英语学习是父母的弱项，现在大娃英语启蒙也比较晚，希望后面可以追上来

家长总结

1 以前最开始纯学习英语教材，就是北京英语1年级的教材

2 幼儿园中班，加拿大老师，现场聊天认字母读字母为主，疫情影响断断续续也没怎么太认真上课，

3 幼儿园大班，非洲老师，教育方式以现场唱歌跳舞，电脑屏幕上认字等

4 小学一年级，网上课程东南亚老师

5 我们自己观察，孩子现在听说有启蒙了，但是读写因为完全有1年没管了，也基本没教，读写不行。单词量基本=0，字母都不会认不会写，简单内容能听。

6 看过盖兆泉的书，最近这1年有看英语动画片，但是好像确实是没听懂的前提下提高不明显。不过孩子对英语动画片不排斥了，尤其很喜欢的万圣节系列

开学后看了盖兆泉的书《英语学习规划师》

尝试了一些英语动画和听力，效果一般，可能和开始的比较晚和家长坚持不够都有关系。

1 听力口语最重要，语言的目的是为了交流

2 词汇的第一目标，是要有1000的听力词汇，然后从此开始要多听，英语故事和动画

3 英语读写很重要，不只是面对考试

  因为非母语国家，没有英语环境，单词不背诵，课文不背诵，每天英语时间太少，还是提高不了，甚至称为学习英语听说的瓶颈，因为只能听，看不懂书教材上的句子。

4 准备 ket  pet  fce考试

5 外教英语，现在半小时，等水平提高了变成每天1小时。

6 英语每天要背诵和书写，早上背诵，每天一篇课文

  当天晚上睡觉前把不会的单词写出来，每个至少3个

7 搞个单词本，记录读写单词数量，用思维导图，把相近的词语放一起

孩子可能有以前线下的外教基础，网上外教比较习惯

虽然听说也一般，但勉强还可以

最大的瓶颈是上课时，老师指的单词让跟读，完全不认识，虽然能听懂

因为之前我们担心自己口语不好没有教孩子读写，所以读写完全不会

现在开始跟着《wonder skills》 读课文，学认单词

这是从幼儿园开始就一直在探索试错的学科

今年逐渐找到了方向和节奏

幼儿园，英语外教2年（实际算1年把），暴露了口语和听力差的问题

试过一段时间盖兆泉的方法，效果有限，可能还是家庭内没有英语环境的问题

小一上学期，学校没什么压力，看起来

现在的目标是KET，而且需要以考代练

参加了网上外教，大概3个月后，听说进步了很多，暴露了读写的短板

现在开始，读熟教材和课文，读写单词，认单词读课文方面有了比较大的进步

单词的写的问题很大，先解决认识单词的问题以后来读写单词，继续读背课文

读书背课文，避免不少，虽然开始我不希望这样，希望走盖兆泉的路线，但是我们不是母语环境，家长口语也不行，保证不了口语的输入，所以还得走读写的路子不能丢。只是利用现在的便利条件，把听说加强，听说还是第一位的。