任和学校主要领导的所有电话向社会公布，家长们有事可以直接向学校有关部门甚至校长反映，学校也可以随时接受家长和社会的建议，保证了双方的及时沟通，使我校的投诉率一直保持为零；为了提高家长的教育水平，形成教育的合力，成立了专门的家长协会，定期举办培训和讲座。

　　3、服务于社会。我们以立足本地、造福胶州、辐射周边、促进胶州经济发展为办学目标。我校已与韩国富川市正明高等学校签订合作办学协议，两校间师生已进行了10次互访，目前有20多名韩国学生在胶州一中就读。学校还与澳大利亚莫那什大学、英国北方大学联合会和澳大利亚大学联合会等机构签订了留学生输送协议，将为学生提供更多的出国留学机会。

　　教育频道：您做为校长日常事务繁忙，但听说您把您的所有电话都向学生、家长、社会公布，这样不影响你的工作吗？

　　刘文正：服务家长、服务学生、服务社会办人民满意的教育本身就是我们最重要的工作，学生、家长向我反映问题就是对我们工作的最大支持。公布电话也是对我们工作的自信。我有“两个相信”，一是相信学校老师、干部们平时踏踏实实的工作，他们的工作会使学生、家长满意，二是相信家长的素质，没有什么大事一般不会直接找校长。

　　精彩问答

　　网友：请刘校长解释一下“一步半”

　　刘文正：“一步半”是我们学校对工作的高要求，内容是：干好本职工作是应该走好的一步；在困难和可管可不管的问题面前，要主动上前半步；在遇到荣誉和利益面前，要主动的后退半步；在观念上要领先半步。这将是我们全体一中人的行为准则，也是我们学校文化的一个方面。

　　网友：我是一名高三学生家长，根据嘉宾介绍，我们了解到你是教育部新课改专家组成员，肯定对新课改了解得多，请问你校对2007年新课改的第一次高考是如何应对的，都有什么具体措施？

　　刘文正：对2007年的高考，我们作了充分的研究，特别是在学生选课方面，形成了我们独特的模式，我们跟一些名校和专家建立了广泛的联系，对老师进行了全面的培训，我们对2007年的高考充满了信心。

　　网友：听说往届的一些借读生成绩好象不是很理想，主要因为水土不服。请问校长，怎样才能解决借读生不适应郊区学校教育环境的问题？

　　刘文正：据我调查，97％的学生在一中还是进步了的，到我们学校学习的学生都是通过在校生了解了我们学校的，学生家长对学生的选校看的非常重，是反复比较才确定要到哪个学校的，在信息这么透明的前提下，家长和学生的选择是很理性的，并不是靠谁能忽悠了去的，以今年高一为例，到目前为止，只有两个学生不适应，我们学校对借读生是很关心的，他们到一中后，无论从生活自理能力还是意志品质，学习习惯，学习成绩都是进步了的，否则的话不会再有人到我们学校借读。

　　网友：请刘校长谈谈如何应对“3+X+1”，学校有什么措施？孩子上高三，市区的学校正在研究这个问题。贵校呢？

　　刘文正：“3+X+1”对任何一个高中都是一个重大课题，从课改开始的时候我们就研究这个问题，特别是在尊重学生的选择的前提下，如何应对高考我们作了大量的工作。现在，最大的问题在于，“X”的模块如何选择，“1”如何复习，这两个问题是高考研究的重点，我们有优秀的教师团队，我们将发挥我们团队的优势，进一步搜集信息，探讨新的教学路子，以应对07年的高考。受时间限制，不便细谈。

　　网友：我是一中的学生家长,贵校休息时间是否有点偏少?可否改进?

　　刘文正：我们学校的作息时间安排是比较科学的，但有的学生不能及时入睡，影响了休息，或者个别人的特别体质，有睡不醒的现象，我们的任何教学活动都会首先保证学生的身体健康。教育的目的在于引导学生超越自我，提升素质，在一定范围内、在学生可承受的前提下，对学生严格要求，是对学生的一种磨砺。这也正是教育的意义所在。太松了太严了都不行。

　　网友：请问到你校上高中有什么具体要求和条件，我们很担心，郊区学校吃不好。喝不好，睡不好，条件艰苦，你校情况怎样？？？

　　刘文正：这是对郊区学校不了解造成的，其实我们的教学设施是一流的，连黑板都是无尘电动的，液晶投影仪，实物展台一应俱全，我们的后勤保证也很到位，吃饭有多种选择，有澡堂，有洗衣房，郊区的学校很注重对学生的服务，我们的学生家庭背景也不尽相同，确有家庭困难的，也有家里有游艇的，都能在一中很好的学习，我们并不想把学校办成文明的监狱，如果到一中上学身体不健康了，心理有问题了，相信任何一个家长都不会把孩子送去，我们提倡的是快乐的学习，全面发展的高分。

　　网友：请教刘校长一个问题 ：在现今新课改轰轰烈烈进行的时候，如何使新课改的效果与高考成绩的提高有效的结合？

　　刘文正：课程改革仅仅是教学方式和课程的改革，不可能解决教育现在所有矛盾。课程改革也不能回避高考，在开齐课程的前提下，加大了活动课、选修课、研究性学习的力度，使学生的素质得到全面的提高，相信高素质的学生在高考中也会有好的成绩。

　　网友：刘校长，你曾在胶州实验中学担任校长，现在又是一中校长，你如何看待两校竞争？？

   刘文正：在现在社会没有竞争是不可能的，任何人不能回避，我们跟实验中学应该是竞合的关系，可能没有实验中学，我们就会懈怠，没有狮子，羚羊也会退化。胶州教育的品牌正是在几家竞争下才形成的，首先有胶州教育的品牌，才有一中的品牌，也正是实验中学给我们提供了更多的动力，我们共同努力，共同发展，在竞争中合作，促进了胶州教育的更大发展。

　　网友：请问刘校长，青岛的学生到一中去就读，是否享受跟当地学生一样的待遇，能否更加关心一下外地学生？？？

　　刘文正：欢迎去就读，教育就是一种服务，把学生分成三六九等，既不符合教师的道德规范，也与服务思想相悖，我们在尽可能的情况下，给外地学生提供更多的方便，我们已经有不少外地学生进入了我们的实验班，在班级当中担任了班干部，我更希望有更多的外地学生在我们学校考上名校，得到全面的发展，并能入党。

青岛新闻网 孟晓佳